1、個人資料整理僅限學習使用重慶工業(yè)職業(yè)技術學院畢業(yè)設計論文）指導書畢業(yè)設計論文）是教學設計過程最后階段采納的一種總結性、實踐性的教學設計形式，是綜合應用學生所學的各科理論知識和技術，依照高職培育目標規(guī)定的任務，對學生進行綜合的高技術特意人材崗位工作的訓練，是高職教育的重要教學設計環(huán)節(jié)，也是高職教學設計過程實踐性、開放性、職業(yè)性的集中表現(xiàn)。一、畢業(yè)設計論文）的任務一）畢業(yè)設計任務設計運用學過的理論知識，設計、改裝產(chǎn)品技術裝備，設計中采納定量與定性剖析相聯(lián)合，解決相關技術問題，如：產(chǎn)品機械受力剖析和尺寸、構造確實定；某一產(chǎn)品構造與液壓系統(tǒng)的設計計算流量、壓力、速度，設計油缸，選擇元件等）；室內裝修的

2、設計等。畫圖與編制工藝文件如：產(chǎn)品構造裝置圖、液壓系統(tǒng)圖、電氣控制圖、設施改裝圖、模具、夾具裝置圖、室內裝修圖、機械加工工藝規(guī)程、裝置工藝規(guī)程、數(shù)控加工程序單等。編寫說明書，說明設計思想、設計的依照、剖析給定條件、評選不一樣的方案、生產(chǎn)的組織管理、技術經(jīng)濟成效論證。前的準備與組織個人資料整理僅限學習使用1、院系畢業(yè)設計論文）指導小組應在畢業(yè)設計前一學期，召開畢業(yè)設計論文）專題會議，確立畢業(yè)設計所需要的指導教師人數(shù)畢業(yè)設計學生總人數(shù)15）對初次獲取指導資格的教師，指導的學生應少于6人）、指導教師名單及所指導的學生名單。2、指導教師到相關公司采集資料與準備課題。3、教研室主任召開指導教師會議，剖析

3、、研究、確立畢業(yè)設計課題，并上報所在院系，院系匯總為“畢業(yè)設計論文）課題統(tǒng)計表”，經(jīng)院系主任審查署名后交教務處一份，自己備存一份。4、指導教師按一致格式填寫“畢業(yè)設計論文）任務書”，署名后交教研室主任署名或蓋?。?。5、指導教師利用假期時間聯(lián)系學生畢業(yè)實習規(guī)定為一周）的公司，并作好準備工作。三、畢業(yè)設計論文）的選題（一）畢業(yè)設計選題的原則1、應切合專業(yè)培育目標要求，有益于知識應用和能力培育，提升剖析問題、解決問題的能力。不可以任取“課程設計”題目取代畢業(yè)設計，要保證達到畢業(yè)設計論文）的教學設計目的和要求。2、盡可能聯(lián)合行業(yè)、公司的生產(chǎn)及研究工作的需要，爭取經(jīng)過畢業(yè)設計論文）為社會作出貢獻。3、要

4、切合學生實質，其任務是要保證中等水平的學生，在規(guī)定的時間內經(jīng)過努力能準時達成設計院任務。4、應表現(xiàn)其真切性、適用性與經(jīng)濟性，防備杜撰與課題知識化偏向。（二）畢業(yè)設計課題的種類1、假題真做型：以訓練為目的，將公司以前生產(chǎn)過的部件或產(chǎn)品作為課題。其特色是目注明確，指導教師熟習題目達成的每個環(huán)節(jié)，便于掌控畢業(yè)設個人資料整理僅限學習使用計論文）的全過程。2、真刀真槍型：按公司要求設計課題。其特色是有助于培育學生正確的設計思想與嚴肅仔細的工作態(tài)度。在有條件的狀況下，讓學生參加該設計的制造、裝置、安裝和調試的全過程。3、模擬生產(chǎn)型：以公司正在生產(chǎn)的內容作為課題。其特色是源于實質生產(chǎn)，學生可邊觀光邊設計。4

