1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)平昌縣職業(yè)中學(xué)校本培訓(xùn)實施方案（2009年2012年）為切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的整體素質(zhì)，盡快適應(yīng)新課程改革的需要，根據(jù)平昌縣教育局關(guān)于扎實開展校本培訓(xùn)工作的意見（平教師20095號）文件精神，結(jié)合我校實際，特制定平昌縣職業(yè)中學(xué)校本培訓(xùn)實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，尊重教師，依靠教師，提高教師，樹立教師是第一教育資源的思想，以新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為導(dǎo)向，以校本研修為基礎(chǔ)，促進(jìn)職教師資力量建設(shè)工作，為構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系奠定堅實的基礎(chǔ)。充分

2、利用學(xué)校的自身優(yōu)勢，整合學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，突出職業(yè)教育的特色，認(rèn)真扎實組織好培訓(xùn)，圓滿完成教育局提出的目標(biāo)任務(wù)，提升教師實施素質(zhì)教育的能力、專業(yè)理論和實際動手能力。努力建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、師德優(yōu)、素質(zhì)高的教師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、2009年6月到2012年7月，全校所有教師全員參與培訓(xùn)。2、選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組組長和學(xué)科骨干教師參加高層次培訓(xùn)。3、認(rèn)真、扎實做好新課程培訓(xùn)的每一項工作，力爭成為職業(yè)學(xué)校新課程師資隊伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。4、使全體教師通過對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的的新理念靈活運用于實際工作中解決所遇到的問題。5、整合資源、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，打造一支師德優(yōu)、素質(zhì)好、觀念新

3、、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的新型教師隊伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容第一專題：師德培訓(xùn)。校本培訓(xùn)要把師德教育放在首位。通過校本培訓(xùn)，組織教師政治學(xué)習(xí)，提高教師道德修養(yǎng)，培養(yǎng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的教師隊伍。教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：教師法學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、教師職業(yè)道德宣講、教師執(zhí)教規(guī)范評講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論等。 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)公民道德實施綱要，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn)。 開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主

4、題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。 制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評、評先和培養(yǎng)等重要依據(jù)。 第二專題：職業(yè)技能培訓(xùn)教師基本功訓(xùn)練與比賽教師專業(yè)知識與技能考評教研方法講座課題研究方法案例分析有培訓(xùn)目的和研究專題的全校性公開課、研究課、說課、議課、評課活動優(yōu)秀教案、學(xué)案評比活動等第三專題：基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)課改講座各科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、討論與考試課改先進(jìn)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)校內(nèi)課改經(jīng)驗交流會教學(xué)行為反思辯析會師生課改對話會等。 第四專題：新教材將會給教師帶來些什么第五專題： 走向發(fā)展性課程評價第六專題： 提高教育教

5、學(xué)質(zhì)量的策略與方法第七專題： 教育科研能力的培養(yǎng)與提高四、培訓(xùn)形式主要采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、案例分析、小組研討、個別指導(dǎo)、協(xié)作教學(xué)、舉辦講座、資源共享、專題演講、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、考察學(xué)習(xí)、參與式、反思型、研究型、長短期相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、專題與學(xué)科相結(jié)合等多種形式。1、讀書自悟 教師根據(jù)自己實際制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。 2、集中學(xué)習(xí)學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請專家講座、觀看課程

6、改革錄像資料、校長及主要領(lǐng)導(dǎo)講座等方式，教師做好筆記。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑。3、請進(jìn)走出 學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改熱點和我校的教改實際，有計劃、有步驟地邀請各級教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)一天以上的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座，切實提高學(xué)習(xí)的成效。組織骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時提高骨干教師的知名度。 4、校內(nèi)研討 由學(xué)校教務(wù)處確定內(nèi)容，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識。要嚴(yán)格按照上課、聽課、說課、評課、反思等

7、環(huán)節(jié)進(jìn)行，要全員參與，開展形式新穎、實效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。 5、隨堂聽課 校長、副校長、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、每位老師要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究、觀摩、學(xué)習(xí)，尋找課堂教學(xué)中問題的所在，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實實在在的實踐探索。要求： 教務(wù)處教科室每人至少15節(jié)。教研組長至少聽課10節(jié)。 一般教師至少聽課5節(jié)。6、深化課題研究 爭取市級課題職業(yè)教育促進(jìn)山區(qū)種養(yǎng)殖業(yè)人才培養(yǎng)的策略研究申報立項成功，完成課題研究的準(zhǔn)備階段。7、學(xué)歷培訓(xùn)教師學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的要達(dá)標(biāo)，繼續(xù)鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。五、保障措施

