1、題2.看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。教練結(jié)合。二度修改播放課件：觀察生，描繪水1、水資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的/ 共 題2.看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。教練結(jié)合。二度修改播放課件：觀察生，描繪水1、水資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的/ 共 2 課費(fèi)海燕課時(shí)1.讓學(xué)生明白水對(duì)人類生活的重要性， 學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。教學(xué)目標(biāo)節(jié)水

2、、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。3.進(jìn)行保護(hù)水資源、 節(jié)約用水的教育， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛祖國(guó)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）收集有關(guān)水的資料（有關(guān)水的故事。關(guān)于水的知識(shí)。家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。表現(xiàn)水的藝術(shù)作品。 ），帶齊繪畫工具材料。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件。設(shè)計(jì)的意識(shí)培養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入。（1）播放流水聲，靜靜地聽。設(shè)問(wèn)：想到了什么？學(xué)生發(fā)表自己的感受。（2）引出課題。2.觀察感受。（1）水不僅具有流動(dòng)的美感，還有變化的美感活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等）的畫面。通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的

3、動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無(wú)窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。1 用線、色、剪貼等用線、色、剪貼等3.欣賞討論、啟發(fā)思維。（1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)水的？（比較他們作品中的異同）（2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)水等。設(shè)問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)？把你的想法跟同學(xué)講一講。4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。布置作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。（2）作業(yè)要求：可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。表現(xiàn)手法可不

4、拘一格，不受所欣賞的方法的限制。比一比，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)新意識(shí)。5.展示與評(píng)價(jià)。展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思2 題2.看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。節(jié)水的故事要用啟發(fā)學(xué)生的情感。招貼的特點(diǎn)。二度修改1、水資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的/ 共 2 題2.看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。節(jié)水的故事要用啟發(fā)學(xué)生的情感。招貼的特點(diǎn)。

5、二度修改1、水資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的/ 共 2 課費(fèi)海燕課時(shí)1.讓學(xué)生明白水對(duì)人類生活的重要性， 學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。教學(xué)目標(biāo)節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。3.進(jìn)行保護(hù)水資源、 節(jié)約用水的教育， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛祖國(guó)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）收集有關(guān)水的資料（有關(guān)水的故事。關(guān)于水的知識(shí)。家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。表現(xiàn)水的藝術(shù)作品。 ），帶齊繪畫工具材料。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入。出示一招貼畫：（1）說(shuō)說(shuō)這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么？（2）分析是利用什么創(chuàng)作手段來(lái)表達(dá)意思的，有

6、什么特點(diǎn)？（寫實(shí)加點(diǎn)夸張，畫面簡(jiǎn)潔明了）（3）討論得出：這是在表達(dá)水沒(méi)了，嚴(yán)重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節(jié)約用水，引出 這是一張招貼畫。2.欣賞分析。觀察討論：招貼畫還具有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)了解：（1）主要構(gòu)成：標(biāo)題、畫面、可有文字輔助說(shuō)明3 （ 通過(guò)收集的材（ 通過(guò)收集的材抽象的、漫畫的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。（3）主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。3.聯(lián)系生活實(shí)際，獲取創(chuàng)作素材。（1）說(shuō)說(shuō)水對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕海?）小組交流：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象污染水的現(xiàn)象料利用事實(shí)和圖片加以說(shuō)明）（3）教師運(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來(lái)，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。4.展開

7、聯(lián)想，實(shí)踐創(chuàng)作。（1）欣賞范作及同齡人的作品，說(shuō)說(shuō)他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。（2）選取素材，思考如何加工處理。（3）展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）5.大膽宣傳，展示評(píng)價(jià)。（1）把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個(gè)別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說(shuō)說(shuō)它的宣傳效果。（2）由創(chuàng)意之星解說(shuō)創(chuàng)作感言。6.引申拓展，感悟升華。組織一次節(jié)水愛水保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)。教學(xué)反思4 題2.運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。體驗(yàn)中興的樂(lè)趣， 養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作

8、品。操作的技巧。二度修改2、磚石上的雕刻/ 共 1題2.運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。體驗(yàn)中興的樂(lè)趣， 養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。操作的技巧。二度修改2、磚石上的雕刻/ 共 1 課費(fèi)海燕課時(shí)1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)3.感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）粘土、泥工刀等。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）課件、粘土、泥工刀。黏土的特點(diǎn)設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.欣賞評(píng)述。（1）課件出示放大的瓦當(dāng)圖片，師生交流該圖片的有關(guān)信息。（2）引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受。2.區(qū)別體驗(yàn)。

9、（1）出示人民英雄紀(jì)念碑浮雕圖片，比較瓦當(dāng)與人民英雄紀(jì)念碑浮雕之間的區(qū)別。（2）教師小結(jié)：浮雕具有象征性、裝飾性和紀(jì)念意義。3.尋找體驗(yàn)。（1）師生交流生活中的浮雕作品。（2）多媒體展示：硬幣、玉佩、筆筒、椅子靠背、房屋裝飾（如石膏線、墻體浮雕裝飾等）、紙浮雕等浮雕作品。（3）學(xué)生談感受。（4）教師小結(jié)浮雕的種類及表現(xiàn)形式。材質(zhì)歸類：泥板、木板、竹板、玉石板、金屬板、紙板；5 進(jìn)行深入研表現(xiàn)的面：?jiǎn)蚊?玉佩、雙面硬幣、組合等。進(jìn)行深入研4.制作創(chuàng)新。（1）師生探討浮雕的組成與制作方法。組成：底版，凸起的形象；制作方法：一是在泥板上畫出形象，將需要的形象保留，剔去不需要的部分，使形象凸起；二是在

10、泥板表面從下往上層層粘上泥塊，使形象凸起；三是用泥模印制，再加工。（2）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，并思考創(chuàng)作意圖（教室的墻面裝飾，送給朋友的紀(jì)念品等）。（3）獨(dú)立創(chuàng)作或小組合作。學(xué)生根據(jù)能力、興趣可選擇自己喜歡的方法進(jìn)行制作：可單張的簡(jiǎn)單作業(yè)，表現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖案內(nèi)容；可用多件組合的方式進(jìn)行創(chuàng)作；可改變方形的泥板，可以是圓、三角、組合形等。5.成果展示。介紹自己的作品并互評(píng)，教師表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意的同學(xué)。6.課外拓展。有興趣的同學(xué)課外繼續(xù)搜集有關(guān)雕刻的國(guó)內(nèi)外圖片文字資料，究。教學(xué)反思6 題，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

11、。靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的墻。美感的熏陶，細(xì)節(jié)描繪的技巧。二度修改（從造型、色彩等3、墻/ 共 2 題，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的墻。美感的熏陶，細(xì)節(jié)描繪的技巧。二度修改（從造型、色彩等3、墻/ 共 2 課費(fèi)海燕課時(shí)1.初步了解墻文化（功能、類別和藝術(shù)特點(diǎn)）美。教學(xué)目標(biāo)方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的墻。3.感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生

