1、 二年級語文上冊秋天的圖畫教案 課前透視 秋天的圖畫是新選編的課文，圖文并茂。運用比較的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣漂亮?”的設問，使我們對制造這一切的勤勞的人們寵愛和贊美之情油然而生。 學生對秋天的山野會有肯定的熟悉，但這種熟悉僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美妙的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學生了解秋天是個美妙的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導學生用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天，培育學生的思維力量和語文實踐力量。 教學目標： 1、會認8個生字，會寫8個字。 2、正確

2、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜愛秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。 教學重點： 識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。 信息資料： 字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學時數(shù) 兩課時 第一課時 切入舉偶。 1、演示課件：演示課件或出示相關內(nèi)容的風光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書：秋天的圖畫。 (生動形象的畫面，將學生帶入了漂亮的秋天，激發(fā)學生更多了解秋天的欲望，進而主動參加到學習中來。) 2、啟發(fā)談話。秋姑娘靜靜地來到我們身邊，你們找到她了嗎?說出自己觀看到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進秋天的圖畫吧!(板書課題) (

3、從學生所熟識的生活進入，加強課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣。) 對話平臺 自讀 1、自由讀課文。標出課文共有幾句話? 2、指名分句朗讀，讀后評議。 2、小組合作讀，要求讀正確。 (自主讀書是一種力量，在培育過程當中引導有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性。) 識字 1、出示生字卡片，自由認讀。 2、借助生字卡片，同桌相互檢查讀。 3、小教師領讀。情愿當教師的同學到前面用自己喜愛的方式帶同學認讀。 4、溝通識字閱歷。把自己好的識字記字方法講給同學聽。 5、多方式檢查讀。 (多識字有助于學生提早閱讀，但不行加重學生的負擔。在識字過程當中鼓舞學生自主識字，合作識字，激發(fā)識字的興趣，學

4、習好的識字方法，進而全面提高識字的力量。) 朗讀 1、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。 2、查找自己喜愛的學習小伙伴，讀喜愛的句子。 3、競賽讀，看誰讀得正確、流利。 (多種方式地朗讀，激發(fā)學生讀書的熱忱，在輕松的氣氛中，相互促進。) 寫字 1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學生認讀。 2、觀看生字特點，溝通寫時留意的地方。 3、教師示范，學生評價。 4、學生練習，同桌相互評價。 (觀看與分析字形是寫好字的根底，但由于學生年齡小，這種力量要逐步地加以培育。在此環(huán)節(jié)中要引導學生敢于發(fā)表自己的看法，教師準時賜予鼓舞和確定。) 其次課時 對話平臺 復習 1、開火車讀生字。 2、選擇喜愛的生字組詞并造句。

5、精讀 1、教師范讀，學生留意體會教師在朗讀中表達的寵愛與贊美的情感。 2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、小組內(nèi)選出自己喜愛的句子來讀，并說說喜愛的緣由。 4、挑戰(zhàn)讀，向你認為讀得好的同學挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。 (教師的范讀為學生供應例子，不能讓學生氣械的仿照，應給學生充分讀書的時間，逐步獲得富有共性的朗讀感悟。) 誦讀 1、課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學生談感受。 2、師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高粱誰使秋天這樣漂亮 3、同桌相互提示背誦。 4、背誦展現(xiàn)。比一比誰背得有感情。 (背誦是學生對語言積存的重要方式之一，要加強方法的指導，使學生在興趣盎然中完成背誦。)

6、練習 1、出示課后“我會讀”，多種方式引導學生練習讀。 2、說說句子描寫的畫面。 (閱讀是學生共性化的行為，教學中要敬重學生的獨特閱讀體驗，引導學生讀后說感受，便于學生加深對課文的理解，同時教師也從中了解了學生學習的反應信息。) 拓展 秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展現(xiàn)、介紹自己的作品。 (這是學生展現(xiàn)才能的舞臺，是學生用實踐來體會秋天的漂亮，培育了學生綜合素養(yǎng)。) 寫字 1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學生認讀。 2、教師范寫，學生觀看。 3、學生練習，同桌評價。 (要加強學生

7、之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。) 二年級語文上冊秋天的圖畫教案2 【學習目標】 1、會認8個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。 3、喜愛秋天，情愿用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。 【教學重點難點】 1、教學重點是會寫會寫波、浪、打、作、字、蘋、麗、勞八個生字;能有感情地朗讀課文，并背誦。 2、教學難點是能有感情地朗讀課文。 【教學時間】 二課時 【教學方法】 集中識字、表演朗讀 【教學預備】 課文放大圖片、蘋果卡片 【教學過程】 第一課時 【教學目標】 1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，根底好的同學能背誦

8、課文。 2、會認課文蘋果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個生字。 3、初步感悟秋天的美妙。 【教學重點難點】 1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。 2、教學難點是初步感悟秋天的美妙。 【教學方法】 合作識字，自主、合作朗讀。 【教學過程】 一、提醒課題，初讀課文 板書課題，讓學生自己讀課文。 二、小組合作認讀生字 出示我會認的詞語，自由認讀(可以下位置找伙伴合作完成) 三、感知課文內(nèi)容 1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。 2、教師檢查讀書狀況，指導學生讀正確。 3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。 4、認真觀看課文插圖，用自己的話說說秋天的圖