5、、聯(lián)合學院型：以學院的實驗、實訓、實習基地建設內容作為課題如機械實習場所各種設施的平面部署設計；小型設施起吊裝置的設計；液壓、電器、電子實驗臺的設計；職場多功能工具車的設計等等）。（三）畢業(yè)論文課題畢業(yè)論文選題應聯(lián)合自己的興趣，側重論文的適用價值，應側重考慮所學專業(yè)的要點、難點和人們關注的焦點問題。1、理論研究。針對經(jīng)濟發(fā)展，運用所學的理論對產(chǎn)生的新問題進行剖析研究。2、實證研究。采納定量剖析方法對某一理論問題或實質業(yè)務辦理中的某一問題經(jīng)過成立模型或采納事例剖析的方式進行定量的實證研究。3、對策研究。針對出現(xiàn)的問題或實習過程中碰到的實質問題，合用所學的理論知識提出理論上的對策或解決方案。四、畢

6、業(yè)設計論文）進度計劃為了保證畢業(yè)設計任務的準時達成，各專業(yè)教研室，一定擬訂一致的進度計劃。五、畢業(yè)設計論文）任務書畢業(yè)設計論文）開始時，各指導教師應分別召開參加畢業(yè)設計的學生會議，下達畢業(yè)設計論文）任務書、指導書。要依據(jù)實質狀況，在任務書中明確規(guī)定好所要設計的內容、詳細的工作量和進度計劃。六、畢業(yè)設計論文）實習與調研個人資料整理僅限學習使用學生接就任務書后，在教師的指導下，第一熟習自己的設計題目和任務，進行畢業(yè)實習及調研，采集與畢業(yè)設計相關的數(shù)據(jù)、圖紙等資料，認識公司的生產(chǎn)過程和國內外相關的先進技術及發(fā)展趨向，學習公司管理和技術管理的基本知識和方法，做勤學習日志，整理好設計需要的資料。七、畢業(yè)

7、設計論文）的指導1、在畢業(yè)設計開始前，指導教師應將任務書、指導書和相關資料親身向學生進行部署，并向學生介紹清楚課題的目的、性質、內容及要求。2、指導學生進行調研和采集必需的參照資料，查閱相關文件和網(wǎng)上信息，對學生進行敦促和檢查。3、在設計過程中，分階段、有計劃地對學生進行指點性的介紹一些設計思路。4、按期指導答疑，并檢查進度和質量，在指導畢業(yè)設計論文）的過程中，要注意培育學生獨立思慮、剖析和解決問題的能力。如發(fā)現(xiàn)設計中有原則性錯誤時，應嚴格要求返工重做，更正錯誤。5、指導教師在指導畢業(yè)設計論文）中一定填寫“畢業(yè)設計論文）指導紀要”，畢業(yè)設計結束后，紀要應伴同學生的畢業(yè)設計論文）呈交院系，作為辯

8、論評分的參照資料。教務處對正在進行的畢業(yè)設計論文），在中期將組織督導員進行抽查。八、畢業(yè)設計論文）的撰寫一）畢業(yè)設計說明書畢業(yè)設計說明書是對設計進行解說與說明的書面資料，應包含理論剖析和必需的計算部分，頁數(shù)在20頁左右A4紙），并裝訂成冊。說明書表達要清楚，論證要充分，使用的公式要正確并有據(jù)可查，并按設計要求將所有內容按先后排序進行編寫。其構造以“機械設計與制造”專業(yè)為例）：1、目錄2、序言：簡要說明設計題目的意義、設計領會和設計經(jīng)過。個人資料整理僅限學習使用3、工藝規(guī)程的編制與計算：依據(jù)部件的重量與生產(chǎn)數(shù)目確立生產(chǎn)種類；對部件進行工藝剖析；毛坯選擇；工藝路線的制定；加工余量的計算與確立；切削

9、用量確實定；機床與工裝選擇；工時定額確實定；經(jīng)濟剖析；填寫工藝文件等。4、夾具設計：依據(jù)部件的加工工藝確立夾具的定位方案，計算定位誤差，驗算精度；確立夾緊方案與夾緊力；夾詳細與其余夾具元件的設計；繪制夾具總裝置圖與部件工作圖。5、刀具的采納、檢具的采納與設計，依據(jù)主要工序的要求決定。6、結束語：對設計存在的優(yōu)弊端及改良建議進行表達。7、參照文件：在設計中，特別是在編寫設計計算說明書及論文中，所用的參照書要寫清編者姓名、書名、第一版單位及日期，并標明序號。二）畢業(yè)論文畢業(yè)論文能夠較好地綜合運用所學理論和專業(yè)知識。論文要求依照充分，論證正確，有必定看法，文字通暢，條理清楚，數(shù)據(jù)正確，書寫工整，論文

