1、年級(jí)上冊(cè)科學(xué)月考試卷分析第一篇：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)月考試卷分析五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一次月考試卷分析一試卷分析和檢測(cè)整體情況全班共34名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分62分，說(shuō)實(shí)話，這次考試比我預(yù)想的差得多，可能是因?yàn)闀r(shí)間緊，沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)。本次期中檢測(cè)科學(xué)試題共分六部分內(nèi)容。第一部分是填空，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。此題同學(xué)們出錯(cuò)較多，主要是課程比較緊沒(méi)有來(lái)得及復(fù)習(xí)。第二題判斷丟分不太嚴(yán)重。主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn)，全班有一部分的學(xué)生出錯(cuò)，我覺(jué)得一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致出錯(cuò)，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。第三題我會(huì)選擇。錯(cuò)在第4.5小題。第四題多選題，這兩題丟分較多，選錯(cuò)。多

2、選。漏選現(xiàn)象嚴(yán)重。第五題我愛(ài)探究，主要考查學(xué)生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。此題同學(xué)們丟分較多。第六題是簡(jiǎn)答題，同學(xué)們丟分也較多。此題與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。個(gè)別學(xué)生失分，主要是錯(cuò)別字，看來(lái)這也是今后應(yīng)該注意的地方。二、共性問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，對(duì)于閱讀題同學(xué)們一看就頭疼，有的甚至連讀都不讀就寫。三、整改措施。1在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。2

3、重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。 3優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。第二篇：五年級(jí)科學(xué)月考試卷分析五年級(jí)科學(xué)月考試卷分析東魏小學(xué)陳鳳一、 試題情況分析本次月考試題，共分為六大題型。分別是：填空題、判斷題、分類題、畫圖題和問(wèn)答題，所考內(nèi)容是本學(xué)期16課，題型全面、考題靈活多樣。二、具體情況分析1、填空題本題是考學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。但是此題學(xué)生的得分率較高，大部分都拿了2430分，出現(xiàn)偏差較多的是第3、4題，由于學(xué)生的粗心大意和不仔細(xì)而造成的結(jié)果。2、判斷題和選擇題這兩道題大部

4、分學(xué)生都做的很好，只是只有個(gè)別學(xué)生的粗心大意和不仔細(xì)而造成的結(jié)果。3、分類題本題出現(xiàn)偏差的是，有些學(xué)生把斑馬給分到了雜食性動(dòng)物中。由此可見(jiàn)，沒(méi)有很好的理解概念。4、畫圖題本題既培養(yǎng)了學(xué)生繪畫的能力又讓學(xué)生看到了課本中圖的重要性。同時(shí)也讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中注意圖的重要性。5、問(wèn)答題本題讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。三、總結(jié)1、 通過(guò)本次月考，了解到了平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)的掌握程度，在教學(xué)中，教師也要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 在今后的教學(xué)中，讓學(xué)生把所到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并且體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的興趣。2012年10月16日第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)月考試卷分析201

5、3-2014學(xué)上學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、 試卷分析 ：1、試卷基本特點(diǎn):該卷題量多，難度適中，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。2、試題結(jié)構(gòu):本卷有七大題，共計(jì)31小題，總分110分。 試卷分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、連線、應(yīng)用題六部分。其中填空10分，判斷8分，選擇10分、計(jì)算40分、連線8分、應(yīng)用題34分。從試卷編排情況來(lái)看，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚、層次分明。整份試卷既符合試

6、卷編排的一般規(guī)律和原則，又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。二、 學(xué)生考情分析1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成還可以。但學(xué)生的計(jì)算部分出錯(cuò)較多，計(jì)算能考能力還有待提高。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問(wèn)題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。三、考試結(jié)果情況及分析：五年級(jí)共有32名學(xué)生參加了此次測(cè)試，平均分是61.76分；及格率為56%，優(yōu)秀率為6.25%，最高分102，最低分22，不

7、及格人數(shù)14人。四、試卷卷面情況分析：一題：共10道填空，每空0.5分。1、2、3、4、6、10小題得分率都在70以上，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。5、7、8、9、6小題得分率都在30%以下，第6小題主要原因是學(xué)生對(duì)循環(huán)小數(shù)概念掌握得不是很清楚，導(dǎo)致在寫循環(huán)節(jié)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第7小題主要考查的就是因數(shù)和積的關(guān)系，知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，但是出題的形式變化后，很多同學(xué)就不會(huì)做了。第9小題是考用“四舍五入”法保留小數(shù)，有很多同學(xué)沒(méi)看清題意，求的是三位小數(shù)卻寫成了兩位小數(shù)。二題：共5選擇題，每題2分，錯(cuò)的較多的是1小題，錯(cuò)的主要原因是對(duì)一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，求積的問(wèn)題。三題：共4道判斷題，每題2分，大部分同