12、）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。墻的美感。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)墻。（1）課前布置學(xué)生（以小組分工的形式）收集的有關(guān)墻的資料：墻按不同材質(zhì)、功能、用途可以分出多少種類型？收集世界名墻。（例如世界上最長(zhǎng)的墻、最古老的墻等。 ）介紹一堵你了解并喜歡的墻。（2）課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，每組選一名代表將本組的學(xué)習(xí)成果介紹給大家。（3）教師歸納總結(jié)，列表展示學(xué)習(xí)成果。2.品味墻。（1）欣賞書上中國(guó)傳統(tǒng)建筑中兩種獨(dú)具代表性的墻：江南民居的馬頭墻和北京故宮的紅墻，了解兩種墻不同的藝術(shù)特點(diǎn)。方面進(jìn)行交流。）（2）欣賞各種材料的墻，討論這些不同材料

13、的墻給我們帶來(lái)怎樣不7 ）同的美感？） 3. 表現(xiàn)墻。（1）小組討論：如何使你設(shè)計(jì)的墻既美觀又實(shí)用？（確定設(shè)計(jì)主題。如何使你設(shè)計(jì)的墻屹立不倒？（2）欣賞課件上優(yōu)秀的學(xué)生作品。（3）畫畫自己設(shè)計(jì)的墻的手稿。4.展示墻。（1）各小組展示作品，向大家介紹自己創(chuàng)作“墻”的設(shè)計(jì)意圖和特點(diǎn)等。（2）組織評(píng)價(jià)活動(dòng)：評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。教學(xué)反思8 題，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的墻。制作的要點(diǎn)要講清。二度修改）3、墻/ 共題，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)2.通過(guò)

14、小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的墻。制作的要點(diǎn)要講清。二度修改）3、墻/ 共 2 課費(fèi)海燕課時(shí)1.初步了解墻文化（功能、類別和藝術(shù)特點(diǎn)）美。教學(xué)目標(biāo)方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的墻。3.感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。操作的技巧中要有美的感受體現(xiàn)。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.游戲?qū)?。?）請(qǐng)學(xué)生做做面點(diǎn)師，導(dǎo)語(yǔ)：我們開展做面點(diǎn)比

15、賽，誰(shuí)能用泥巴搓出長(zhǎng)長(zhǎng)的均勻的面條？搓出方塊？搓出又多又勻的的圓球？（2）揭示課題：用泥巴來(lái)塑造表現(xiàn)一面墻。2.自主探究。欣賞泥塑作品，請(qǐng)學(xué)生討論：這些墻有什么特征？最與眾不同的是哪部分？3.表現(xiàn)墻。（1）小組討論：如何使你設(shè)計(jì)的墻既美觀又實(shí)用？（確定設(shè)計(jì)主題。如何使你設(shè)計(jì)的墻屹立不倒？（2）用剛才自己捏過(guò)的泥條、泥塊、泥球等嘗試表現(xiàn)自己上節(jié)課設(shè)9 ，互相觀賞評(píng)價(jià)。計(jì)的墻。，互相觀賞評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)4.展示墻。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，將所有的作品圍成一面“墻”5.拓展延伸。引導(dǎo)學(xué)生感悟墻的內(nèi)涵文化：人與人的交往應(yīng)該沒(méi)有墻界，大家應(yīng)該和諧共處。教學(xué)反思10 題2學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表

16、現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、黏貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。二度修改發(fā)4、家鄉(xiāng)的古塔/ 共 1題2學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、黏貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。二度修改發(fā)4、家鄉(xiāng)的古塔/ 共 1 課費(fèi)海燕課時(shí)1初步了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。教學(xué)目標(biāo)3激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特教學(xué)重點(diǎn)則，用紙版畫畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)

17、程（一）欣賞導(dǎo)入。1.欣賞教材中第 10頁(yè)杭州保俶塔的圖片，思考：你知道這座古塔的傳說(shuō)與故事嗎？和大家一起分享。2.交流后歸納：保俶塔塔身挺秀，卓立山巔，是西湖風(fēng)景的一個(gè)突出標(biāo)志。3.教師介紹塔的歷史。提問(wèn)：我們家鄉(xiāng)有古塔嗎？它有什么特點(diǎn)？4.學(xué)生交流自己搜集的家鄉(xiāng)古塔的資料：名字、歷史、外形特征等。(二）深入探究。1.討論、交流：你還知道哪些古塔的知識(shí)？2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書中的古塔圖片，了解塔的建筑特征。3.討論、交流：這些塔是用什么材料建造而成？他們有有哪些共同點(diǎn)？每座古塔有幾部分組成？每一部分都有什么特點(diǎn)？數(shù)數(shù)各類塔的層數(shù)，現(xiàn)了什么秘密？4、學(xué)生反饋后教師小結(jié)：按照建筑材料，塔可以分為

18、木塔、石塔、磚11 塔、琉璃塔。從古至今，塔有各式各樣，如塔的層數(shù)一般為奇數(shù)， 有5層、7層、9層、13層等。塔頂一般是尖尖的，塔身上小下大，塔基大耳結(jié)實(shí)。5.學(xué)習(xí)教課書中紙版畫表現(xiàn)古塔的制作方法。想一想：怎樣用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔？6.交流后歸納，教師適時(shí)示范，用紙版畫的形式表現(xiàn)塔的制作方法。（1）構(gòu)思畫形。（2）用厚紙板剪出塔各部分的形狀。（3）自下而上地粘帖，使之產(chǎn)生凹凸的效果。（4）印刷（注意顏料的厚薄、壓印的輕重。 ）7.欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。(三)實(shí)踐創(chuàng)作。1.作業(yè)要求：用紙版畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔。2.教師巡視輔導(dǎo)。（四）展示評(píng)價(jià)。1.交流創(chuàng)作體會(huì)。2.對(duì)同學(xué)作品評(píng)價(jià)并提出建議。

19、（五）課后拓展。欣賞用不同形式創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的古塔，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。教學(xué)反思12 題2、完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。美術(shù)檔案袋的制作過(guò)程。如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。（教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的課件及其二度修改5、美術(shù)檔案袋設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕課題2、完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。美術(shù)檔案袋的制作過(guò)程。如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。（教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的課件及其二度修改5、美術(shù)檔案袋設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕1、了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)3、了解設(shè)

20、計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(學(xué)生)自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具與材料。教學(xué)準(zhǔn)備他工具材料。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入。教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問(wèn)：這個(gè)袋子有什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)檔案袋 （專門裝美術(shù)作品，特征鮮明），兩者進(jìn)行比較，有什么不同？學(xué)生討論美術(shù)袋的作用。2、探究。（1） 欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。 （展示課件）（2） 學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā＃?） 提問(wèn)：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）3、制作步驟。（1） 選擇自己滿意的作業(yè)。（2） 將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。（3）

