1、給圖形添上影子說課稿學校：瀘州梓橦路學校執(zhí)教者：李惠芳尊敬的各位評委，大家好，我是XX號選手，今天我說課的題目是給圖形添上影子。教材分析：本課是川教版五年級（上冊）第五課的內容。本課的主要知識點是圖形的垂直翻轉、圖形的拉伸和水平扭曲，縱觀整套教材，本冊畫圖教學處于小學信息技術“畫圖”教學的最后階段。課前我反復的思考，難道我們僅僅只是讓學生學會簡單使用的畫圖工具嗎？當然不是。本課的教學設計意圖：在本課教學中，我注重于學生的觀察與思考，通過小組討論，思維碰撞，由一個舊知延伸到一個新知，主動練能，得到方法；在教學設計上整合各學科的特點，讓學生從最簡單直觀的方式去學到知識，提高畫圖能力，從而更好的構建

2、整個系統(tǒng)知識體系。學情分析：本節(jié)課的教學對象是成都龍泉七小五年級的學生，龍泉七小是原成都航天小學，學校非常重視學生全面發(fā)展，開展科技、藝術、體育等特色教育。五年級的學生已初步掌握了一些的畫圖技巧。在本課涉及到光和影的知識，學生在科學課上已經做了觀察影子的實驗，了解影子的形成，特點及變化過程。這對于本課的學習，奠定了良好的認知基礎。在對教材和學情的分析基礎上，我制定了如下的教學目標：教學目標：1、知識與技能：了解影子的知識，掌握“翻轉與旋轉”以及“拉伸和扭曲”操作。2、過程與方法：通過小組討論、主動練能、合作學習等方式學習，歸納出倒影和影子的制作方法。3、情感態(tài)度價值觀：學會觀察與思考，善于生活

3、中的美。本課的教學重點： 圖形的“翻轉”和“拉伸與扭曲”。對“翻轉”“拉伸”“扭曲”的理解以及影子的創(chuàng)作技巧是本課的教學難點。 教法、學法：我一直堅持以學生為主體，主動練能的課改方式應用于教學中，結合五年級學生的心理特征和信息技術的學科特點，我采用了以下教法和學法：1、創(chuàng)設情景、任務驅動： 2、學案導學、主動練能： 3、小組討論，合作學習：教學過程：為了更好的完成本課的教學任務，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，運用當前所學去解決實際問題。我設計了三個環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設情境，激趣導入 二、任務驅動，巧妙激學三、評價激勵，體驗成功 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，激趣導入（預計用時3分鐘）老師給大家出個謎語：人人有個

4、好朋友； 烏黑身子烏黑頭。 太陽光下伴你走； 一到黑處就分手。今天我們學習給圖形添上影子，請說一說，在生活中所看到過的影子？觀察倒影圖片，認識倒影的特點。本環(huán)節(jié)的設計意圖：通過猜謎語，創(chuàng)設情景，引出課題，讓學生了解倒影的特點，有效激發(fā)學生的學習激情，為后面活動的開展做好準備。環(huán)節(jié)二：任務驅動，巧妙激學（預計用時32分鐘）此環(huán)節(jié)設置了兩個探索活動和一個拓展活動。探索活動一：制作小樹的倒影（預計用時10分鐘）仔細學習教材第24頁的內容，并小組討論制作倒影過程中遇到的幾個問題。通過討論，找到制作的方法。在制作過程中，生生互助，教師巡視幫助下，預設大多數學生都能完成任務。展示學生作品，相互評價，梳理制

5、作步驟，鞏固成果。此活動的設計意圖：通過小組討論，以開放的課堂方式，使學生對教材內容有更深入的思考。在思維碰撞后，讓學生得到制作的方法，從而能自主制作小樹倒影。探索活動二：給小樹制作太陽光下的影子（預計用時12分鐘） 觀看一段視頻動畫（太陽光下小樹影子的變化）觀察思考圖中影子的特征。通過對比，根據制作倒影的經驗，提供教材、學習向導、學習小幫手三種途徑，找到制作方法，請自主嘗試制作小樹影子。請一位小老師示范操作并講解步驟，展示學生作品，使學生在交流中學會取長補短，獲得更大收獲。在剛才的兩個活動中，用到了“翻轉”“拉伸”“扭曲”，這會使圖形發(fā)生什么樣的變化？設計意圖：通過動畫和自制教具的演示，讓學

6、生簡單直觀地突破對 “翻轉”“拉伸”和“扭曲”三個抽象概念的認知難點，讓學生更好地掌握影子創(chuàng)作的技巧，從而突破教學難點。拓展活動：幫小樹找影子（預計用時10分鐘）再次觀察太陽光下的影子，注意光從不同方向照射時，影子的位置與樣子。了解太陽光、小樹、影子的位置關系，能更好地找到影子的位置。觀察幾個場景，結合所學的翻轉與旋轉，找到快速創(chuàng)作影子的技巧。選擇場景，嘗試創(chuàng)作不同時間太陽光下的小樹影子。設計意圖：任務拓展延伸到生活，綜合應用，讓學生運用所學去解決實際問題。你今天有什么收獲？請同學們來說一說。師生共同梳理本課要點，送出美好祝福，希望同學們在以后的學習和生活中學會觀察與思考，善于發(fā)現生活中的美！