1、小班語言優(yōu)質課一步一步走啊走教案反思這是小班語言優(yōu)質課一步一步走啊走教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、賞識畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數(shù)經驗。3、理解故事內容，大膽講解并描述簡潔的事情。4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容?；顒訙蕚洌?、繪本PPT。2、小動物圖片和藍色卡紙制作的小路?；顒幽繕耍?、在觀看畫面、動作模擬的過程中了解不同角色走路的特點。2、在情景中初步感知4以內的數(shù)量，嘗試有序地排列。活動準備：1、PPT、音樂2、操作材料人手一份活動過程：一、以羊村

2、吸引幼兒留意，導入活動。二、觀看畫面，模擬不同角色走路的動作，初步感知4以內的數(shù)量。1、感知數(shù)量1，模擬小弟弟神情地走路。（1）看誰來了？小弟弟是怎么去的？（2）模擬小弟弟走路神情的樣子2、感知數(shù)量2，模擬小鴨子走路的動作。（1）如今去羊村的路上有幾個好友？（2）模擬小鴨子走路的動作3、模擬小兔子走路的動作，感知數(shù)量3。（1）（觀看畫面）這個好友是誰？你怎么明白是小兔子？【觀摩體會】應彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動一步一步走啊走。應彩云老師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、留意力易分散轉移的特點，布置了適合的教學內容，創(chuàng)設了課程需要的教學情境，運用了以游戲為主的教學方法和手段，讓

3、幼兒一直沉醉在所設計的情境中。嘗試了以兒歌形式引導幼兒學習小動物走路特點，使幼兒充足體驗了活動的歡樂，并使得幼兒從中積累了相應的數(shù)經驗，理解了所學數(shù)15的實際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學模式不僅獲得了預期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學，學中玩。指導策略：在結尾時用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消退小班恐驚心理，趕緊用好老虎下定義，并充足調動幼兒從想說到會說，并模擬動作。我的思索：對于小班孩子來說，能夠說出虎年吉利虎虎生威這樣的成語很不簡單，應老師還在現(xiàn)場讓孩子們模擬虎年吉利的動作和笑容，應景，又自然推向。教學反思：幼兒非常喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完好的賞識了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都