21、選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。（4） 制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。（5）搜集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。（6）美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)檔案袋中。13 ，開展欣賞評(píng)述。并鼓勵(lì)學(xué)生積極4、布置作業(yè)。，開展欣賞評(píng)述。并鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。5、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。組員討論，共同擬定和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。6、作業(yè)講評(píng)。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影）7、課后拓展。欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的

22、檔案袋，設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思14 題副有趣的眼鏡。學(xué)習(xí)眼鏡的對(duì)稱形的折、剪方法。設(shè)計(jì)制作造型有趣的創(chuàng)意眼鏡。二度修改6、眼鏡的設(shè)計(jì)/ 共 2題副有趣的眼鏡。學(xué)習(xí)眼鏡的對(duì)稱形的折、剪方法。設(shè)計(jì)制作造型有趣的創(chuàng)意眼鏡。二度修改6、眼鏡的設(shè)計(jì)/ 共 2 課費(fèi)海燕課時(shí)1了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)，嘗試學(xué)習(xí)眼鏡創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2體驗(yàn)眼鏡欣賞、手繪草圖、材質(zhì)與制作方法創(chuàng)新過(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一教學(xué)目標(biāo)3養(yǎng)成勤于觀察、嚴(yán)于計(jì)劃、精于制作的行為習(xí)慣，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、彩鉛等。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）各種眼鏡圖片、實(shí)物。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)

23、教學(xué)過(guò)程（一）實(shí)物呈現(xiàn)，談話導(dǎo)入。1.五副不同造型、材質(zhì)、顏色、功能的眼鏡在學(xué)生模特鼻梁上呈現(xiàn)。2.教師提問(wèn)：眼鏡的種類很多，哪位同學(xué)能說(shuō)出有哪些種類的眼鏡。3.出示課題：眼鏡的設(shè)計(jì)。（二）觀察感受，體驗(yàn)創(chuàng)意。1.八分鐘的頭腦風(fēng)暴“創(chuàng)意小稿”大集合。2.觀察學(xué)生反坐小稿與成品稿前后的變化，分析這樣改進(jìn)的作用。3.一邊讀圖，一邊將欣賞中考慮到的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，記錄在創(chuàng)作草圖旁邊。（三）布置創(chuàng)作，深入繪制。1.基本形體現(xiàn)主題，造型飽滿。2.考慮到實(shí)用佩戴的細(xì)節(jié)，注意鏡框間距、鏡腿與鼻梁處的長(zhǎng)度等。3.為學(xué)有余力的同學(xué)提供更為具體的眼鏡結(jié)構(gòu)細(xì)化圖。（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。15 （五）作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。

24、1.設(shè)置各類設(shè)計(jì)單項(xiàng)獎(jiǎng)，學(xué)生自主評(píng)價(jià)。2.愛護(hù)眼鏡更要保護(hù)眼睛。（六）課外延伸，拓展視野。1.時(shí)裝周谷歌眼鏡。2.谷歌眼鏡產(chǎn)品視頻。教學(xué)反思16 題副有趣的眼鏡。學(xué)習(xí)眼鏡的對(duì)稱形的折、剪方法。設(shè)計(jì)制作造型有趣的創(chuàng)意眼鏡。二度修改。對(duì)折后畫的方向性尤為關(guān)鍵，鼻支撐由閉合線開始畫。剪時(shí)先里6、眼鏡的設(shè)計(jì)/ 共 2課費(fèi)海燕題副有趣的眼鏡。學(xué)習(xí)眼鏡的對(duì)稱形的折、剪方法。設(shè)計(jì)制作造型有趣的創(chuàng)意眼鏡。二度修改。對(duì)折后畫的方向性尤為關(guān)鍵，鼻支撐由閉合線開始畫。剪時(shí)先里6、眼鏡的設(shè)計(jì)/ 共 2課費(fèi)海燕課時(shí)1了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)，嘗試學(xué)習(xí)眼鏡創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2體驗(yàn)眼鏡欣賞、手繪草圖、材質(zhì)與制作方法創(chuàng)新過(guò)程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作

25、一教學(xué)目標(biāo)3養(yǎng)成勤于觀察、嚴(yán)于計(jì)劃、精于制作的行為習(xí)慣，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣等綜合材料。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）各種眼鏡圖片、實(shí)物。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程（一）欣賞上節(jié)課設(shè)計(jì)稿。（二）觀察分析，自主探究。學(xué)生從最簡(jiǎn)單的眼鏡圖中，觀察分析眼鏡的基本結(jié)構(gòu)（鏡架與鏡框）教師提問(wèn)：眼鏡的鏡架教師提問(wèn)：眼鏡的鏡架用怎樣的材料做比較合適？鏡框與鏡片呢？鼻梁處的寬度多少合適呢？（鼻梁一半的寬度）（三）欣賞練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。1. 對(duì)折、畫、剪重點(diǎn)指導(dǎo)。2.后外，注意剜剪的安全問(wèn)題。并強(qiáng)調(diào)一個(gè)創(chuàng)意的眼鏡的重點(diǎn)是它的外形，當(dāng)然顏色、裝飾搭配會(huì)使它變得更

26、出彩， 要充分地把自己帶來(lái)的小物品利用起來(lái)。17 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（四）集體展示，分享快樂(lè)。趣味眼鏡發(fā)布會(huì)。教學(xué)反思18 題學(xué)習(xí)運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)設(shè)計(jì)。制作各種不同造型和不同功能的椅子。啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。二度修改7、椅子設(shè)計(jì)/ 共課費(fèi)海燕題學(xué)習(xí)運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)設(shè)計(jì)。制作各種不同造型和不同功能的椅子。啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。二度修改7、椅子設(shè)計(jì)/ 共課費(fèi)海燕課時(shí)1.了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2.能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功能的椅子，運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難

27、點(diǎn)（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等教學(xué)準(zhǔn)備（教師）范作。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.示范制作，引入課例。（1）折一折在最短的時(shí)間內(nèi)，將一張紙用折的方法制作一張簡(jiǎn)易的椅子。（2）剪一剪在折好的基礎(chǔ)上剪一剪，剪出椅子的腳。（3）卷一卷卷出椅背的弧度。（教師可以直接示范激趣，也可以提出要求，讓學(xué)生試著做做）揭示課題：椅子設(shè)計(jì)2.啟發(fā)談話，了解構(gòu)造。（1）你知道的椅子有哪幾種？在什么地方看到的？（2）椅子由哪幾部分構(gòu)成？椅背分高低兩種，高的略高于人的坐高，低的應(yīng)低于肩高。椅面一般略大于人的臀部，常分軟坐面和硬坐面兩類。椅腳能使椅子放穩(wěn)，高低根據(jù)使用要求和坐著舒適為準(zhǔn)。3.引導(dǎo)欣

