1、我喜歡我自己江油市詩(shī)城小學(xué) 袁麗娟活動(dòng)理念積極的自我意識(shí)是健康心理形成的重要基礎(chǔ)，也是健康人格發(fā)展的必要因素。小學(xué)高段學(xué)生正是自我意識(shí)發(fā)展十分迅速的時(shí)期，因此教師需要關(guān)注學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的不穩(wěn)定性；能夠正視學(xué)生自身個(gè)人差異；在活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己是心理健康的重要條件，許多學(xué)生因?yàn)椴荒苷_地認(rèn)識(shí)自己，或自我評(píng)價(jià)過高，或自我評(píng)價(jià)過低，而影響其情緒和人際關(guān)系。本節(jié)課通過學(xué)生親身參與的活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確看待自己與他人，并不斷完善自己。活動(dòng)目標(biāo)（1）通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)每個(gè)人的獨(dú)特性，體會(huì)正確地看待自己與他人，促進(jìn)自己更好地成長(zhǎng)。（2）通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生能夠正確看待自己與他人的優(yōu)點(diǎn)

2、與不足，更好地完善自己。初步學(xué)會(huì)分析自我、調(diào)整自我的方法。（3）通過活動(dòng)進(jìn)一步感受自己的獨(dú)特性，體驗(yàn)同伴的關(guān)愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、A4紙若干2、彩色筆3、百寶箱一個(gè)4、多媒體課件活動(dòng)過程一、團(tuán)體熱身階段：誰和我一樣？（一）分組：學(xué)生六人一組，在相應(yīng)的桌子旁坐好。（二）熱身：誰和我一樣？誰和我一樣穿的是紅色的外套？誰和我一樣穿的是白色的鞋子？我為今天的課準(zhǔn)備了很久，誰和我一樣？是對(duì)工作和學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人呢？還有一位鼎鼎大名的人物？他就是孫悟空，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，護(hù)送唐僧道西天求取真經(jīng)。他身上有什么特點(diǎn)呢？大家一起來說說吧。二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：認(rèn)識(shí)我的手活動(dòng)：畫手形圖1、讓孩子們舉起雙手，和別的同學(xué)的手進(jìn)行

3、比較。2、活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)了什么？（教師走下講臺(tái)和學(xué)生一起活動(dòng)。）3、小結(jié)：看來我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使最好的朋友，我們的親人，也會(huì)有不一樣的地方，這雙手是我們自己所獨(dú)有的。4、教師示范：將自己的手形在黑板上畫了一個(gè)手形。5、引導(dǎo)學(xué)生用水彩筆把自己的手畫出來。三、團(tuán)體工作階段：認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)一：心手相連。1、教師示范，自我分析。這只手就可以代表我們自己。借助這只手來我們還能認(rèn)識(shí)自己。瞧，五個(gè)手指各有長(zhǎng)短。大拇指用處最大，做任何事都少不了它，；食指，是主要?jiǎng)趧?dòng)者，關(guān)燈按鈕點(diǎn)擊都少不了它；中指，最長(zhǎng)，是我們最長(zhǎng)的手指，帶著我們前進(jìn)，帶領(lǐng)我們一起干活；無名指，看似不起眼，卻最重要，唯

4、一連通心臟的血脈就在它身上；至于小指，一般都是輔助功能，好比我們身上的不足。我們的大拇指就是食指，中指，無名指；我們的小指就是缺點(diǎn)或不足。我們?cè)谖鍌€(gè)手指上，寫一寫四個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)不足。我先來示范一下：優(yōu)點(diǎn)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)守信，開朗，喜歡與人交往，不足：急躁這就是我的自我分析。怎么樣，同學(xué)們，你們也來試一試吧。用詞語在對(duì)應(yīng)的手指上，寫一寫自己的特點(diǎn)。2、學(xué)生們獨(dú)立完成手指形圖。3、小組內(nèi)交流欣賞手形圖?；顒?dòng)二：我來點(diǎn)贊啦1、在這個(gè)年齡階段，我們更在意同伴們的評(píng)價(jià)，是不是很想知道在朋友的眼中，自己是什么樣的？想不想？那么，請(qǐng)你把手形圖傳給右邊的同學(xué)，右邊的同學(xué)在你的手掌上寫一個(gè)在最突出的優(yōu)點(diǎn)吧。2、

5、全班分享：哇，收到同學(xué)們的評(píng)價(jià)，你現(xiàn)在是不是對(duì)自己更了解？在這些評(píng)價(jià)中，哪些你覺得比較意外？收到的評(píng)價(jià)，你開心嗎？3、小組內(nèi)交流，自己的感受。活動(dòng)三：猜猜他是誰。1、教師征求學(xué)生同意，抽取手形圖，學(xué)生猜一猜。我隨機(jī)抽取幾張手形圖放進(jìn)了“百寶箱”中，當(dāng)我朗讀上面的評(píng)價(jià)時(shí)，你們來猜猜他是誰？好不好？（搖動(dòng)盒子，動(dòng)作適當(dāng)?shù)拇笮?，調(diào)動(dòng)氣氛。）2、隨機(jī)引導(dǎo)：1：你們?cè)趺床鲁鰜淼模壳?，這就是你身上最突出的特點(diǎn)，你自己了解，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了。2：誰是XXX？你真幸福，現(xiàn)在你更加全面的了解自己，我們每個(gè)人都值得讓自己驕傲的亮點(diǎn)，當(dāng)然也有自己覺得不足的地方。 3、交流：同學(xué)們，經(jīng)過自我分析和同學(xué)、老師的幫助，相信你們收獲一定很大，感受一定很深，愿意跟大家分享一下嗎？說一說嗎？小結(jié)：孩子們，在剛才活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著燦爛的笑容