1、課題綜合性學習：遨游漢字王國 漢字真有趣課 時第 1 課時教目課準教重點1.感受漢字的趣味,產生對漢字的熱愛之情。2.了解搜集資料的基本方法。3.能搜集字謎 開展一次猜字謎活 ;能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資 ,辦一次趣 味漢字交流會。感悟漢字的有趣。課件重點：了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇。難點：學會撰寫簡單的調查報告。教學過 復 備一、激趣導入,揭示學習內容。1.導語:我們平?？磿?、讀報、寫信、習作都離不開漢字。你們對漢字有 更多的了解嗎?2.打開課本第 42 頁,指名讀關于漢字的介紹。3.揭示內容。同學們 你們的發(fā) ,加上書上的介 , 這僅僅是對漢字的初步了 , 們想不想更多地了解漢字 ?

2、 ,我們在這段時間里一起遨游漢字王國 開展 綜合性學習活動 , 感受漢字的有趣和神奇 解漢字文 , 為漢字的規(guī)范使 用做一些力所能及的事吧。二、合作討論,制訂活動計劃。1. : 我們的課本中 , 有對我們進行綜合性學習活動的指導 , 我們 一起走進課本第 43 頁。2.學生自由讀第 43 頁第 1 自然段。3.學生匯報從這段話中知道的要求。教師相機強調 :(1) 自由組成小組 ;(2) 討論活動內容 ;(3) 制訂活動計 劃;(4)活動計劃包括:活動時間、活動內容、參加人員、分工情況;(5)活動 結束后要展示活動成果。4.明確建議,突出活動重點。(1)指名讀“活動建議(2)匯報讀懂的要求。5.

3、學生自由分組。(教師適當指導:可以分為三組。第一組為字謎搜集;第二組為古詩、歇 后語、對聯(lián)、故事搜集組;第三組為漢字起源研究組?！坝腥さ臐h字”活動計劃活動時間:月日活動地點:活動內容 :(1)搜集或自編字 ;(2) 搜體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、 對聯(lián)、故事等資料;(3)了解漢字的起源。成果展示:把搜集到的資料編成小報,貼在教室里。組長:組員: 搜集資料:編輯:抄寫:6.學生分組討論活動計劃?；顒訒r間: 活動地點:月綜合性學習：遨游漢字王國 漢字真有趣“有趣的漢字”活動計劃 日板設活動內容:(1)搜集或自編字謎;(2)搜集體現(xiàn)漢字特點的古詩后語聯(lián)、 故事等資料;(3)了解漢字的起源。成果展示:

4、把搜集到的資料編成小報,貼在教室里。組長: 搜集資料: 編輯:組員:抄寫:課反課題綜合性習：遨游漢王國漢字真趣課 時第 2 課教目課準教重點1.感受漢字的趣味,產生對漢字的熱愛之情。2.了解搜集資料的基本方法。3.閱讀材字謎七則內“活字意思的諧音琵 琶的形聲字,感悟漢字的有趣。課件重點：了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇。難點：學會撰寫簡單的調查報告。教學 過 程復 備一、猜字謎。1.請學生先獨立猜出謎 ,然后在小組內交流自己的想 , 最后在全班匯 報。2.同學們 大家在課外一定收集了不少漢字字 ,有的同學自己編寫了 一些字謎?，F(xiàn)在,我們看看誰的頭腦最靈活,大家準備好了嗎?3.表揚表現(xiàn)突出的

5、學生。二、讀讀門內添“活”字的故事。1.學生讀讀故事,感受故事的有趣。2.學生說說自己搜集到的關于漢字的有趣故事。三、有意思的諧音。1.教師談話 :剛才我們猜字謎、讀故 ,中感受到了漢字的無窮樂趣。 下面讓我們走進諧音俱樂部,再次享受漢字給我們帶來的快樂吧!2.互動游戲。(1)抽學生讀讀歇后語。(2)理解歇后語,并說說有諧音的字。(3) 生互 , 師讀歇后語前半句 ,學生讀后半句。男生讀歇后語前半 句,女生讀后半句。(4)背誦歇后語。四杷”和“琵琶1.讀讀笑話,它有趣在哪里?2.學生介紹自己搜集的笑話,并說說這個笑話的特點。五、有趣的形聲字。1.讀讀有趣的形聲字,說說“星、鳳、蜀、祭”這些字是

6、如何演變成 形聲字的。2.從漢字的演變中,我們感受到了什么?3.拓展延伸,激發(fā)學生的興趣。 教師談話 : 學 , 通過上面的活動 , 們充分感受到漢字的無窮樂 趣,讓我們做生活中的有心人,做學習的主人。(2)大家可以把自己收集的字謎、有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類 然后出一期 手抄報。六、小結。同學 , 大家經(jīng)過一段時間綜合性學習 ,不僅學會了制訂活動計劃 ,還 通過搜集大量的學習資料 ,感受到祖國文字漢字的有趣 , 我們的收獲真 大。大家還想繼續(xù)進行綜合性學習活 ,進一步了解漢 ,加深對漢字的熱愛 之情嗎?好,下節(jié)課我們繼續(xù)學習。板設課反課題我你漢課 時第 1 課教目課準教重點1. 能了解一些關于漢