10、字數(shù)在4000字以上A4紙）。其構造：1、目錄2、標題：標題要求簡短、切實、鮮亮。3、綱要及要點詞：寫清論文的主要內容，并要求短而完好，大概在300字左右。4、前言序言）：寫研究的背景、目的、范圍、意義。5、正文部分6、結論7、道謝8、參照文件個人資料整理僅限學習使用三）格式要求標題二號字，宋體，粗體）、子標題四號字，宋體，粗體）、正文文字小四，宋體）、行距1.25倍。所有圖紙也無論幅面大?。家恢掳碅4規(guī)格折疊，一并附于說明書后，裝訂成冊，最后再裝入資料袋內。資料袋封面應有專業(yè)、班級、學生姓名、指導教師姓名、以及畢業(yè)設計課題名稱及成績的說明，資料袋應編寫有一致的序號。九、畢業(yè)設計的查收學

11、生達成部署的畢業(yè)設計論文）任務后，一定由自己將所有資料親身交給指導教師，指導教師按以下裝訂次序盤點查收合格后，方予接收，不然應立刻退回。一）畢業(yè)設計1、封面外封見附件一致格式）.、畢業(yè)設計任務書。3、畢業(yè)辯論委員會考語、指導教師考語、畢業(yè)設計評定總成績平常設計成績70%，畢業(yè)辯論成績30%）。4、畢業(yè)設計說明書5、附所有工藝文件6、附所有設計圖紙i.說明書與所有設計圖紙及工藝資料應裝入一致資料袋中。畢業(yè)設計所有資料一定為紙質。畢業(yè)設計存檔時間為三年，備查。二）畢業(yè)論文封面外封見附件一致格式）個人資料整理僅限學習使用畢業(yè)論文任務書同上）畢業(yè)辯論委員會考語、指導教師考語、畢業(yè)論文評定總成績平常成績

12、70%、畢業(yè)辯論成績30%）4、畢業(yè)論文5、附件i.畢業(yè)論文裝訂好后與附件應裝入一致的資料袋中。畢業(yè)論文所有資料一定為紙質。畢業(yè)設計存檔時間為三年，備查。十、畢業(yè)設計論文）的辯論一）辯論組織各專業(yè)應在院系畢業(yè)設計論文）指導小組的基礎上成立“重慶工業(yè)職業(yè)技術學院專業(yè)畢業(yè)設計論文）辯論委員會”，主任由院系主任擔當，副主任由該專業(yè)教研室主任擔當，委員會由該專業(yè)指導教師、外聘專家所構成，下設若干個辯論小組，每個小組由起碼兩名指導教師和一名外聘專家所構成，各辯論小組設組長一人，記錄一人可由本專業(yè)教師兼任）。二）辯論組織形式大會辯論由辯論委員會主任主持，選擇畢業(yè)設計論文）成績較好的學生為辯論對象，主要作為

13、示范性辯論，時間為一個上午。小組辯論為辯論的主要形式，時間為3天左右，由各辯論小組長主持。三）辯論內容學生自述設計題目的目的、要求、設計的主要特色，剖析和計算的主要依據(jù)與結論，設計中的領會及改良建議，自述時間規(guī)定為5分鐘，主要查核學生個人資料整理僅限學習使用的組織和表達能力。四）辯論發(fā)問辯論委員會或小構成員在批閱學生畢業(yè)設計論文）的基礎上，環(huán)繞畢業(yè)設計論文）的題目和幾年來所學過的相關課程，提出辯論問題，一般為35個。辯論所提的問題，主要查核學生剖析問題和解決生產(chǎn)實質問題的能力，并考察學生對基礎知識和技術掌握的程度。五）辯論記錄辯論過程中要有專人記錄，辯論委員會的成員在辯論過程中對每個學生辯論狀

14、況作必需的記錄，已便評論成績時作為依照。六）辯論成績的評定學生畢業(yè)設計論文）辯論成績可按：優(yōu)異、優(yōu)異、中等、及格、不及格五級記分評定。由辯論委員會給定的畢業(yè)設計考語一般不與學生會面，成績能夠與學生見面，考語和成績應工整地填寫在學生畢業(yè)設計論文）辯論成績單上見附件），經(jīng)辯論委員會主任署名后裝入學生的人事檔案，辯論結束后，學生的畢業(yè)設計指導教師、辯論委員會考語1、指導教師從設計開始直到設計結束，向來對學生的設計進行指導，指導教師的考語要腳踏實地地反應出學生在整個設計過程中的狀況，并能夠反應出學生經(jīng)過畢業(yè)設計后所能達到的水平。2、辯論委員會考語，主假如表現(xiàn)出學生辯論時的狀況。十一、畢業(yè)設計論文）工作