8、學(xué)第3、4小題失分較多，但題本身不是很難。第3小題錯(cuò)的原因是因?yàn)閷W(xué)生計(jì)算能力差。第4小題錯(cuò)的原因是學(xué)生對(duì)除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算沒(méi)有掌握好。四題：共4道小題，包括脫口而出、豎式計(jì)算、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，錯(cuò)誤都不少。在直接寫得數(shù)中失分原因主要是計(jì)算不認(rèn)真；在豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如：計(jì)算小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)：0.180.29錯(cuò)算成0.522。用簡(jiǎn)便方法計(jì)算失分原因主要是計(jì)算能力差。五題：共1道小題，共8分，主要考察學(xué)生小數(shù)除法的計(jì)算和識(shí)別有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)的能力，學(xué)生錯(cuò)的都不少，至少有兩個(gè)，主要原因是對(duì)自己的計(jì)算能力掌握不是很好，已經(jīng)算對(duì)得題因自信心不夠，又改錯(cuò)了。六題: 共2小

9、題，共8 分，這兩題學(xué)生大部分都已經(jīng)列出了正確的算式，但是最后結(jié)果還是出錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生在計(jì)算是不夠仔細(xì)。七題：共5道小題，包括一個(gè)附加題。每題分值都比較大。其中第1、3小題做得不錯(cuò)，得分率在90%以上。第1小題失分原因是學(xué)生理解能力和計(jì)算能力差，不懂“節(jié)約”是什么意思。第2小題失分原因是學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤和保留位數(shù)時(shí)出錯(cuò)。第4小題失分原因是學(xué)生考慮問(wèn)題不全面，解題思路不清晰，白菜的棵數(shù)和數(shù)量相乘還要乘以重量才對(duì)。附加題能做對(duì)的只有小部分學(xué)生，大部分的學(xué)生不理解題意，只做對(duì)小部分。五、 改進(jìn)措施 ：1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高課

10、堂教學(xué)效果。2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但在對(duì)有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí)，總是含糊不清，因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶，并沒(méi)有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系，也就談不上靈活運(yùn)用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。3、改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。4、提高學(xué)生的計(jì)算能力。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？辞孱}意，

11、思考全面，答題認(rèn)真，回答完整，仔細(xì)檢查。6、注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)通過(guò)逆向思維，逆運(yùn)算來(lái)驗(yàn)證題目的對(duì)錯(cuò)，來(lái)提高學(xué)生答題的正確率。后方鄉(xiāng)元官小學(xué)教師：孟會(huì)時(shí)間：2013年10月10日第四篇：三年級(jí)科學(xué)月考試卷分析三年級(jí)科學(xué)月考試卷分析東魏小學(xué)王 娜一、試卷分析1、試卷涉及了第15課的大部分知識(shí)點(diǎn)。2、試題難度適宜，基本符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。二、試題分析1、要求背誦的內(nèi)容未完全記住。2、從試卷上來(lái)看，一題填空題，背下來(lái)的東西，不會(huì)寫字，錯(cuò)字較多，導(dǎo)致失分。二題、三題與五題發(fā)揮較好。四題畫輪廓，好多同學(xué)不會(huì)畫，導(dǎo)致失分較多。六題，主要問(wèn)題是學(xué)生混淆植物器官與感覺(jué)器官，導(dǎo)致失

12、分。3、對(duì)于涉及到所學(xué)內(nèi)容的題，學(xué)生們不懂得聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容去做題，不懂得思考。4、部分學(xué)生聽(tīng)課不仔細(xì)，混淆所學(xué)內(nèi)容，以至于答題時(shí)，所答非所問(wèn)。三、總結(jié)本次月考，學(xué)生們的發(fā)揮還行，總體成績(jī)較好。四、以后教學(xué)的注意事項(xiàng)1、加大力度要求學(xué)生們記憶所學(xué)內(nèi)容。2、對(duì)所學(xué)內(nèi)容里的重點(diǎn)，要再三強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生記憶。3、在上課時(shí)，適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┲R(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)得更加深刻。4、對(duì)于個(gè)別字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以至?xí)鴮懻_。2012年10月16日第五篇：七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析七年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、試題特點(diǎn)試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約