28、賞，學(xué)習(xí)觀察。19 我覺得需要改進(jìn)的部分。（1）認(rèn)識(shí)不同功能的椅子造型。我覺得需要改進(jìn)的部分。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察靠椅、椅面、椅腳等的造型變化。4.師生交流，啟發(fā)想象。（1）你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子？（2）設(shè)計(jì)的椅子是提供給哪些人使用的？有什么特色？適合擺在什么地方？5.探究制作。（1）自學(xué)書中的制作步驟圖，提出疑難問(wèn)題，分析制作方法。（2）如何設(shè)計(jì)制作？從椅子的造型、功能、色彩三方面去設(shè)計(jì)。5.學(xué)生創(chuàng)作。（1）用立體造型的形式，用紙張等材料設(shè)計(jì)制作一張新穎的椅子。（2）可以另附設(shè)計(jì)說(shuō)明。6.作業(yè)展評(píng)。（1）自評(píng)。我覺得最喜歡的地方。（2）互評(píng)。同學(xué)間相互參觀交流，評(píng)價(jià)建議。誰(shuí)的椅子最可愛。誰(shuí)的椅

29、子最時(shí)尚。誰(shuí)的椅子最有個(gè)性。（3）你最想給哪一位同學(xué)的作業(yè)提一些建議。（4）教師小結(jié)。7.課外拓展。出示范作，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用綜合材料來(lái)制作一張椅子。教學(xué)反思20 題2欣賞不同的水墨表現(xiàn)方法并運(yùn)用水墨方法進(jìn)行表現(xiàn)。用水墨的方法表現(xiàn)魚。研究水墨表現(xiàn)方法，創(chuàng)作富有情趣的畫面。國(guó)畫工具傳統(tǒng)技法加童趣激勵(lì)。技法的傳授，水墨的情趣。二度修改、尾、鱗片。8、水墨畫魚設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕課題2欣賞不同的水墨表現(xiàn)方法并運(yùn)用水墨方法進(jìn)行表現(xiàn)。用水墨的方法表現(xiàn)魚。研究水墨表現(xiàn)方法，創(chuàng)作富有情趣的畫面。國(guó)畫工具傳統(tǒng)技法加童趣激勵(lì)。技法的傳授，水墨的情趣。二度修改、尾、鱗片。8、水墨畫魚設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕1了解魚的特征，學(xué)習(xí)水墨畫魚的

30、表現(xiàn)方法。教學(xué)目標(biāo)3體驗(yàn)水墨樂(lè)趣，激發(fā)熱愛自然和藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，感知特征1猜謎語(yǔ)，感受魚的外形特點(diǎn)。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚的種類、結(jié)構(gòu)等。3展示魚，近距離觀察。二、分析探究，示范引領(lǐng)1分析魚的基本特征，老師可以簡(jiǎn)筆畫出示。基本結(jié)構(gòu)：頭（嘴、眼、鰓）軀干（背、胸、腹、臀鰭）2欣賞齊白石的年年有魚 ，分析表現(xiàn)手法。3教師示范變化的墨色側(cè)峰畫背；中鋒墨線勾形，側(cè)峰魚鰭；濃墨點(diǎn)眼睛。4師生共同研究墨破色的畫法。三、掌握方法，嘗試體驗(yàn)1出示步驟圖，學(xué)生水墨表現(xiàn)。2教師巡視，畫面的安排和水墨的使用。3欣賞優(yōu)秀兒童作品。4展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作自己心中的魚。

31、5評(píng)價(jià)。教學(xué)反思21 題2通過(guò)臨摹、創(chuàng)作，體會(huì)筆觸、墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。感受和學(xué)習(xí)水墨技法。探究技法，創(chuàng)作富有情趣和質(zhì)感的水墨動(dòng)物。國(guó)畫材料感受，練習(xí)二度修改9、毛茸茸的動(dòng)物設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕課題2通過(guò)臨摹、創(chuàng)作，體會(huì)筆觸、墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。感受和學(xué)習(xí)水墨技法。探究技法，創(chuàng)作富有情趣和質(zhì)感的水墨動(dòng)物。國(guó)畫材料感受，練習(xí)二度修改9、毛茸茸的動(dòng)物設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕1了解、欣賞毛茸茸動(dòng)物水墨的表現(xiàn)手法。教學(xué)目標(biāo)3感受水墨樂(lè)趣，熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備扎實(shí)的技法在通俗易懂的學(xué)習(xí)中滲透。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、欣賞感受1課件展示毛茸茸動(dòng)物照片。學(xué)生談感受。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物可

32、愛在哪，引導(dǎo)到毛茸茸的特征上來(lái)。3老師給毛絨玩具摸一摸。二、探究體驗(yàn)1請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)思考并嘗試用水墨表現(xiàn)毛茸茸的感覺。2演示啟發(fā)請(qǐng)好的作業(yè)進(jìn)行展示，老師總結(jié)，或請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)驗(yàn)。老師演示?？偨Y(jié)方法：枯筆、散筆表現(xiàn)擦、揉、絲等；點(diǎn)去，生宣滲化；水破墨。三、欣賞分析1欣賞名家和小朋友作品，分析用的技法。2思考四、創(chuàng)作練習(xí)選擇合適的水墨表現(xiàn)自己喜愛的毛茸茸的小動(dòng)物，可以加背景。五、交流展示，互相評(píng)價(jià)。22 教學(xué)反思23 題2通過(guò)練習(xí)，掌握基本的構(gòu)圖、水墨表現(xiàn)技法，創(chuàng)作富有情趣和美感的花鳥感受花鳥小品的獨(dú)特魅力，掌握表現(xiàn)技法。運(yùn)用構(gòu)圖方法創(chuàng)作有情趣和美感的花鳥小品。國(guó)畫材料扎實(shí)的技法在通俗易懂的學(xué)

33、習(xí)中滲透。感受，練習(xí)二度修改10、花鳥小品設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕課題2通過(guò)練習(xí)，掌握基本的構(gòu)圖、水墨表現(xiàn)技法，創(chuàng)作富有情趣和美感的花鳥感受花鳥小品的獨(dú)特魅力，掌握表現(xiàn)技法。運(yùn)用構(gòu)圖方法創(chuàng)作有情趣和美感的花鳥小品。國(guó)畫材料扎實(shí)的技法在通俗易懂的學(xué)習(xí)中滲透。感受，練習(xí)二度修改10、花鳥小品設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕1通過(guò)欣賞、講解，了解寫意花鳥小品的基本知識(shí)，體會(huì)筆情墨趣。教學(xué)目標(biāo)小品。3促進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入1欣賞音樂(lè)，出示一副花鳥小品畫，問(wèn)：你看了這副畫有什么感受？與大副有什么不同？老師小結(jié)：畫幅小，表現(xiàn)手法相對(duì)簡(jiǎn)單，耐人尋味。2課題。二、欣賞

