1、 大班社會(huì)活動(dòng)教案：我當(dāng)小學(xué)生大班社會(huì)活動(dòng)教案：我當(dāng)小學(xué)生1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道上課時(shí)自己應(yīng)當(dāng)做的事情。 2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。 3、情愿當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的榮耀。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書我當(dāng)小學(xué)生 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，觀看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。 1、教師：你們觀看了小學(xué)生上課時(shí)的情景，觀察了他們的哪些好行為？有什么感想？ 2、幼兒表達(dá)自己的想法。 二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。 1、教師：你們認(rèn)真看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將

2、五角星涂上顏色。 2、幼兒看幼兒用書，辨別上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。 3、教師小結(jié)：用心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。 三、仿照嬉戲“我當(dāng)小學(xué)生”。 1、教師和幼兒共同仿照小學(xué)生上課時(shí)的詳細(xì)情境。 2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師鼓舞幼兒。 3、教師和幼兒仿照小學(xué)生的”課間活動(dòng)：進(jìn)展課前預(yù)備、嬉戲等。 4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 5、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。 四、教師和幼兒爭(zhēng)論、總結(jié)。 1、教師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)展的哪些活動(dòng)很重要？為什么？ 2、教師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)展哪些活動(dòng)？ 3、幼兒表達(dá)自己的想法。 4、教師

3、和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很榮耀，從現(xiàn)在開頭應(yīng)學(xué)習(xí)照看自己、治理自己。 效果檢查： 通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)當(dāng)做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，情愿當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的榮耀。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于馬上到來(lái)的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，或許還沒(méi)有完全的預(yù)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們確實(shí)發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生

4、上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。 此時(shí)孩子們才發(fā)覺：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生確實(shí)有許多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們好像長(zhǎng)大了許多，一種成長(zhǎng)的歡樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交錯(cuò)在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。 大班社會(huì)活動(dòng)教案：我當(dāng)小學(xué)生2 【教案目的】 1、知道上課時(shí)自己應(yīng)當(dāng)做的事情。 2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。 3、情愿當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的榮耀。 【教案預(yù)備】 幼兒用書我當(dāng)小學(xué)生。 【教案流程】 1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，觀看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達(dá)

5、自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。 （1）師：你們觀看了小學(xué)生上課時(shí)的情景，觀察了他們的哪些好行為？有什么感想？ （2）幼兒表達(dá)自己的想法。 2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。 （1）師：你們認(rèn)真看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。 （2）幼兒看幼兒用書，辨別上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。 （3）教師小結(jié)：用心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。 3、仿照嬉戲“我當(dāng)小學(xué)生”。 （1）教師和幼兒共同仿照小學(xué)生上課時(shí)的詳細(xì)情境。 （2）幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師鼓舞幼兒。 （3）教師和幼兒仿照小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)展課前預(yù)備、嬉戲等。 （4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 （5）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。 4、教師和幼兒爭(zhēng)論、總結(jié)。 （1）師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)展的哪些活動(dòng)很重要？為什么？ （2）師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)展哪些活動(dòng)？ （3）幼兒表達(dá)自己的想法。 （4）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)