13、占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級(jí)上冊(cè)第一章有理數(shù)，這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、學(xué)生問(wèn)題分析根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題1、基本概念的考查上靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，主要試題有（16、22）題，通過(guò)這些試題測(cè)試，可反映出學(xué)生對(duì)基本概念理解的準(zhǔn)確程度

14、及領(lǐng)悟能力。2、基本計(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半，如解答題的第21題，學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤.3、數(shù)學(xué)思維能力差這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在填空題的第14題，第15題，第16題和解答題的23題，第23題.4、審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。如22、24題。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對(duì)題目審得清楚，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過(guò)程。數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能

15、力稍欠。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實(shí)例能力稍欠，如25題,學(xué)生因?qū)Α霸搹S實(shí)行計(jì)件工資制，每輛車60元，超額完成任務(wù)，每輛再獎(jiǎng)15元，少生產(chǎn)一輛倒扣15元，那么該廠工人這一周的工資總額是多少元”理解不透，從而得分率不高.三、從學(xué)生試題解答中，反映出教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。1、分層教學(xué)過(guò)程中，要把握為教學(xué)尺度，教學(xué)過(guò)程要有針對(duì)性。從試卷的選擇題、填空題的情況看學(xué)生優(yōu)劣不等，這說(shuō)明學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上已經(jīng)兩極分化，對(duì)普通生而言，必須強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不要使學(xué)生在基本知識(shí)的形成上出現(xiàn)較大差距，要根據(jù)學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。2、重視初中生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。從學(xué)生答題

16、中可以看到計(jì)算題的失分率較高，許多重點(diǎn)生比普通學(xué)生的計(jì)算題得分率還低，而試題也沒(méi)有要求較高的運(yùn)算能力，這說(shuō)明學(xué)生的運(yùn)算能力很差。而學(xué)生的運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)中的重要能力，因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)算方向的訓(xùn)練，傳授一些基本的算法、算理，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。3、要引導(dǎo)學(xué)生注重考試經(jīng)驗(yàn)的積累。從學(xué)生試卷的解答過(guò)程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí)，答題經(jīng)驗(yàn)不足。主要表現(xiàn)是：審題不認(rèn)真、計(jì)算過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果不準(zhǔn)確，對(duì)各類型試題的解答方法掌握不得當(dāng)、解題格式不規(guī)范、結(jié)果形成不規(guī)范、盲目追求試卷長(zhǎng)度、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。建議教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生答題過(guò)程的得失，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，有效的指導(dǎo)學(xué)生正確處理試卷

17、中各類題型，盡可能減少損失。四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng): 通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。4、關(guān)注

18、生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。6、多一些鼓勵(lì)，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！ 總之結(jié)合這次考試的得與失，做好認(rèn)真的分析與總結(jié)工作，相信我們?cè)谙麓慰荚囍袝?huì)取得進(jìn)步！第一篇：五年級(jí)美術(shù)試卷分析2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)五年級(jí)美術(shù)試卷分析恒濤雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校今年的五年級(jí)美術(shù)考試試題，由理論知識(shí)和技能繪畫兩部分構(gòu)成。 理論部分以判斷題的形式出現(xiàn)，方便學(xué)生區(qū)別、分析理

19、論常識(shí)，多方面廣視角地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的掌握程度，直觀地透露出教學(xué)過(guò)程中教材的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。技能繪畫部分與教材緊密聯(lián)系，試卷要求以線描的形式表現(xiàn)畫面，這在很大程度上給了學(xué)生寬泛的思維創(chuàng)新空間，容易使他們發(fā)揮自己的思維優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)畫面。五年級(jí)美術(shù)檢測(cè)試題，科學(xué)性地對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了審美能力和專業(yè)知識(shí)的檢測(cè)，又不失素質(zhì)教育中的鼓勵(lì)創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，并且難易程度適中。適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。第二篇：八年級(jí)美術(shù)試卷分析滎陽(yáng)一中八年級(jí)期末美術(shù)試卷分析一：試卷整體情況分析（一）、基礎(chǔ)必備知識(shí)1：考查學(xué)生對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)能力及色彩調(diào)配知識(shí)的感悟2：考查學(xué)生對(duì)線條的理解、判斷能力3：考查學(xué)生對(duì)美術(shù)

