1、體前變向換手運球學校名稱:綿陽市實驗小學任課教師:王智博授課年級：5年級學生人數(shù)：50人單元教學設計：小籃球行間體前變向換手運球教學課時數(shù)：3課時教學內(nèi)容：小籃球“體前變向換手運球”是六年級體育與健康課的教學內(nèi)容之一。本節(jié)課是單元計劃中的第一課時，其主要教學內(nèi)容有：1、復習原地運球及行進間直線、曲線運球2、學習行進間體前變向換手3、游戲：運球接力一、教材分析籃球行進間運球是人教版水平三教學內(nèi)容。本單元共3課時，本次課為第一課時。行進體前變向運球是在行進中改變方向的一種運球，是繞過障礙或擺脫對方阻礙常用的一種手段，也是比賽中個人進攻的重要手段之一。經(jīng)常練習這種運球技術對發(fā)展身體的靈活性，提高控球

2、能力，加快進攻速度和實戰(zhàn)運用能力都有積極作用。此教學內(nèi)容是在學習了行進間直線運球和曲線運球的基礎上，增加了運球技術的難度，也是籃球比賽中常用的一項技術，因此學生更樂于學習并在實戰(zhàn)中得以運用。二、學情分析1、本課授課對象是水平三的學生。這個年齡的孩子身高體重明顯增長，肌肉骨骼的力量也在迅速增強都有利于掌握本項技能。但是，學生注意力容易分散。因此，要采用多種形式的教學方法來激發(fā)學生學習興趣。2、本班共有50人，其中男生28女生22人。本班男生對籃球運動有著濃厚的學習興趣，對之前所學的籃球技術掌握較好，但大部分女生對籃球技術動作的掌握相對較弱。因此，根據(jù)學生的現(xiàn)狀，本課采用嘗試體驗、分層次練習等方法

3、來解決學生的個體差異。滿足不同學生的需要，從而更好的實現(xiàn)教學目標。三、三維目標分析依據(jù)教學內(nèi)容特點，聯(lián)系學生的實際情況，確定以下教學目標：1、認知目標：激發(fā)學生參與籃球運動的興趣，基本了解體前變向換手運球方法。2、技能目標：學生能基本掌握體前變向換手運球技術，發(fā)展速度和靈敏素質，提高手對球的控制能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于嘗試的優(yōu)良品質。四、教學重、難點及突破重點：變向換手運球方法及手觸球部位難點：胯步、轉體、前傾、探肩等動作協(xié)調(diào)連貫五、教學方法為給體育課堂營造出一種平等、互助、自主、生動活潑的學習氛圍，并使學生的主體作用和教師的主導作用得到最大程度的發(fā)揮。教學中，我采用了講解示

4、范法、練習法、討論法、游戲比賽法，多種教學方法的交叉使用旨在調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲，使學生在較為輕松的環(huán)境中，掌握技術動作的重點并使教學的難點得以突破。六、教學流程年級5年級人數(shù)50日期2023執(zhí)教王智博班級5班組班形式自然班周次課次第一次內(nèi)容主題1、復習直線運球2、學習體前變向換手運球運球3、游戲：運球接力重點變向換手運球方法及手觸球部位難點胯步、轉體、前傾、探肩等動作協(xié)調(diào)連貫學習目標認知：激發(fā)學生參與籃球運動的興趣，基本了解體前變向換手運球方法技能：學生能基本掌握體前變向換手運球技術，發(fā)展速度和靈敏素質，提高手對球的控制能力。情感：培養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于嘗試的優(yōu)良品質課序時間教