7、字歷史和現(xiàn)狀的知識 增對漢字的自豪感 , 豎立規(guī)范 使用國家通用語言文字的意識。2.能圍繞漢字歷史漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內容搜集資料 或者能調查學校、社會中用字不規(guī)范的情況。3.能寫簡單的研究報告通過綜合性學習,增進學生對漢字的了解,感受漢字 的美,激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。課件重點：通過綜合性學習,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感。難點：培養(yǎng)學生的綜合學習能力。教學 過 程復 備一、導入新課。同學 , 我們的祖國歷史悠 , 夏文明源遠流長 , 國的語言文字更是 博大精深。漢字不僅歷史悠久還有著豐富的文化內涵。這節(jié)課就讓我們一起 來學習我愛你,漢字這部分內容吧。二、制訂計劃。漢字不僅

8、神奇、有 , 還有著久的歷 ,含著豐富的文化。我們要怎 樣學習呢?1.根據(jù)教材中的活動建議,看看可以研究哪些問題。了解漢字的歷史;調查學校社會中用字不規(guī)范的情況搜集書法作品,學 會欣賞作品。2.設疑:你還有哪些感興趣的問題?你還想查閱哪些方面的資料?3.學生按共同研究的內容自愿組成學習小組,討論確定研究專題。小組內明確分 ,織協(xié) :(1)解漢字歷史。搜集資 ,了解漢字的演 變,繪制表格,搜集與漢字有關的笑話或趣事。(2)調查社會中的用字情況。調 查街道、校園、同學的作業(yè)本 ,開展簡單的研究并撰寫研究報告。 (3)集 書法作品 :從報刊雜志、字帖中尋找名家或優(yōu)秀書法作品 ,找學生中優(yōu)秀的 書法作

9、品4.完成小組活動計劃的制訂:小組活動計劃組長:組員:時間:地點:活動內容:活動過程:展示方法:分工:三、討論交流,修改完善活動計劃。1.以小組為單位匯報活動計劃。2.師生共同評議 (師相機引 , 提示注意計劃的完整、合理、科學以 及活動形式盡量不重復)3.小組根據(jù)評議,修改完善活動計劃。四、小結。同學們,這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃課外大家就可以根據(jù)計劃查 找相關的資料。五、布置作業(yè)。各小組根據(jù)活動計劃進行相關的社會實踐以及資料的查找、搜集、整理 工作。我你漢小組活動計劃組長:組員:板設時間:地點: 活動內容: 活動過程: 展示方法: 分工:課反課題我你漢課 時第 2 課教目課準教重點1.

10、 能了解一些關于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識 增對漢字的自豪感 , 豎立規(guī)范 使用國家通用語言文字的意識。2.能圍繞漢字歷史漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內容搜集資料 或者能調查學校、社會中用字不規(guī)范的情況。3.了解漢字字體的演變和甲骨文的發(fā)現(xiàn)。增進學生對漢字的了 ,感受漢字 的美,激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。課件重點：通過綜合性學習,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感。難點：培養(yǎng)學生的綜合學習能力。教學 過 程復 備一、談話導入。同學們,中國最早的漢字是什么?漢字走過了一條怎樣有趣的發(fā)展道路? 二、漢字字體的演變。1.讀讀漢字字體的演變 ,步了解漢字的發(fā)展歷 ,從中你知道了多 少?各種字體大約是在什么

11、時候產生的?2.學生讀文匯報:甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字 , 主要在商周時期使 ; 金文是鑄刻在 銅器上的文 ,要在商周時期使 ;小篆是秦統(tǒng)一全國后得到推行的我國最 早的統(tǒng)一的文 ;書形成于戰(zhàn)國晚 ,通行于兩 ;書產生于魏晉時 ,進 入南北朝之后,成為占主導地位的字體,一直通行至今。3.從漢字字體的演變過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種漢字字體的演變過程中 我們 可以看 : 漢字字形的總變化由繁到簡 , 一種新字體的出現(xiàn) , 都改變著前 一種字體字形難寫、難記的特 ;時 漢字字體不斷趨于定型化、規(guī)范化。 漢字字體的發(fā)展是逐步從象形走向符號化 筆畫較多走向筆畫簡

12、,使書寫 更加便捷。)三、甲骨文的發(fā)現(xiàn)。1.閱讀文章,說說甲骨文是誰發(fā)現(xiàn)的,什么時候發(fā)現(xiàn)的是怎樣發(fā)現(xiàn)的。 2.學生口頭說說甲骨文發(fā)現(xiàn)的過程。板設我你漢 甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書課反課題我你漢課 時第 3 課教目課準教重點1. 能了解一些關于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識 增對漢字的自豪感 , 豎立規(guī)范 使用國家通用語言文字的意識。2.能圍繞漢字歷史漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內容搜集資料 或者能調查學校、社會中用字不規(guī)范的情況。3.能寫簡單的研究報告通過綜合性學習,增進學生對漢字的了解,感受漢字 的美,激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。課件重點：通過綜合性學習,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感。難點：培養(yǎng)學生的綜合學習能力。教學 過 程復 備一、談話激趣,導入新課。同學 , 中華漢字不僅是文的使者 , 也是一種特殊藝術的載體 從古至 今,法作為一門藝術為眾多文人墨客所喜愛。這節(jié)課 ,就讓我們一起來賞析 書法作品吧。二、欣賞書法作品。1.學生初步欣賞這幾幅作品并作出評價。2.講講欣賞書法作品的一些方法:(1)整體感知,如氣勢、神采、章法等。(2)細微觀察,如用筆、用墨,字的點畫、結構、線條等。3.學生再次欣賞書法作品,作評價。4.教師介紹四大書體:關于書法作品的相關知識。三、制定國