20、文化的認(rèn)知（二）、選擇了解知識(shí)通過(guò)判斷題提高學(xué)生的美術(shù)理解和判斷能力，連線題讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，從而建樹和形成熱愛(ài)民族文化，尊重民族文化的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。二：學(xué)生答題情況分析從測(cè)試情況看，必知的填空題成績(jī)較為理想，學(xué)生基本上能夠答對(duì)。理解和運(yùn)用部分學(xué)生也能較好完成，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但是綜合運(yùn)用需要繪圖的部分因?yàn)楣ぞ卟怀浞?，以及時(shí)間限制和部分學(xué)生態(tài)度問(wèn)題，失分較多。三：反思此次考試，能較好的反映出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的真實(shí)水平。結(jié)合本次試卷的數(shù)據(jù)結(jié)果和初步分析，提出以下建議：1、教師要深入鉆研教材，正確把握教材的知識(shí)體系，對(duì)于本年級(jí)段教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)有較為清楚地認(rèn)識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的學(xué)

21、習(xí)提供有效的指導(dǎo)和幫助。2、在教學(xué)過(guò)程中注意所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系性。課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，注意知識(shí)技能的遷移，適時(shí)地反饋學(xué)生之前所學(xué)的知識(shí)。3、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。美術(shù)課大部分需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力是教學(xué)的主要目的之一。從試卷情況看，多數(shù)學(xué)生具有一定的造型表現(xiàn)能力，但在線條的表現(xiàn)力及處理物象的關(guān)系方面還應(yīng)進(jìn)一步提高。第三篇：五年級(jí)美術(shù)考試試卷分析五年級(jí)美術(shù)考試試卷分析劉家莊小學(xué)一、開(kāi)課情況:能開(kāi)齊課程、上足課，為有效落實(shí)課程奠定基礎(chǔ)。二、上課情況：在落實(shí)開(kāi)齊課程、上足課時(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真反思課堂教學(xué)。三、課堂教學(xué)：在平時(shí)的課堂中狠抓基礎(chǔ)知

22、識(shí)和基本能力的落實(shí)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。四、成績(jī)分析 ：本試卷共有三題，從整個(gè)卷面來(lái)看，學(xué)生們的美術(shù)知識(shí)掌握不錯(cuò)。1、填空:此題體現(xiàn)了美術(shù)與其他學(xué)科的資源整合,學(xué)生掌握較好。2、簡(jiǎn)答題：卷面書寫較為工整、正確、美觀，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。3、繪畫題：、如：畫一個(gè)學(xué)生用的書包，學(xué)生們都能發(fā)揮自己的想象力注意觀察，所畫的內(nèi)容、圖案具有很強(qiáng)的裝飾性。學(xué)生能按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，畫面富有變化，緊扣要求，能夠體現(xiàn)各自的創(chuàng)意，色彩運(yùn)用得較豐富，富有感染力，個(gè)別學(xué)生造型不準(zhǔn)確。個(gè)別學(xué)生對(duì)繪畫技能掌握不好。 平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌

23、握基本技能和方法。應(yīng)多加訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然.的情感。第四篇：美術(shù)試卷分析1美術(shù)學(xué)科測(cè)試分析20112012學(xué)第一學(xué)期期中測(cè)試分析一、測(cè)試說(shuō)明：本次測(cè)試對(duì)象為學(xué)校39年級(jí)段學(xué)生，考查教學(xué)中是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)類創(chuàng)意思維的培養(yǎng)與教學(xué)，考查學(xué)生基本的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力及運(yùn)用最基本的設(shè)計(jì)語(yǔ)言的能力。二、測(cè)試分析：1美術(shù)常識(shí)方面：本次測(cè)試中，總體上學(xué)生基本能樸素地回答美術(shù)常識(shí)題。學(xué)生不僅能從造型角度，還能從形式法角度理解美術(shù)語(yǔ)言，實(shí)屬難得。能全面回答美術(shù)常識(shí)性問(wèn)題的學(xué)生不多。從測(cè)試中反映出，學(xué)