8、（一）組織領(lǐng)導(dǎo)按教育局要求，為切實加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了平昌職中校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接督促和指導(dǎo)下開展校本培訓(xùn)，教務(wù)處負(fù)責(zé)管理工作，組織經(jīng)驗交流及考核評價，負(fù)責(zé)認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程管理，為校本培訓(xùn)提供理論指導(dǎo)。校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)成員如下：組 長：杜江（校長）副組長：魏利勇（副校長）孫任平（教務(wù)主任） 王斌（教務(wù)副主任）成 員：羅偉（政史地教研組組長）任勇（語文教研組組長）袁永生（數(shù)學(xué)教研組組長）孫良太（英語教研組組長）杜開元（理化生教研組組長）王維堯（專業(yè)教研組組長）何力（藝體教研組組長）市縣級骨干教師：? ? ?（二）基礎(chǔ)建設(shè)1、學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)

9、費用于校本培訓(xùn)工作。如人手一本培訓(xùn)教材由學(xué)校支付。2、經(jīng)過教師綜合素質(zhì)校本培訓(xùn)后，教研組應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的文化課與專業(yè)課校本教材開發(fā)。3、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，建立健全培訓(xùn)檔案制度。由組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)教師參加集體培訓(xùn)、自學(xué)讀書筆記（字?jǐn)?shù)不少于3000字）、學(xué)習(xí)小結(jié)、小組討論情況、期末總結(jié)等對教師進(jìn)行考核，每學(xué)年結(jié)束前每一位教師寫一篇不少于3000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。要抓好校本培訓(xùn)的考勤、記錄、考核、書面總結(jié)等過程管理工作。同時做好校本培訓(xùn)材料的檔案管理，校本培訓(xùn)檔案資料應(yīng)包括校本課程的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)記錄、學(xué)員成果、學(xué)員成績、書面總結(jié)等。六、培訓(xùn)安排（一） 宣傳動員及第一、第二專題培訓(xùn)階段（20

10、09年6月2009年12月）1、購買培訓(xùn)教材2、成立平昌職中校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組3、組織全校教師學(xué)習(xí)平昌縣教育局關(guān)于扎實開展校本培訓(xùn)工作的意見（平教師20095號）文件4、制定學(xué)校培訓(xùn)實施方案、計劃，并按要求上報教育局5、第一專題培訓(xùn)（2009年6月至2009年7月）6、第二專題培訓(xùn)（2009年9月2009年12月）7、教師撰寫心得體會、學(xué)習(xí)筆記、反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)8、適當(dāng)時候選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn)（二）第三、第四專題培訓(xùn)階段（2010年1月2010年12月）1、第三專題培訓(xùn)（2010年1月至2010年7月）2、校內(nèi)教師講座（一）（2010年3月內(nèi)容待定）3、第四專題培訓(xùn)（2010

11、年9月至2012年12月）4、校內(nèi)教師講座（二）（2010年9月內(nèi)容待定）5、教師撰寫心得體會、學(xué)習(xí)筆記、反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)6、適當(dāng)時候選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn)（三）第五、第六專題培訓(xùn)階段（2011年1月2011年12月）1、第五專題培訓(xùn)（2011年2月至2011年7月）2、教師撰寫心得體會、學(xué)習(xí)筆記、反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)3、第六專題培訓(xùn)（2011年9月至2011年12月）4、教師撰寫心得體會、學(xué)習(xí)筆記、反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)5、圍繞學(xué)習(xí)心得，結(jié)合文化課及專業(yè)課教學(xué)情況組織研討6、適當(dāng)時候選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn)（四）第七專題培訓(xùn)及評估總結(jié)階段（2012年1月2012年7月）1、第七專題培訓(xùn)（2012年1月至2012年7月）2、適當(dāng)時候選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn)3、全面總結(jié)培訓(xùn)工作，寫出自評報告及準(zhǔn)備相關(guān)材料，迎接教育局下一輪校本培訓(xùn)工作的安排與實施。七、責(zé)任追究教育局對校本培訓(xùn)