34、感受1小組交流收集的花鳥小品的資料，介紹有關(guān)知識(shí)，老師補(bǔ)充。2出示名家作品，學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g哪副？三、演示啟發(fā)1老師演示（立意、選材、構(gòu)圖、筆法、墨法等）2小組討論書中其他作品怎么畫的？四、創(chuàng)作評(píng)價(jià)1臨摹或創(chuàng)作一副花鳥小品，畫面完整。2學(xué)生互評(píng)，老師總結(jié)。教學(xué)反思24 費(fèi)海燕題2通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中品讀漫畫，學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)方法。如何選材立意、構(gòu)思巧妙、夸張、幽默、發(fā)人深思。二度修改11、漫畫與生活/ 共課費(fèi)海燕題2通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中品讀漫畫，學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)方法。如何選材立意、構(gòu)思巧妙、夸張、幽默、發(fā)人深思。

35、二度修改11、漫畫與生活/ 共課課時(shí)1.在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫創(chuàng)作手法。教學(xué)目標(biāo)的情節(jié)和感受，用漫畫語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。3. 感受漫畫帶來(lái)的樂(lè)趣，形成開朗積極的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）搜集漫畫圖片或漫畫書，了解喜愛的漫畫家和漫畫故事。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）多媒體課件。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入教學(xué)。（1）張樂(lè)平漫畫作品欣賞，你知道張樂(lè)平爺爺和三毛的故事嗎？張樂(lè)平和他創(chuàng)作的三毛形象。（2）學(xué)生思考：張樂(lè)平爺爺和三毛的形象給你怎樣的感覺？（3）教師小結(jié)：人物形象簡(jiǎn)單有趣。 “三毛之父”張樂(lè)平爺爺?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)是來(lái)自于生活的。（4）揭示課題：漫畫與生活。2、問(wèn)題研究

36、。（1）什么是漫畫？學(xué)生探究：欣賞教材圖片作品、翻看搜集回來(lái)的漫畫圖片或漫畫書等，探究什么是漫畫。教師小結(jié)：漫畫是一種用簡(jiǎn)練而夸張的手法來(lái)表現(xiàn)生活或時(shí)事的圖25 1：漫畫的畫面由哪些組成部分？問(wèn)題a.看標(biāo)題； b.1：漫畫的畫面由哪些組成部分？問(wèn)題a.看標(biāo)題； b.品畫面；c.讀文字；，漫畫的夸? 2：用什么（2）如何欣賞漫畫。學(xué)生討論，問(wèn)題工具來(lái)畫的？教師小結(jié)：漫畫的欣賞方法是：d.悟寓意。畫漫畫的工具，可以是鉛筆、鋼筆、記號(hào)筆、彩色筆等任何工具。“漫”字，與漫筆、漫談的“漫”字用意相似。漫筆、漫談在文學(xué)中時(shí)隨筆、小品，而漫畫則是繪畫中的隨筆、小品。師生分析：漫畫作品一小貓屁股摸不得和作品二

37、難以忍受有哪些令人發(fā)笑的地方？從內(nèi)容、形式與寓意上有哪些地方有幽默感，能引人開懷和發(fā)人深思？畫中有話，寓意深刻。作品一小貓屁股摸不得 ：老虎屁股摸不得，貓虎同源同宗。既然老虎屁股摸不得，小貓屁股也不能摸！比喻聽不得別人的批評(píng)意見，一觸即跳的人。作品二難以忍受：游客亂涂亂寫的不文明行為，連好脾性的彌勒佛也難以忍受了！教師小結(jié)：漫畫作品寓意深刻，富有現(xiàn)實(shí)教育意義。（3）漫畫的特點(diǎn)。讀畫明理：學(xué)生品讀漫畫家方唐的 回想和王治華的難以忍受，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容及含義。師生總結(jié)：漫畫的特點(diǎn)有針對(duì)性；運(yùn)用變形、夸張、比喻、象征等手法；具有幽默或諷刺的效果。漫畫作品往往是“畫中有話”張之處往往就是漫畫的

38、弦外之音。3、學(xué)生作業(yè)。（1）說(shuō)一說(shuō)：欣賞自己搜集的漫畫圖片或漫畫書，說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品及理由。（2）找一找：在你身邊有哪些內(nèi)容可以用來(lái)作為創(chuàng)作漫畫的素材26 教學(xué)反思27 費(fèi)海燕題2通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中品讀漫畫，學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)方法。如何選材立意、構(gòu)思巧妙、夸張、幽默、發(fā)人深思。二度修改11、漫畫與生活/ 共課第2 費(fèi)海燕題2通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中品讀漫畫，學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)方法。如何選材立意、構(gòu)思巧妙、夸張、幽默、發(fā)人深思。二度修改11、漫畫與生活/ 共課課時(shí)1.在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的

39、漫畫創(chuàng)作手法。教學(xué)目標(biāo)的情節(jié)和感受，用漫畫語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。3. 感受漫畫帶來(lái)的樂(lè)趣，形成開朗積極的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）搜集漫畫圖片或漫畫書，了解喜愛的漫畫家和漫畫故事。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）多媒體課件。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、欣賞導(dǎo)入。漫畫的分類。觀察分析：出示課件，學(xué)生觀察、分析，漫畫可以怎樣分類。教師小結(jié)：漫畫按照篇幅來(lái)分：有獨(dú)幅漫畫、多格漫畫（兩格、三格、四格）、連環(huán)漫畫等。2、深入探究。漫畫與生活的關(guān)系教師提問(wèn)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，有哪些事情可以作為漫畫的素材？學(xué)生討論。教師舉例：以現(xiàn)代生活中以堵車為例，漫畫家是如何表現(xiàn)堵車現(xiàn)象的？學(xué)生討論：在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，題材有放

40、學(xué)以后、考試時(shí)刻、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，等等。以校園生活為創(chuàng)作題材的漫畫。28 4、方法講授。漫畫的表現(xiàn)方法。學(xué)生分析：學(xué)生自己分析作品畫家是怎樣去表現(xiàn)人物與動(dòng)物的？人物的夸張：人物身體大小的夸張、動(dòng)作或表情的夸張。動(dòng)物的夸張：長(zhǎng)的更長(zhǎng)，高的更高。教師小結(jié)：漫畫的表現(xiàn)方法是在形象上通過(guò)夸張、變形、概括、比喻、象征、寓意擬人等方法進(jìn)行表現(xiàn)。 創(chuàng)作漫畫形象時(shí)， 主要運(yùn)用夸張與變形。4、教師示范。（1）漫畫的創(chuàng)作步驟。第一步：構(gòu)思立意。畫什么？用什么形式畫？第二步：漫畫制作。打形，在鉛畫紙紙張上設(shè)計(jì)線稿，制作完成。第三步：寫文字。在漫畫中，文字占著相當(dāng)重要的位置。第四步：立標(biāo)題。好的標(biāo)題起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（2