24、生對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)什么還存有一定的理解偏差，通常只理解為學(xué)習(xí)畫畫，不能從大美術(shù)的角度理解美術(shù)課。對(duì)表現(xiàn)具體形象時(shí)，如何運(yùn)用多樣美術(shù)語(yǔ)言也不能很好說(shuō)明。美術(shù)常識(shí)測(cè)試表明了教師在教學(xué)觀、教材觀和教學(xué)重難點(diǎn)的側(cè)重上的問(wèn)題，也說(shuō)明了學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。2設(shè)計(jì)題方面：設(shè)計(jì)題，主要考慮到現(xiàn)行教材中，設(shè)計(jì)與應(yīng)用方面內(nèi)容占很大比重。讓學(xué)生與教師普遍認(rèn)識(shí)到美術(shù)課不僅是畫畫，還包含更多的內(nèi)容。測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生設(shè)計(jì)思維凸顯，想像力豐富，對(duì)題意的處理能力很強(qiáng)，在設(shè)計(jì)作業(yè)上也呈現(xiàn)多樣、豐富、個(gè)性的表達(dá)。如有學(xué)生不僅能充分利用圖表功能，還能用設(shè)計(jì)的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)元素滲透在課程表中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的基本原創(chuàng)思維與設(shè)計(jì)能力。

25、在設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式上，學(xué)生也能靈活變動(dòng)，特別是設(shè)計(jì)的課程表在外形上，絕大多數(shù)學(xué)生有一定的裝飾與美化。內(nèi)容的表達(dá)上稍遜。但也反映出，很多學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)不強(qiáng)，設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)語(yǔ)言，裝飾手法單一等問(wèn)題。很大程度說(shuō)明了教師設(shè)計(jì)教學(xué)上對(duì)這些問(wèn)題的忽視與缺失。三、今后建議：1美術(shù)知識(shí)方面：美術(shù)教師要系統(tǒng)地進(jìn)行美術(shù)知識(shí)與技能的傳授，還要讓學(xué)生明白，美術(shù)不僅僅是單一的畫畫，還應(yīng)包括四個(gè)維度的內(nèi)容，甚至是生活中方方面面都需要美術(shù)。 作為小學(xué)時(shí)期，教師不僅要對(duì)美術(shù)語(yǔ)言、形式法則反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還要強(qiáng)調(diào)對(duì)生活中的美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行觀察與體驗(yàn)。因?yàn)槊佬g(shù)語(yǔ)言與形式法則，是美術(shù)課教學(xué)永遠(yuǎn)不變的內(nèi)容。而在要求學(xué)生對(duì)美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行表述時(shí)，則

26、要運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明，使之形成對(duì)美術(shù)的理解，更主要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活上不斷增強(qiáng)自己的美術(shù)素養(yǎng)，提升藝術(shù)品質(zhì)。2設(shè)計(jì)題方面：作為美術(shù)教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，即技能方面的能力，更主要的是重視學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)意思維的引導(dǎo)與培養(yǎng)！重視對(duì)各種設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法、設(shè)計(jì)語(yǔ)言的運(yùn)用指導(dǎo)。學(xué)生是設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)意最好的發(fā)展期，教師如果能夠充分利用學(xué)生的探究心理，發(fā)展性思維，就能激發(fā)起學(xué)生的設(shè)計(jì)激情，開(kāi)發(fā)出學(xué)生的設(shè)計(jì)潛能，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的全面發(fā)展。3最后，測(cè)試也反映出教師教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。第一是美術(shù)教學(xué)學(xué)什么？教什么？第二是教材內(nèi)容的系統(tǒng)性與延續(xù)性問(wèn)題；第三是針對(duì)全體學(xué)生還是針對(duì)個(gè)別學(xué)生問(wèn)

27、題；第四是美術(shù)課的價(jià)值問(wèn)題；都是值得我們進(jìn)行反思與實(shí)踐的內(nèi)容。第五篇：八年級(jí)美術(shù)試卷2010-2011學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)美術(shù)試卷一、填空題：（每空0.5分共10分）1、中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫充分地發(fā)展了線描的表現(xiàn)力，不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象，而且可以達(dá)到（） 、（）的境界。2、素描指一切形式的單色畫。五大調(diào)子分別是（）、（）、（）、 （）、（）。3、中國(guó)畫通常以（）（）（）三大類劃分。4、色彩的三要素是（）（）（）。5、形體包括（）（）（）（）。6、文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)三杰是指（）（）（）。二、選擇題：（每空1分共10分）1、強(qiáng)調(diào)光和色的表現(xiàn)的畫派是（）A、表現(xiàn)派B、野獸