9、畫是怎樣的。 四、再讀感悟 1、教師范讀，學生留意體會教師在朗讀中表達的寵愛與贊美的情感。 2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。 4、競賽讀，看誰讀得美。 5、學生選讀。選出自己最喜愛的句子來讀，并說說為什么喜愛。 6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、集中識字 1、展現(xiàn)蘋果卡片，讓學生自由讀，自我檢查。 2、展現(xiàn)自我認讀狀況。 其次課時 【教學目標】 1、能有感情地朗讀課文，并能嫻熟地背誦課文。 2、能正確端正地書寫八個生字。 【教學方法】 表演式學習(包括朗讀、說話、演義課文) 【教學過程】 一、朗讀感悟 1、比一比，看誰讀得既正確

10、又有感情，讀出秋天的漂亮。 2、相互展現(xiàn)讀，你讀我聽，我讀你聽，相互學習。 3、說說秋天的漂亮。 二、朗讀成誦 展現(xiàn)朗讀、背誦 三、學習生字、生詞 1、請學生自己站起來讀讀已經(jīng)熟悉的生字。 2、摘蘋果嬉戲，讓學生把自己熟悉的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。看誰摘得又快又多。 3、向全班小朋友匯報自己收獲。 四、依據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。 秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡樂著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會會場 五、寫字指導 1、分析波浪二字(自主分析)，偏旁、筆順、字的間架構造。 2、寫寫(在田字格中寫) 學生邊寫邊

11、告知旁邊的小朋友自己的發(fā)覺。(輕輕地說) 六、資料袋 大雁 大雁是一種留鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛;春天，大雁北去。它們排成整齊的一字或人字，拂過長空，激起人們無盡的遐想。 二年級語文上冊秋天的圖畫教案3 秋天的圖畫閱讀提示 秋天的圖畫是一幅顏色明麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。 “秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來觀賞秋天的圖畫嗎?運用比較的手法來描寫，在顏色的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡潔幾筆，便把豐收的喧鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了?！罢l使秋天

12、這樣漂亮?”這一設問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的緣由，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。 秋天的圖畫識字寫字教學建議 本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文?？稍趯W生自學的根底上，讓學生認讀生字，再依據(jù)學生把握的狀況，確定指導的重點和方法?？捎貌伦?、玩認字卡嬉戲等方式引導學生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字、找字等。同時，通過組詞語記住字形，了解字義。 識字的穩(wěn)固和檢測要放在語言環(huán)境中進展，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應留意指導學生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”?！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲。“粱”在“高粱”一詞中也

13、讀輕聲。 對要求寫的字，要認寫結(jié)合，先認后寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要留意復習穩(wěn)固，要求不僅在語言環(huán)境中能認，單獨消失也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導學生寫端正，寫美觀。在指導學生寫字時，還應留意培育良好的寫字習慣。教學本課，重點指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。 秋天的圖畫探究活動 通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學生走進大自然，綜合運用各種學問和力量，自主學習，合作學習。 1、讀“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀看和想象，用圖畫描繪秋天。 2、用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉

14、做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天 3、全班分工合作，辦個小小展覽會。 4、依據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。 秋天的圖畫多音字同音字形近字組詞 【多音字組詞】 籠：lng(籠頭、籠屜) lng(籠統(tǒng)、覆蓋) 【同音字組詞】 做(做客、做人) 蘋(蘋果) 作(作風、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢) 【形近字組詞】 宇(宇宙、宇航員) 勞(勞動、辛苦) 字(字母、字里行間) 撈(撈取、打撈) 秋天的圖畫詞語理解、搭配與例句 【圖畫】 1、理解： 在平面上用線條或顏色構成的形象。 2、搭配： 制作圖畫，觀賞圖畫;展出的圖畫，漂亮的圖畫。 3、例句： 我的圖畫被選送到少年宮參與少年圖畫展

15、覽。 【波浪】 1、理解： 江湖海洋上起伏不平的水面。 2、搭配： 波浪翻滾，波浪滔天;巨大的波浪，平緩的波浪。 3、例句： 高高的石油鉆井臺屹立在波濤滾滾的大海上。 【勤勞】 1、理解： 努力勞動，不怕辛苦。 2、搭配： 勤勞的品質(zhì)，勤勞的人民;相當勤勞，特殊勤勞。 3、例句： 我家大搞水產(chǎn)養(yǎng)殖，走勤勞致富的道路。 【舉起】 1、理解： 把事物往上托起或往上伸起。 2、例句： 這伙壞人舉起雙手一個個從洞里走了出來。 秋天的圖畫詞語解釋 【高粱】 一種糧食作物，莖細，含干髓，圓錐花序直立、散開，種子小、白色或棕色。主要栽培于中國(尤其在東北)，谷粒用作糧食，莖稈作飼料、燃料之用。 【梨】 落葉喬木，葉子卵形?；ǘ喟咨?，果子多汁，可食。 【勤勞】 辛苦，引申為努力勞動，不怕辛苦。 【波浪】 本義為水自身涌動而成波動的水面。 【波浪、波濤】 “波浪”一般指較小的;“波濤”指大的波浪。 “波浪”可以是漂亮嚴厲的;“波濤”則是壯麗的或是兇險的。 秋天的圖畫近義詞反義詞 【近義詞】 勤勞辛勤、勤苦 舉起托起、伸起 【反義詞】 勤勞偷懶、懶散 舉起放下 秋天的圖畫好詞好句好段 【詞】 漂亮的圖畫 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 金色的波浪 燃燒的火把 【句】 梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果