5、學內(nèi)容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度常規(guī)部分準備部分基本部分基本部分基本部分結束部分課堂常規(guī)體育委員集合整隊師生問好安排見習生，安全教育準備活動運球繞錐形筒慢跑一圈球操頭部運動體側運動體轉運動踢腿運動持球上步側肩手腕踝關節(jié)運動基本部分（一）、球性練習雙手體前撥球弓步繞環(huán)原地胯下?lián)芮蚶@8字原地高低運球（二）、復習行進間直線運球方法：用小紅旗指揮 舉起紅旗，學生原地運球，紅旗向下，學生快速向前運球。(三)、學習體前變向換手運球1、教師設置情境引出本課內(nèi)容。2、師生配合演示，驗證學生回答是否正確。3.根據(jù)學生回答和練習情況提煉總結“體前變向換手動作要領，并集中講解示范。(原地體驗)要領：

6、變向運球側上方，胯步、轉體、前傾、探肩快。4.原地上步練習5.小組練習 方法：運球至錐筒原地運球三次在變向換手運球至下一錐筒，然后直線運球返回6.行進間體前變向換手運球。慢速快速7.行進間過“固定的特殊防守姿勢的人”。 要求： 特殊防守人的一側手臂偏右或左45度平舉，練習者必須從防守者的手臂下方穿過8.游戲：曲線運球接力方法: 1.將學生分成人數(shù)相等的六組2.依次繞錐形筒，折返時直線運球，折返后將球交至下一位同學，依次類推，先完成小組獲勝規(guī)則:1.必須繞過每一個錐形筒2.接球同學只能在起點線后結束部分1.放松練習2.教師小結3.收環(huán)器材，小結1次4*8個8拍1次2次1次1次1次1至2次2次2次

7、1至2次1次 小中小中小小小中中中大?。?.向學生問好2.激勵學生并提出要求：1.向教師問好2.明確要求要求：快、靜、齊：1.教師口令指揮2.教師領做：1.認真練習，將身體充分活動 要求：動作舒展：1.教師語言口令指揮2.師生同做：1.認真練習、體會：1.教師組織學生進行練習2.提問“觸球部位”？3.再次練習：1.學生認真積極參與到練習中2.認真觀察同伴動作，如有錯誤指出幫助改正：1.設置情境：在比賽中，當你運球進攻時，突然遇到防守隊員，而你又想自己持球突破對手，你該怎么辦？2.學生思考并回答。3.請學生配合演示，驗證學生的回答是否正確，并由此引出本課內(nèi)容。4.結合動作，邊做邊講動作要領及重、

8、難點。5.出示動作圖片卡。5.組織學生進行模仿嘗試練習（思考：運球時需要注意些什么？和直線運球曲線運球有哪些區(qū)別？）：1.學生認真聽教師所講問題，積極思考并回答2.勇于上前參與展示3.帶著問題認真練習：1.教師收集學生答案并歸納總結出要領2.教師講解示范體前變向換手運球技術動作：1.學生積極回答教師所提問題2.認真聽講并觀察教師示范：1.教師講解練習方法2.組織學生練習：1.認真積極參與到練習：1.教師講解練習方法2.組織學生練習：1.認真積極參與到練習2.盡量減少失誤：1.鼓勵學生大膽嘗試練習由原地過度到行進間動作，體會兩者有何不同。2.提問學生練習后的感覺，小結并再次演示正確動作，強調(diào)動作

9、要點：變向突然，側身壓肩快，變向后加速。3.巡視，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，觀察正確動作與自己比較，找出答案：1.大膽嘗試練習，用心體會原地和行進有何不同。2.用心觀察，模仿優(yōu)生的動作，不斷完善自己的動作。：1.教師講解示范練習方法即要求2.提醒學生思考：怎樣才能從防守者的手臂下快速穿過。3.指揮學生進一步練習，教師巡回觀察，語言指導。：1.大膽嘗試練習，用心領會要領，記住要求。2.學生在練習中用心體會動作，能主動向老師請教。3.自我總結，不斷地提高自身水平。：1.教師講解游戲方法及規(guī)則2.組織學生進行游戲：1.認真聽游戲方法及規(guī)則2.積極參與游戲：1.組織學生在教師帶領下進行放松。2.師生總結,指導學生自評、互評。3.組織學生歸還器材。圖一隊形： 圖二隊形： 圖三隊形： 圖四