1、幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案大象買香蕉含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案大象買香蕉含反思教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實物。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)5。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會同一數(shù)字寶寶匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實物教學(xué)準(zhǔn)備：1、故事掛圖大象買香蕉；香蕉卡片；單個的香蕉卡片5張；盤子卡片；大象卡片；點(diǎn)卡。2、幼兒準(zhǔn)備：水果卡片；插片玩具若干；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動1、教師與幼兒一起邊說兒歌大象，“大象大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖晃晃。”邊模仿大象做律動。音樂停時教師說：“大象喜歡吃什

2、么呢？”激發(fā)幼兒好奇心。2、教師分別出示15的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。二、集體活動1、教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。（1）教師出示故事掛圖大象買香蕉，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題?！按笙筚I了幾根香蕉呢？”（2）教師出示香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)香蕉，說出總數(shù)。教師：“我們幫大象數(shù)一數(shù)是不是五根香蕉呢？”。2、教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)盤子的數(shù)量，并與香蕉一一對應(yīng)。（1）教師出示盤子卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)盤子，并說出總數(shù)。教師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個盤子里，請小朋友數(shù)一數(shù)盤子有幾個？”（2）教師引導(dǎo)幼兒將五張單獨(dú)的香蕉卡片分別放在盤子里。3、教師請幼兒點(diǎn)數(shù)大象的數(shù)量，并與香蕉對應(yīng)。教師將大

3、象卡片逐一貼到黑板上，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。教師：“大象家的客人終于來了，請小朋友們看一看來了幾個客人？”4、教師出示15的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對。（1）教師將15的點(diǎn)卡按照順序貼在黑板上。（2）教師出示15的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對。教師：“卡片上有幾根香蕉？”“1的點(diǎn)卡在哪里？”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在1的點(diǎn)卡的下面?！比?、操作活動：第一組：教師引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與插片玩具進(jìn)行配對。第二組：教師引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與水果卡片進(jìn)行配對。四、結(jié)束活動：教師請幼兒數(shù)數(shù)每層玩具柜放幾個玩具，每層圖書架放幾本書。五、延伸活動：1、在幼兒園教師請幼兒數(shù)一數(shù)：教師讓幼兒說

4、說自己的好朋友都是誰，數(shù)數(shù)自己有幾個好朋友。2、在家里，讓家長經(jīng)常讓幼兒幫助數(shù)數(shù)家里的物品，如“請寶貝幫媽媽數(shù)一數(shù)的籃子里一共有多少個雞蛋？”等等，寶貝會非常樂意幫忙的。教學(xué)反思：大班開學(xué)社會的教案1活動目標(biāo)：1、知道自己長大了，還有一個學(xué)期就要成為小學(xué)生了。2、了解班級環(huán)境，重新選組，并能為小組設(shè)計標(biāo)志。活動準(zhǔn)備：1、布置好班級環(huán)境。2、白紙人手一張，水彩筆。活動過程1、談話；最后一學(xué)期。了解開學(xué)了，小朋友在幼兒園只剩下一個學(xué)期了，要珍惜這幼兒園最后的幾個月。2、熟悉班級環(huán)境及游戲材料。（1）幼兒自由參大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思千面山芋活動目標(biāo)：掌握運(yùn)用多種材料在山芋上進(jìn)行造型創(chuàng)造的技能;

5、在老師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新，積極表現(xiàn)出不一樣的山芋造型;活動準(zhǔn)備：供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只;各種裝飾材料(彩色即時貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等)每桌一份;老師的示范山芋一個(已裝飾好)活動過程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與的興趣(1)我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎?(2)你們能不能把它打扮一下呢?。你想怎么打扮它呢?需要哪些材料呢?鼓勵幼兒利用已有的裝飾經(jīng)驗大膽發(fā)表見解二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，掌握裝飾的技能(1)這個山芋裝飾成什么造型了?(娃娃造型)(2)它是用什么材料裝飾而成的呢?(3)除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢?(

6、幼兒大膽討論，發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法)三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾活動幼兒在裝飾的過程中老師注意提醒：(1)注意剪刀等工具的安全使用;(2)鼓勵幼兒大膽運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行裝飾活動，盡量裝飾出不一樣的造型來;(3)及時表揚(yáng)在裝飾過程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。四、展覽幼兒作品，結(jié)束活動將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門的展區(qū)，供大家欣賞。教學(xué)反思幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是