41、）教師示范：邊講邊畫，并準(zhǔn)備好有步驟的范畫。（3）學(xué)生討論：討論構(gòu)思立意、繪畫形式等。（4）作品欣賞：?jiǎn)l(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。5、嘗試實(shí)踐。（1）作業(yè)布置：用今天學(xué)到的方法步驟，試用漫畫的形式表現(xiàn)生活中的事情?；ハ嘟涣鳎河懻搫?chuàng)作主題，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？互相交流、啟發(fā)用漫畫來(lái)表現(xiàn)生活，確定創(chuàng)作內(nèi)容。6、巡回指導(dǎo)。學(xué)生構(gòu)思題材、做草圖，教師巡回指導(dǎo)。7、作業(yè)展示。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。8、課外延伸。介紹我國(guó)漫畫大師豐子愷及他的作品。教學(xué)反思29 題默的同學(xué)或自己的漫畫像，培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。二度修改設(shè)計(jì)者12、給同學(xué)畫漫畫題默的同學(xué)或自己

42、的漫畫像，培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。二度修改設(shè)計(jì)者課費(fèi)海燕1、了解肖像漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)，了解漫畫概括、夸張、變形、幽默的表現(xiàn)方法。2、學(xué)習(xí)概括人物的面部特征，嘗試運(yùn)用夸張和變形等表現(xiàn)手法，畫出形象幽教學(xué)目標(biāo)3、體驗(yàn)為同學(xué)畫像的樂(lè)趣，體驗(yàn)肖像漫畫的藝術(shù)魅力，從中獲得美的感受；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作漫畫的興趣，加深同學(xué)間的認(rèn)識(shí)與了解，增進(jìn)學(xué)生間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)觀察、概括人物的面部特征，并進(jìn)行夸張和變形，展開想象，畫出形象幽默的教學(xué)難點(diǎn)漫畫像。（學(xué)生）小鏡子、紙張、鉛筆、色彩工具等。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）教學(xué)課件等。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、激趣導(dǎo)入。（1）課件展示達(dá)芬奇肖像與漫畫像

43、，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪一幅更接近漫畫，為什么？（2）課件展示幾位學(xué)生熟悉的人物漫畫造型，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者是抓住了哪些特征來(lái)表現(xiàn)的。以上漫畫抓住了明星相貌的典型特征，還添加了有代表性的道具。（3）點(diǎn)題：我們就像這樣給同學(xué)或給自己畫一張漫畫好不好？課件揭示課題：給同學(xué)畫漫畫。2、自主探究。（1）組織學(xué)生利用課本，欣賞并觀察馬三立和馬季的肖像漫畫，解決問(wèn)題一：仔細(xì)比較漫畫肖像和本人的照片，哪些特點(diǎn)被夸張了？（2）組織學(xué)生欣賞并觀察漫畫 數(shù)學(xué)家與藝術(shù)家 與蒂鮑爾的卓別林，30 （限于四年級(jí)。解決問(wèn)題二：這些漫畫肖像在構(gòu)思上有什么不一樣？為什么？（限于四年級(jí)。（3）小結(jié)：在用漫畫的方式畫人物肖像時(shí)要抓住面部的主

44、要特征，運(yùn)用變形、夸張的手法大膽進(jìn)行表現(xiàn)，還可以加上自己豐富的想象力，巧妙利用人物的身份、職業(yè)、性格等信息的形象突出人物的特點(diǎn)。學(xué)生的理解能力，語(yǔ)言可以更淺顯，讓學(xué)生明白臉胖就畫得更胖，瘦的就畫得更瘦，耳朵、鼻子、眼鏡等五官大就畫得更大，小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣，更有漫畫的特點(diǎn)。 ）3、觀察了解。（1）利用課件簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單講授表情的表現(xiàn)方法。（2）組織學(xué)生開展“表情模仿秀” ：描述一下自己的繪畫對(duì)象（也可以是熟悉的某位同學(xué)）常有或特有的表情，并模仿表演給大家看（也可以先模仿，讓同學(xué)猜自己模仿的是誰(shuí)）學(xué)生小組內(nèi)（或前后）進(jìn)行模仿表演。（3）介紹“瞧瞧你我他”活動(dòng)要求：學(xué)生觀察自己的同學(xué)或利用小

45、鏡子觀察自己，提醒學(xué)生要抓住繪畫對(duì)象的主要特征， 并想想稍后怎樣去表現(xiàn)。（4）欣賞外國(guó)漫畫家的肖像漫畫。（5）欣賞同齡人的創(chuàng)作范例，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，漫畫像抓住了照片中同學(xué)的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)時(shí)有什么構(gòu)思？（6）說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思：在小組內(nèi)（或前后）互相說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫誰(shuí)（同學(xué)或自己），對(duì)象的主要特征、性格特點(diǎn)、服飾、愛好等。并考慮對(duì)哪些特征進(jìn)行夸張？如何夸張？4、嘗試作業(yè)。（1）作業(yè)要求。給同學(xué)（或自己）畫一幅肖像漫畫。能抓住外貌特征，運(yùn)用變形、夸張等方法表現(xiàn)臉型、五官、表情。表達(dá)自己的奇妙構(gòu)思、增添畫面的趣味。（2）教師巡視指導(dǎo)的過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別示范，及時(shí)展示一些巧妙的構(gòu)思，讓學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行

46、創(chuàng)造。5、展示評(píng)價(jià)。（1）教師組織學(xué)生將完成的作品貼在展板（或黑板）上進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。31 （2）讓學(xué)生猜肖像漫畫作品畫的是誰(shuí)，將部分學(xué)生喜愛的作品作為“人氣作品”。（3）組織“人氣作品”的作者和部分愿意交流的作者介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。（4）邀請(qǐng)“大眾評(píng)論員”們發(fā)表自己觀看作品的感受。6、總結(jié)拓展。（1）教師總結(jié)：同學(xué)們的作品都很棒，評(píng)論也非常精彩，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)肖像漫畫有哪些認(rèn)識(shí)？（2）今天這節(jié)課有趣嗎？你能用這種方法畫畫自己的一家嗎？讓我們?cè)诎嗉?jí)里舉辦一次“我的一家”漫畫大賽吧！教學(xué)反思32 題費(fèi)海燕2通過(guò)觀察、比較、分析、討論等，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意樣式和外形的圖畫書。通過(guò)系列方法，嘗試設(shè)

