1、第十課花開(kāi)了，就感激教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：邊讀邊思考，充分理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)“一個(gè)人常常感激，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂(lè)，心靈才會(huì)充滿陽(yáng)光”的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 抓住重點(diǎn)詞句提出疑問(wèn)，并通過(guò)聯(lián)系上下文領(lǐng)悟。2. 理解課文內(nèi)容，明白一個(gè)人常常感激，都會(huì)幸福、快樂(lè)的道理。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，談話引入，引發(fā)思考（5）激發(fā)興趣： 1、同學(xué)們，在這節(jié)課的開(kāi)始，老師想請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲感謝你。是呀，一個(gè)有禮貌的人常常把“感謝”兩個(gè)字掛在嘴邊。在生活中，你感謝過(guò)哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇略讀課文，請(qǐng)齊

2、讀題目花開(kāi)了，就感激。2、大家感謝的都是我們的親人和對(duì)我們有過(guò)幫助的人，其實(shí)不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫齊讀“花開(kāi)了，就感激”。二、讀文質(zhì)疑，抓住重點(diǎn)提問(wèn)（15）1.啟發(fā)學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)思考，知道“學(xué)貴有疑”、“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”，掃除害怕提問(wèn)的心理。2.自由讀課文，邊讀邊思考，學(xué)著提出問(wèn)題，做上自己的讀書(shū)符號(hào)。3.小組交流，互相啟發(fā)。 在小組交流中，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。在交流中學(xué)習(xí)別人提出問(wèn)題的方法。4.面向全班交流，評(píng)出有價(jià)值的問(wèn)題。 請(qǐng)學(xué)生回憶、展示問(wèn)題產(chǎn)生的過(guò)程，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有抓住重點(diǎn)詞句提出的問(wèn)題才更能引發(fā)我們思考

3、。 請(qǐng)學(xué)生試著評(píng)價(jià)哪些問(wèn)題更有價(jià)值，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題的方法。 “爸爸為什么給藍(lán)藍(lán)安排這個(gè)任務(wù)？”“為什么一個(gè)人常常感激才會(huì)幸福、快樂(lè)？”三、自主選擇，默讀課文，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟（15）1.選擇你最感興趣的問(wèn)題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書(shū)符號(hào)、批注。2.小組討論、交流自己的體會(huì)，互相感染、啟發(fā)。 指導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系課文，聯(lián)系生活談體會(huì)，也可以通過(guò)感情朗讀相關(guān)句子表達(dá)感受。3.全班交流，指導(dǎo)感悟，感情朗讀。 圍繞幾個(gè)中心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，感悟到藍(lán)藍(lán)感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會(huì)，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。四、聯(lián)系生活，加深體會(huì)（5） 現(xiàn)在請(qǐng)你想一

4、想，你生活中有值得感激的人和事了嗎？請(qǐng)大家談一談。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（5）1.填上合適的詞。一( )故事 一( )事 一( )鋼琴一( )感激 一( )深思 一( )茉莉花2.下列句子有毛病，請(qǐng)你修改。會(huì)感激茉莉花開(kāi)。_每天晚上，藍(lán)藍(lán)總是經(jīng)常默默感激三個(gè)人或三件事。_在會(huì)上，明明首先第一個(gè)談了自己的收獲和體會(huì)。_3.小練筆想一想，你生活中有值得感激的人和事嗎？_板書(shū)設(shè)計(jì)10.花開(kāi)了，就感激爸爸的安排睡前感激三人人或三件事花開(kāi)了 小女孩正在“為難”“傷腦筋”就感激 爸爸引導(dǎo)讓你“快樂(lè)”的事都值得感激 茉莉花開(kāi)小女孩感激花開(kāi) 總結(jié)：一個(gè)人常常感激，才會(huì)幸福、快樂(lè)！作業(yè)布置課后反思：對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，他們身上缺乏的就是感恩教育，認(rèn)為他們的父母在生活中就應(yīng)該關(guān)心他們、愛(ài)他們；他們不知道去感謝，也不知道該去感謝誰(shuí)。因此，這篇文章對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很好的思想教育：不但要感謝你的親人和曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，還應(yīng)該感謝周?chē)磺袔Ыo你快樂(lè)的事物！因此，教學(xué)完本課后，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簯?yīng)該感謝誰(shuí)。本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生心靈受到了深深地觸動(dòng)！本文以藍(lán)藍(lán)感謝花開(kāi)為著眼點(diǎn)，告訴我們一個(gè)深刻的道理。這種寫(xiě)法就是以小見(jiàn)大，即從小處著眼，從大處著意。那么，我們?nèi)绾芜\(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法呢？這就要求我們語(yǔ)文教師一定要把觀念從“教課文”轉(zhuǎn)變到“教語(yǔ)文”上，由語(yǔ)文知識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法再到