28、派C、印象派2、畢加索是（）畫家A、印象主義B、立體主義C、抽象主義3、下面哪幅作品是達(dá)芬奇的作品（）A、向日葵B、蒙娜麗莎C、西斯廷圣母D、拾穗者4、野獸主義代表畫家有（）A、蒙德里安B、形體C、明暗5、（）成了“印象主義”畫派最主要的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)匯A、色彩B、形體C、明暗6、倫勃朗的國(guó)籍是（）A、法國(guó)B、西班牙C、荷蘭7、自由引導(dǎo)人民這幅畫的作者是（）A、霍達(dá)B、倫勃朗C、德拉克洛瓦8、屬于立體主義作品的是（）A、持陽(yáng)傘的女人B、靜物C、曼陀林和吉它9、屬于抽象主義作品的是（）A、戴帽子的婦人B、扎辮子的少婦C、黃紅藍(lán)與黑的構(gòu)圖10、文藝復(fù)興的中心是（）A、意大利B、法國(guó)C、荷蘭三、判斷題：

29、（每空1分共5分）1、持陽(yáng)傘的女人作者是德國(guó)畫家莫奈。 （）2、反對(duì)以“逼真”作為評(píng)價(jià)繪畫標(biāo)準(zhǔn)的是野獸派。（）3、后印象主義畫家塞尚主張按錐、柱、球體來(lái)提煉物體的恒定結(jié)構(gòu)。（）4、春如線是我國(guó)清代畫家吳冠中所畫。（）5、羅丹說(shuō)過(guò)：“畫家的心應(yīng)當(dāng)像一面鏡子，如實(shí)攝進(jìn)擺在面前所有物體的形象?！彼?、名畫賞析：（5分）請(qǐng)對(duì)作品蒙娜麗莎進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。五、畫圖題：（10分）請(qǐng)分別畫出電冰箱的平行透視和成角透視效果圖。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷分析.doc第二單元一年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷分析基本情況：參考36人，及格33人，及格率93%；優(yōu)秀16人，優(yōu)秀率57%；高分2人，高分率7.1%。一， 本次語(yǔ)

30、文試卷分量還行，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較扎實(shí)，基本上全對(duì)，個(gè)別原因出錯(cuò)在于粗心。學(xué)生的錯(cuò)誤主要集中在最后一題上，有的不知道怎么寫，這就造成學(xué)生丟分較為嚴(yán)重。這也表明，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)性的知識(shí)強(qiáng)調(diào)不足，導(dǎo)致學(xué)生不重視，因而頻頻失分。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫的要求，多寫多練，促其提高。“閱讀理解”部分。學(xué)生的分析和理解能力在本題中得以檢測(cè)。部分學(xué)生感悟能力較差，碰到這類題目，就連估帶猜。部分學(xué)生閱讀能力較差，根本讀不懂文章，做起題來(lái)就是亂寫一氣。針對(duì)這種情況，以后教學(xué)中要加大閱讀訓(xùn)練，通過(guò)多種形式，增強(qiáng)他們閱讀的興趣，不斷提高他們讀的水平。二，這次月考檢測(cè)，我們班的大部分希望生都進(jìn)

31、步了，由七十多分升到八十分以上，比如李洋等。我會(huì)在今后的教學(xué)中多關(guān)注他們，希望生都是因基礎(chǔ)差而產(chǎn)生，每一題都能反映出來(lái)，甚至是他寫的每個(gè)字。對(duì)于他們，在關(guān)注的同時(shí)給他們樹立信心，然后教給他們學(xué)習(xí)方法，采取多種手段，促其進(jìn)步。對(duì)于班級(jí)的希望生還需有針對(duì)性的抽一些時(shí)間加以輔導(dǎo)。如宮超等同學(xué)要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，平時(shí)教學(xué)中還需多關(guān)注他們。三，通過(guò)這次檢測(cè)可以看出學(xué)生對(duì)于課外積累的知識(shí)太少，所以特長(zhǎng)生得激勵(lì)他們多讀一些課外書，邢藝斌等平時(shí)要多關(guān)注他們，力爭(zhēng)下次讓他們達(dá)到高分，激勵(lì)他們以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，并不斷提出新的要求，幫他們定出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，使他們始終昂揚(yáng)前進(jìn)。“千里之行，始于足下”。今后教學(xué)