15、總結1、各院系要對畢業(yè)設計論文）工作進行總結，內容包含：畢業(yè)設計論文）選題質量；學生基本技術與方法訓練狀況剖析以及改良建議等。同時評選各院系畢業(yè)設計論文）優(yōu)異指導教師10%）。個人資料整理僅限學習使用學年終，學院對評選出的畢業(yè)設計論文）優(yōu)異指導教師、優(yōu)異畢業(yè)設計論文）獲取者進行大會表彰。教務處寫出今年度對各院系抽查的畢業(yè)設計論文）的工作總結。附件：1.畢業(yè)設計論文）封面畢業(yè)設計論文）任務書畢業(yè)設計論文）指導紀要畢業(yè)設計論文）評分表畢業(yè)設計論文）辯論記錄個人資料整理僅限學習使用重慶工業(yè)職業(yè)技術學院畢業(yè)設計論文）課題名稱：墊片單工序沖裁模專業(yè)班級：08模具301班學生姓名：彭麗娟指導教師：程惠清二

16、O一0年十一月個人資料整理僅限學習使用重慶工業(yè)職業(yè)技術學院畢業(yè)設計論文）任務書系部：機械工程學院專業(yè)班級：08模具301班學生姓名：彭麗娟二O一0年十一月畢業(yè)設計論文）任務書課題名稱個人資料整理僅限學習使用內容及要求基本工作量要求1、課題簡介如下圖為墊片制件，設計單工位模具。2、技術指標制件資料：10鋼，料厚2.0，小批量生產(chǎn)。3、主要參照資料1許發(fā)樾適用模具設計與制造手冊第2版北京機械工業(yè)第一版社2005.10中國模具設計大典PDF文件格式網(wǎng)上下載1、目錄2、序言簡要說明設計題目的意義、設計領會和設計經(jīng)過。3、沖壓成形工藝規(guī)程的編制與計算3.1制件工藝性剖析；3.2工藝設計計算；個人資料整理

17、僅限學習使用3.3沖壓工藝規(guī)程編制4、模具構造確立。5、模具設計5.1繪制模具總圖1號圖紙）5.2繪制除標準件之外的所有模具部件圖4號圖紙）6、結束語對設計存在的優(yōu)弊端及改良建議進行表達。7、參照文件在設計中，特別是在編寫設計計算說明書及論文中，所用的參照書要寫清編者姓名、書名、第一版單位及日期，并標明序號。起止時間工作內容2018年11月課題部署2018年01月達成設計說明2018年03月達成模具設計進度計劃辯論時間待定參照文件指導教師：教研室主任：系主任：重慶工業(yè)職業(yè)技術學院個人資料整理僅限學習使用畢業(yè)設計論文）指導紀要系部：專業(yè)班級：指導教師：OO年代姓名：畢業(yè)論文設計）題目：第1次指導

18、主要內容記錄教師要求：達成設計任務書，依照學生采納的舉措：個人資料整理僅限學習使用學生署名：指導教師署名：年代日第次指導主要內容記錄教師要求：學生采納的舉措：學生署名：指導教師署名：年代日第次指導主要內容記錄教師要求：學生采納的舉措：學生署名：指導教師署名：年代日第次指導主要內容記錄教師要求：學生采納的舉措：學生署名：指導教師署名：年代日第次指導主要內容記錄教師要求：學生采納的舉措：學生署名：指導教師署名：年代日第次指導主要內容記錄教師要求：學生采納的舉措：學生署名：指導教師署名：年代日第次指導主要內容記錄教師要求：學生采納的舉措：個人資料整理僅限學習使用學生署名：指導教師署名：年代日第次指導主要內容記錄教師要求：學生采納的舉措：學生署名：指導教師署名：年代日第次指導主要內容記錄教師要求：學生采納的舉措：學生署名：指導教師署名：年代日第次指導主要內容記錄教師要求：學生采納的舉措：學生署名：指導教師署名：年代日重慶工業(yè)職業(yè)技術學院畢業(yè)設計論文）評分表姓名班級學號畢