47、計(jì)樣式、外形簡(jiǎn)單有趣的圖書。個(gè)性創(chuàng)意，裝訂新穎。各種材料書的設(shè)計(jì)。二度修改設(shè)計(jì)者課題費(fèi)海燕2通過(guò)觀察、比較、分析、討論等，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意樣式和外形的圖畫書。通過(guò)系列方法，嘗試設(shè)計(jì)樣式、外形簡(jiǎn)單有趣的圖書。個(gè)性創(chuàng)意，裝訂新穎。各種材料書的設(shè)計(jì)。二度修改設(shè)計(jì)者13、自己做圖畫書1了解書的基本構(gòu)成和特點(diǎn)，區(qū)分圖畫書和小人書的不同。教學(xué)目標(biāo)3在欣賞和制作中，提高創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備培養(yǎng)創(chuàng)新精神。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、比較分析，初步認(rèn)識(shí)1整體感知：從封面、內(nèi)頁(yè)入手，談?wù)剬?duì)圖畫書的印象。2比較多本圖畫書，了解基本構(gòu)成元素。二、多維研究，豐富樣式1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作的樣式進(jìn)行分類。2

48、老師小結(jié)：折頁(yè)式、線裝式、訂裝式等，針對(duì)照片進(jìn)行分析講解。3老師可選擇適合課堂的樣式進(jìn)行示范， 其中難點(diǎn)進(jìn)行講解。三、造型汽笛，拓展式樣1課件展示樣式，提問(wèn)學(xué)生喜歡哪個(gè)，為什么？2你希望做哪個(gè)樣式？四、制作創(chuàng)意作品1構(gòu)思自己作品的外形和裝訂方法，小組內(nèi)交流，互相指出不足。2獨(dú)立作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。五、欣賞評(píng)價(jià)，課后拓展1小組內(nèi)展示，推選優(yōu)秀作品，優(yōu)秀代表在全班展示介紹自己的作品，互談感受。33 2欣賞世界優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)在課余時(shí)間制作別致新穎的作品。教學(xué)反思34 題2通過(guò)觀察、比較、分析等為自己的書手繪或紙藝的形式設(shè)計(jì)一個(gè)封面。封面配色、配圖，表現(xiàn)的個(gè)性和美感引導(dǎo)。制作工具教學(xué)結(jié)合二度修改設(shè)計(jì)者

49、14、為自己的書設(shè)計(jì)封面題2通過(guò)觀察、比較、分析等為自己的書手繪或紙藝的形式設(shè)計(jì)一個(gè)封面。封面配色、配圖，表現(xiàn)的個(gè)性和美感引導(dǎo)。制作工具教學(xué)結(jié)合二度修改設(shè)計(jì)者課費(fèi)海燕1了解書的外包裝設(shè)計(jì)的基本要素。教學(xué)目標(biāo)3體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣。了解要素，設(shè)計(jì)一個(gè)有獨(dú)特表現(xiàn)方式的書本封面。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意識(shí)的新穎和制作的方法。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、封面切入1欣賞幾迷地下鐵思考：封面里有什么信息？作者要表現(xiàn)什么？你怎么看出來(lái)的？2課題二、探究要素1探究一本完整書的要素。2重點(diǎn)探究封面的要素。三、欣賞封面1從圖形、色彩、文字等出發(fā)，欣賞不同特點(diǎn)的封面。2學(xué)生討論：如何配色、配畫更新穎。3欣賞多

50、種封面，談?wù)劯惺堋Ｋ?、?chuàng)作封面1討論構(gòu)思，制作完成。2展示，舉辦博覽會(huì)。教學(xué)反思35 第題了解正負(fù)圖形的特點(diǎn)和構(gòu)成方式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的正負(fù)圖形。設(shè)計(jì)有獨(dú)特創(chuàng)意的正負(fù)圖形。二度修改“圖”與“地”? 15、正負(fù)圖形第題了解正負(fù)圖形的特點(diǎn)和構(gòu)成方式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的正負(fù)圖形。設(shè)計(jì)有獨(dú)特創(chuàng)意的正負(fù)圖形。二度修改“圖”與“地”? 費(fèi)海燕1 課時(shí) / 課共 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞正負(fù)圖形，提高整體、局部觀察圖形的能力。2.初步了解正負(fù)圖形在形的重復(fù)、多形組合、形的虛實(shí)表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等方教學(xué)目標(biāo)面的構(gòu)成方式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的正負(fù)圖形。3.感受正負(fù)圖形的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，了解正負(fù)圖形獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)

51、值。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）鉛筆、彩紙、剪刀等。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）課件、彩紙和剪刀等。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.觀察“錯(cuò)覺圖式”的導(dǎo)入。（1）游戲激發(fā)興趣。提問(wèn)：是你的眼睛騙了你，還是精心設(shè)計(jì)的圖形迷惑你了？它們的構(gòu)成有一定的規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出共用的關(guān)鍵線形，同時(shí)課件顯示的區(qū)別。它們的創(chuàng)作分別有什么含義嗎（2）廣告引導(dǎo)探索。暢談：直覺與聯(lián)想，在正形與負(fù)形中完美體現(xiàn)，使招貼的主題淋漓盡致。那么要如何進(jìn)行圖形的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)圖形創(chuàng)意的視覺化呢？一般來(lái)說(shuō)，有形的重復(fù)表現(xiàn)、 多形組合表現(xiàn)、 解構(gòu)與重構(gòu)、同構(gòu)異質(zhì)表現(xiàn)、形的矛盾表現(xiàn)、形的虛實(shí)表現(xiàn)、形的荒誕表現(xiàn)等等。36 2.體驗(yàn)“正負(fù)變異”的情感，設(shè)疑解惑

52、。（1）課件播放埃舍爾的作品集錯(cuò)亂空間，讓學(xué)生解析這些作品的神秘所在。形的重復(fù)表現(xiàn)。多形組合表現(xiàn)。 形的虛實(shí)表現(xiàn)。（2）課件播放福田繁雄的作品。（3）欣賞評(píng)析，引導(dǎo)創(chuàng)作。3.實(shí)踐“正負(fù)變異”的魅力，探索設(shè)計(jì)。（1）展示范作，為學(xué)生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。（2）學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)一種物與物之間、人與物之間的或?qū)α⒒蛞来娴年P(guān)系，比如“大魚吃小魚 ”、“風(fēng)車轉(zhuǎn)”、“蠶吃?！保?）學(xué)生隨堂剪紙作品嘗試：（4）小結(jié)：教學(xué)反思37 第題樣的色彩造型、用途及含義。了解喜事習(xí)俗，用折剪法剪一個(gè)好看的喜花紋樣。二度修改剪1 課時(shí) /第題樣的色彩造型、用途及含義。了解喜事習(xí)俗，用折剪法剪一個(gè)好看的喜花紋樣。二度修改剪

53、1 課時(shí) / 共費(fèi)海燕課1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受中國(guó)喜慶節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的喜事風(fēng)俗，了解喜花紋教學(xué)目標(biāo)2、剪簡(jiǎn)單的喜花紋樣。3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力以及熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解喜花的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，剪出一個(gè)有特點(diǎn)、有含義的喜花紋教學(xué)難點(diǎn)樣。（學(xué)生）紅色手工紙、剪刀等。教學(xué)準(zhǔn)備（教師）課件或視頻、喜花作品等。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入，引出課題。（1） 展示喜慶活動(dòng)照片，提問(wèn)：紅色給你什么感覺？有什么寓意？（2） 出示雙喜字圖片，提問(wèn)：你知道雙喜字的由來(lái)嗎？揭示課題：紙喜花。2、觀察分析，講授新知。（1） 欣賞喜花紋樣，說(shuō)一說(shuō)喜花紋樣美在哪