32、中我會(huì)扎實(shí)的走好每一步！第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷分析（精選）五年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷分析一、卷面分析本次考試我班一共有49人參考，總平87.5分。及格人數(shù)為46人，及格率93.9。優(yōu)秀人數(shù)為28人，優(yōu)秀率57.1。第一部分字詞熱身共有四題，主要是檢查學(xué)生的漢語(yǔ)拼音和生字詞的掌握情況。第二部分是句子積累，有七小題，前三題是根據(jù)課文填空，后四題是按要求寫句子。第四部分是閱讀理解，分為課內(nèi)和課外閱讀，主要是檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力。第五部分是寫作天地，讓學(xué)生寫一件事，表達(dá)自己的真情實(shí)感。二、錯(cuò)誤題型及失分原因1、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音失分較多。主要是部分學(xué)生拼音基礎(chǔ)差，在加上平時(shí)練習(xí)較少。2、根據(jù)課

33、文內(nèi)容填空，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，相關(guān)題目沒(méi)有練過(guò)，丟分很嚴(yán)重。3、閱讀題歷來(lái)是試卷中的難點(diǎn)，雖然平時(shí)練了不少，但學(xué)生分析還是不到位。4、作文的主要問(wèn)題是記敘的事情不具體，缺少真情實(shí)感的描寫。三、今后改進(jìn)教法具體措施1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，持之以恒。2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于縮句、擴(kuò)句、比喻句、擬人句等多練習(xí)，多鞏固。3、注重學(xué)生學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生閱讀方法。4、習(xí)作方面，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，要努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生提供寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，寫出真情實(shí)感。作文書寫應(yīng)規(guī)范整齊。5、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，多給他們表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多表

34、揚(yáng)，少批評(píng)！第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷分析四年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷分析一，考試成績(jī)結(jié)果四年級(jí)一班共有32人，本次考試參考32人，及格28人，不及格4人，最高分93分 ，最低分只有10分。人均72.7分，及格率87.5%，優(yōu)秀率34.4%。二、本次試卷的特點(diǎn)：本次試卷命題不是很難，既考察了學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，又考察了各種句型，課內(nèi)閱讀比較簡(jiǎn)單，課外閱讀既考察了學(xué)生的概括能力，又考察了學(xué)生的理解詞語(yǔ)的能力，作文是課文第八單元的作文，層次也是參差不齊 。三、試卷試題分析及學(xué)生做答的整體情況分析本次月考的試卷共有四個(gè)大題，第一大題是基礎(chǔ)小天地。包括六個(gè)小題。第一小題是考察拼音，后進(jìn)生掌握不到

35、位。第二小題是看拼音寫詞語(yǔ)，全部是聽(tīng)寫過(guò)的，但是由于隔得時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，所以大部分遺忘了。第三小題是形近字填空，個(gè)別學(xué)生不能區(qū)分“竟”和“競(jìng)”。第四小題是詞語(yǔ)補(bǔ)充，問(wèn)題不大。第五小題是在古詩(shī)中找地名，其中第三句詩(shī)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)，所以做的不是很好。第六小題是按要求完成句子。部分學(xué)生對(duì)縮句和修改病句掌握不是很好，這是今后應(yīng)該努力的方向。第二大題是課本回顧。題目簡(jiǎn)單，還是因?yàn)閷W(xué)過(guò)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有及時(shí)的回頭復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生把記住的都忘記了。再一個(gè)就是錯(cuò)別字太多，導(dǎo)致失分。第三大題是閱讀，分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是月光曲要求背誦的段落，學(xué)生大體答題都很好，但還是有個(gè)別學(xué)生把題目意思沒(méi)審清楚，把題

36、做錯(cuò)了。課外閱讀考察內(nèi)容比較多，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)錯(cuò)得比較多，說(shuō)明學(xué)生的理解能力還需要提高。再就是沒(méi)有用心讀短文，應(yīng)該在短文里找到答案的，卻沒(méi)有找到并寫出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)還是比較慌張。第四大題是作文。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)閱卷老師給的作文分?jǐn)?shù)很高。有些確實(shí)是寫得好，有些則不然。寫作一直是難點(diǎn)，攻克下來(lái)不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。 四，改進(jìn)措施1認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。 平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中。 2加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)

37、應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。3 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。4 對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。5 學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。6作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)

38、積累的習(xí)慣。7 還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人。五、期末努力方向人均：80分。 及格率：94% 優(yōu)秀率：50%第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷分析四年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷分析2013年11月5日進(jìn)行了本學(xué)期的第二次月考。就本次成績(jī)來(lái)看，不理想。本班學(xué)生一共有4人，及格的32個(gè)，優(yōu)秀的只有10人。就卷子的整體而言，沒(méi)有太難的題，不管是識(shí)記題還是能力考查題都和平時(shí)講過(guò)的題有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。仔細(xì)查看了學(xué)生的卷子，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：一、試卷分析1、 學(xué)生由于沒(méi)有看清題意而急著做題、由于馬虎和筆下誤而造成錯(cuò)誤的很多。所以在今后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。比如說(shuō)第一題-我會(huì)

