新人教版二年級上數(shù)學(xué)《加減混合》教案課后教學(xué)反思_第1頁
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1、第 第 頁新人教版二年級上數(shù)學(xué)加減混合教案課后教學(xué)反思 新人教版二班級上冊數(shù)學(xué)加減混合教案課后教學(xué)反思 課題：加減混合教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁例3、例4及“做一做”，練習(xí)五第5、7、8題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1使同學(xué)掌控加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。2進(jìn)一步提高同學(xué)的計算技能。過程與方法通過同學(xué)觀測、爭論、比較，讓同學(xué)進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡便寫法，并能正確進(jìn)行計算。情感立場與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)仔細(xì)審題、細(xì)心計算的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的算理。教法與學(xué)法：教法：爭論法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)

2、入新課多媒體出示教材第28頁情境圖。提問引入。板書；加減混合二、探究新知1出例如3：老師出示“車上原來有67人”這個條件，到南山站下車的有25人，上車的有28人，現(xiàn)在車上有多少人？小組爭論：你打算怎么算？請同學(xué)上臺板演實(shí)時評價同學(xué)的方法并比較各種計算方法。完成“做一做”點(diǎn)名板演，然后集體訂正2出例如4：7247+16讓同學(xué)分析、比較例3和例4兩題的區(qū)分。小組爭論，溝通各自想法。爭論小括號的作用，此題應(yīng)當(dāng)先算什么再算什么？爭論、匯報。小結(jié)：“小括號”表示先算部分。列豎式計算。獨(dú)立完成，集體訂正。三、積累運(yùn)用1口算教材練習(xí)五第8題采用競賽形式，優(yōu)勝者發(fā)小紅花。2計算教材練習(xí)五第5題和“做一做”。3獨(dú)立完成練習(xí)五第7題。四、總結(jié)提升加減混合的筆算式題，在筆算過程中，把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便。計算過程中能口算的要口算。板書設(shè)計加減混合6725+2870人7247+169“小括號”表示先算部分。課后反思本課是從同學(xué)熟識的坐公交車的生活情境來引入的。教學(xué)過程中，我讓同學(xué)用語言描述情境圖中的“運(yùn)用過程”，提出問題，并聯(lián)系過程列式計算。這樣同學(xué)理解起來比較簡單，可以援助同學(xué)理解算式的

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