54、里。（2） 觀察雙喜字，小組討論：雙喜字和喜字有什么區(qū)別？雙喜字有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？（3） 師生共同總結(jié)雙喜字的剪法，教師示范剪雙喜字。（4） 學(xué)生初次嘗試剪雙喜字，教師巡回指導(dǎo)。（5） 探索如何設(shè)計(jì)喜花紋樣。38 雙喜字的“口”字變化。雙喜字的筆畫變化。雙喜字的外部變化。雙喜字的其他變化。（6） 欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀之處。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1） 用折剪法剪一個(gè)好看的喜花紋樣。（2） 用折剪法剪一個(gè)有特點(diǎn)、有含義的喜花紋樣。4、展示作品，師生互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生將喜花紋樣貼在窗戶上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。5.拓展延伸，回歸生活。（1）生活中有哪些地方運(yùn)用到喜花紋樣呢？（2）生活中你能如何運(yùn)用今天所

55、學(xué)的喜花紋樣呢？教學(xué)反思39 第題設(shè)計(jì)生肖圖案，創(chuàng)作生肖賀卡。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的生肖賀卡。鉛筆、橡皮、彩色紙。二度修改1 課時(shí) /第題設(shè)計(jì)生肖圖案，創(chuàng)作生肖賀卡。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的生肖賀卡。鉛筆、橡皮、彩色紙。二度修改1 課時(shí) / 共費(fèi)海燕課2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解生肖文化，認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。2、通過(guò)賀卡的欣賞和分析，認(rèn)識(shí)賀卡的內(nèi)容、形式和不同繪制方法，嘗試教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)作一張生肖賀卡。3、了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)， 增強(qiáng)民族自豪感； 知道賀卡有傳播和增進(jìn)人與人之間友誼的功能；培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩、友愛同學(xué)的品德。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生

56、）課前搜集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等，剪刀、教學(xué)準(zhǔn)備（教師）彩筆、彩紙、剪刀、十二生肖范作等。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)，了解生肖文化。（1） 說(shuō)一說(shuō)你知道哪些有關(guān)生肖的傳說(shuō)故事？（2） 教師揭示課題：生肖賀卡。2、聯(lián)系生活，感知文化。（1） 同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么？爸爸媽媽的生肖是什么？好朋友的生肖是什么？（2） 了解生肖的寓意。如鼠代表智慧、牛代表勤勞3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。40 題17、生肖賀卡第2 （1）欣賞不同藝術(shù)形式的生肖作品。題17、生肖賀卡第2 （2）以老虎為例，小組探究生肖不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)特點(diǎn)：對(duì)照真實(shí)的老虎，說(shuō)說(shuō)民間剪紙老虎的藝術(shù)特點(diǎn)。對(duì)

57、照真實(shí)的老虎，說(shuō)說(shuō)動(dòng)漫老虎作品的藝術(shù)特點(diǎn)。欣賞韓美林先生的老虎圖案作品，感受作品對(duì)點(diǎn)、線、紋樣、色彩等造型元素的運(yùn)用。（3） 欣賞、比較、分析了這么多不同形式的生肖作品，你認(rèn)為生肖作品是抓住了動(dòng)物哪些地方的特征進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的？你還能想出哪些不同的創(chuàng)作方法？4、嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。小組合作，選擇組員共同喜歡的、 擅長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)十二生肖作品。5、作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。6、展示評(píng)優(yōu)。每個(gè)組派代表將自己組的作品材料、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。7、課后延伸用自己創(chuàng)作的作品美化生活。教學(xué)反思課41 費(fèi)海燕5、通過(guò)賀卡的欣賞和分析，認(rèn)識(shí)賀卡的內(nèi)容、形式和不同繪制方法，嘗試設(shè)計(jì)生肖圖案，創(chuàng)作

58、生肖賀卡。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的生肖賀卡。刀等。二度修改課時(shí) / 共費(fèi)海燕5、通過(guò)賀卡的欣賞和分析，認(rèn)識(shí)賀卡的內(nèi)容、形式和不同繪制方法，嘗試設(shè)計(jì)生肖圖案，創(chuàng)作生肖賀卡。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的生肖賀卡。刀等。二度修改2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：4、了解生肖文化，認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)作一張生肖賀卡。6、了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)， 增強(qiáng)民族自豪感； 知道賀卡有傳播和增進(jìn)人與人之間友誼的功能；培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩、友愛同學(xué)的品德。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生）剪刀、鉛筆、橡皮、彩色紙、糖果紙、勾線筆、透明膠、雙面膠、刻教學(xué)準(zhǔn)備（教師）課前搜集不同的賀卡實(shí)物若

59、干、投影儀等。設(shè)計(jì)理念課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課時(shí)學(xué)習(xí)的十二生肖圖案，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作生肖賀卡。2、了解賀卡相關(guān)知識(shí)。賀卡是在重大節(jié)日、 紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的、 具有紀(jì)念意義的精美禮品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們的生活增添歡樂(lè)，增進(jìn)友誼。3、賀卡欣賞。4、分析賀卡的內(nèi)容和形式。（1） 賀卡的封面內(nèi)容有：封面圖案、封底圖案、祝賀文字、生肖、年份等；賀卡的內(nèi)頁(yè)內(nèi)容有：邊框圖案或裝飾插圖、祝福語(yǔ)等。（2） 賀卡的形式有：橫式，豎式；雙頁(yè)折疊式、多頁(yè)折疊式；平面式、42 題18、青銅器設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕立體式；心形的、葉形的、不規(guī)則形的題18、青銅器設(shè)計(jì)者費(fèi)海燕（3） 制作賀卡的方法有：繪畫、剪貼、剪紙、鏤印噴繪（4） 賀卡制作要求：要素齊全、構(gòu)思巧妙、形式新穎，工藝精致。5、示范賀卡的制作步驟。（1） 構(gòu)思、設(shè)計(jì)（2） 將紙張折疊或剪裁成預(yù)設(shè)的形狀。（3） 選擇表現(xiàn)形式：剪紙、動(dòng)漫等。（4） 配色（5） 書寫贈(zèng)言，如新年好、生日快樂(lè)等祝福語(yǔ)。（6） 整理畫面。6、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)制作一張生肖賀卡。7、欣賞同學(xué)作品。8、教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)延伸。將生肖賀卡贈(zèng)送給親朋好友，送上自己真摯的祝福。教學(xué)反思課43 2、 領(lǐng)略青銅瑰寶的魅力，感受中華民族的古代文明。了解古代青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)青銅器的