1、不做小馬虎陳陽設計意圖低年級學生在學習中經(jīng)常因為馬虎而抄錯題或者算錯題。在生活中也會經(jīng)常因為馬虎而做錯事。這一方面是因為他們的年齡小，注意力集中時間短，而另一方面則是因為他們?nèi)狈ω熑涡?，粗心大意，無論是做事還是學習都沒有形成良好的行為習慣。本課針對學生中存在的這些問題，通過教師講解、學生自主探究等方法讓學生能夠體會并明白馬虎是一個非常不好的習慣，會給我們的生活和學習帶來非常大的危害，并在此基礎上能夠?qū)W習到一定的關于克服馬虎的一些方法。二、學情分析：前理解：1、對什么是馬虎已經(jīng)有了初步的認識；2、對于日常所犯的馬虎引起的后果已經(jīng)有了一些自己的感受2、觸發(fā)點：新奇處：對于馬虎帶來的危害充滿好奇困惑

2、處：對于如何改掉馬虎的壞習慣充滿了疑惑共鳴處：對于日常在學習和生活中所犯下的馬虎導致的后果都感到十分遺憾，因此十分迫切的想要改掉馬虎的壞習慣挑戰(zhàn)處：感受馬虎帶來的巨大危害，學習如何克服馬虎3、困難處：感受自己所犯過的馬虎給自己帶來的消極體驗，并學會用具體的方法避免自己再次出現(xiàn)生活實際中所犯下的馬虎4、關鍵點：聯(lián)系自己的生活實際，用在課堂上學到的具體方法來避免自己會出現(xiàn)的馬虎5、發(fā)展區(qū)：現(xiàn)實水平：知道自己平時做事要仔細，要檢查，要有條理性潛在水平：能夠針對具體的事件合理運用具體方法避免馬虎的出現(xiàn)三、教學對象二年級學生四、教學課時2課時五、教學方法小組討論法、活動法、探究法、講授法六、教學準備課件

3、、稀里糊涂先生繪本故事、不做小馬虎視頻、白卡紙7張，黑色馬克筆7支七、教學目標知識與技能目標：學生認識馬虎帶來的不良影響情感態(tài)度與價值觀目標：學生體會到馬虎帶來的危害過程與方法目標：學生掌握一定的克服馬虎的辦法八、教學重難點學生體會到馬虎帶來的危害并掌握一定的克服馬虎的方法九、教學過程：第一課時：課堂約定（2分鐘）教師在正式上課前與學生做好課堂約定，當教師說“天天開心”，學生立刻回答“開心到底”并迅速坐好保持安靜。2、游戲：傳遞悄悄話（8分鐘）游戲規(guī)則：老師悄悄告訴每組第一位學生一句悄悄話，再請這位學生把這句話悄悄地告訴下一位學生，就這樣傳下去，直到最后一位學生。每組最后一位學生站起來說出聽到

4、的“悄悄話”提問：在剛剛的游戲里，有的小組到最后傳的悄悄話都變了，這是為什么呢？（學生回答）教師：剛剛有的小朋友說是因為沒聽清，不仔細，不認真，所以到最后悄悄話都變了，我們的馬虎導致了游戲過程中的失誤。今天這節(jié)課的主題就是“不做小馬虎”。下面請小朋友們看一個故事，這個故事叫做“稀里糊涂先生”3、繪本故事（10分鐘）播放稀里糊涂先生的繪本故事思考一下，稀里糊涂先生因為馬虎做錯了哪些事？導致了什么樣的后果？（學生回答）教師：稀里糊涂先生做錯的事有：1、把海景別墅的窗戶設計反了，導致別墅老板賠了很多錢；2、設計的馬桶大樓沒有樓頂，導致大樓的清潔工要經(jīng)常清理掉下來的樹葉和鳥糞，下雨天只能穿著雨衣打著雨

5、傘繼續(xù)工作；3、把水上歌劇院設計到了水底，必須只能坐著潛水艇或穿著潛水衣背著氧氣罐才能進入歌劇院；4、在大樓的圖紙上多添了一個零，把設計的大樓變成了一座摩天大樓，而且沒有設計電梯，導致人們想要爬上大樓的樓頂就只能帶上充足的水和食物。4、說一說（20分鐘）教師：現(xiàn)在老師問大家一個問題，如果醫(yī)生、司機、建房工人在工作中不認真不仔細，會導致什么樣的后果？（學生回答）教師：醫(yī)生如果在工作中出現(xiàn)馬虎，可能就會導致病人病情加重甚至死亡；司機如果在工作中出現(xiàn)馬虎，很容易發(fā)生車禍；建房工人如果在工作時馬虎，容易導致房屋質(zhì)量不合格，房屋倒塌，危及生命財產(chǎn)安全。教師：馬虎帶來的危害非常大，那在你的學習生活中，也有

6、過“小馬虎”的表現(xiàn)嗎？你的小馬虎給你造成了哪些影響呢？請每7人一組進行互相分享，時間為5分鐘，之后每組派一名代表上臺和全班小朋友一起分享。（學生討論并分享）第二課時：1、心靈視窗（20分鐘）教師：觀看視頻“不做小馬虎”，結合視頻，請大家討論我們應該怎樣改掉馬虎的壞習慣？每7個人一組，進行討論并把討論的結果寫在課前發(fā)給大家的白卡紙上，討論時間為五分鐘，之后請小組代表上臺進行分享（學生討論）教師：討論時間到，現(xiàn)在老師請每組的代表上臺分享克服馬虎的小秘訣。（學生分享）教師：剛剛小朋友們分享的方法都非常實用，改掉馬虎的方法有：集中注意力，做事有條理，仔細來檢查。除了這些之外，我們還可以把要做的事情寫在

7、便利貼上，還可以請別人提醒我們該做的事。（根據(jù)學生回答進行板書補充）2、心海起航（15分鐘）教師：學習了克服馬虎的方法，現(xiàn)在我們就來練一練，請大家看著課本第42頁，看一看，誰是更細心的孩子。下面兩幅圖中，有幾處不同的地方，你能找到幾處？你是怎樣找到的？（學生回答）請你給下面的小朋友提提意見吧第一幅的小朋友哪里沒做好？你有什么建議呢？第二幅的小朋友哪里沒做好？你有什么建議呢？（學生回答）分享感悟（5分鐘）教師：通過今天的這堂課，你有什么收獲呢？（學生分享）教師：克服馬虎 ，從每一件小事做起，今天的課就到這里，小朋友們以后做事情一定要仔細，不要馬虎了喲。下課。十、教學反思：在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，互相分享與合作學習的方式，使得學生的探索能力得到提高。我采用了多種教學方式的結合，比如視頻講解，做游戲等，讓學生們在活動中收獲知識，提高了學生的學習興趣。不