39、拼，我會(huì)寫，還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)拼讀拼音導(dǎo)致詞語(yǔ)寫錯(cuò)，這道題錯(cuò)誤說(shuō)明在字詞這一方面還得多下功夫。2、我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不夠，對(duì)易考知識(shí)點(diǎn)分析的不夠透徹，雖然有些知識(shí)點(diǎn)也點(diǎn)了出來(lái)，但沒(méi)有讓學(xué)生好好的鞏固和練習(xí)。我覺(jué)得在這方面我做的不夠，對(duì)課文的把握還不夠，還不能夠深入的透徹地分析課文。另外，我讓學(xué)生背的多寫的少也是其中的原因之一。3、學(xué)生舉一反三的能力比較差。比如說(shuō)閱讀理解題，都是課本中的文章。文中的好多句式，修辭都是文中出現(xiàn)過(guò)的，可仍有一部分學(xué)生不會(huì)。甚至有交白卷的。說(shuō)明學(xué)生還處于死學(xué)硬背的狀態(tài)上，少有變化就不會(huì)了，這是我不想看到的。其中這道題中的一個(gè)小題填關(guān)聯(lián)詞，只有幾個(gè)學(xué)生作對(duì)了，說(shuō)

40、明我的學(xué)生平時(shí)閱讀的文章還很少，也不注意知識(shí)的積累。今后要加大學(xué)生的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)“新詞”、“新句”，更要鼓勵(lì)學(xué)生“賣弄”課本外得來(lái)的易于學(xué)生健康成長(zhǎng)的知識(shí)。4、寫作方面，單從本次考試看，學(xué)生的作文有跑題的現(xiàn)象、還有一些學(xué)生圖文不一（如小趙家豪畫的是大象寫的是小貓）都沒(méi)有話說(shuō)，字?jǐn)?shù)也未達(dá)到了要求，甚至有一寫的學(xué)生寫了一行。這也主要得平時(shí)的訓(xùn)練太少。二、自我反思我覺(jué)得這份試題很好，符合學(xué)生的特點(diǎn)，緊密聯(lián)系課本知識(shí)，并重視靈活運(yùn)用。1、和上次比較總體成績(jī)有所下降，但有個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很大，已經(jīng)掌握考試大卷的技巧。2、首先必須認(rèn)真專研教材，把教材研究透徹，了解編寫意圖，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得輕松愉快，真正

41、喜歡語(yǔ)文。3、在學(xué)生搭建語(yǔ)文實(shí)踐的平臺(tái)。語(yǔ)文能力、素養(yǎng)的提高不是依靠教師講出來(lái)的，而是要為學(xué)生搭建聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演等各種實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生會(huì)積累，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己所學(xué)到的知識(shí)。3、讓學(xué)生應(yīng)積極挖掘語(yǔ)文教材中可用來(lái)引發(fā)寫作的點(diǎn)。讓寫作貫穿在每一堂課上。通過(guò)寫字、改寫、續(xù)寫、標(biāo)注體會(huì)等實(shí)踐。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生的閱讀量很大程度影響學(xué)生的閱讀能力，所以讓學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。、要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練如多練、多背、多檢查。第五篇：九年級(jí)化學(xué)第二次月考試卷分析九年級(jí)化學(xué)第三次月考試卷分析趙淑華一、試題分析本次試卷共有四道大題，選擇題、填空及簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題，總分100分 。本次考試考試范圍是7-8單元，內(nèi)容全面、涵蓋知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)、題型全、重點(diǎn)突出、試題有梯度也有難度，便于優(yōu)生的選拔，但 試卷題量偏大，個(gè)別題尤其是計(jì)算題與中考題相比難度加大不少。二、答題分析（一）選擇題 全年級(jí)得滿分的同學(xué)寥寥無(wú)幾 ，甚至每班中錯(cuò)1-2個(gè)的都不多，前200名的學(xué)生錯(cuò)78個(gè)的大有人在，尤其5、17、18、19題這幾個(gè)綜合性較強(qiáng)的題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，總之，選擇題出現(xiàn)這么多錯(cuò)誤的原因就是對(duì)平時(shí)所學(xué)習(xí)的最基本的知識(shí)點(diǎn)的掌握不是特別的