1、小班語言故事會響的小路教案反思這是小班語言故事會響的小路教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親切關(guān)系。2能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。3通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4讓幼兒嘗試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：配套掛圖?；顒舆^程：1.談話導(dǎo)入（1）師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢?。?）師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神

2、奇的小路，還會發(fā)出好聽的聲響呢！2.理解故事內(nèi)容（1）賞識第二段。問：聽，什么聲響？（學(xué)說：悉索悉索）小刺猬在樹葉上干什么呀？（2）賞識第三段。問：看，誰也來了？（小白兔）小白兔走過小路會發(fā)出什么聲響？它在小路上干什么呢？（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。（3）賞識第四段。問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲響？（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）幼兒模擬小蚱蜢動作。（4）賞識第五段。問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學(xué)說小動物說的話）3.表演故事小路，加深理解。（1）完好賞識故事小路一遍。（2）幼兒表演故事。如今我們也來扮演小動物，在

3、這條神奇的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。4.擴(kuò)展幼兒思維：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲響？老師激勵幼兒充足想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模擬小貓做早操的動作5.出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的勝利感。今日老師把這些小動物都請來了，小好友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？6.撿樹葉，結(jié)束活動。師：小好友，明白嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲響，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！故事：樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

4、小刺猬走過小路，窸窣窸窣-像在漫步。小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏-像在跳舞。小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎-像在搖床上做著甜甜的夢。風(fēng)兒來了，小刺猬攔住風(fēng)兒：你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲響多好聽呀！于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路教學(xué)反思：本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開頭，我以這條小路為什么有聲響？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛仔細(xì)的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模擬里面小動物走在小路上發(fā)出的聲響，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模擬表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)

5、合生活經(jīng)驗，大膽想象。、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲響？、假如你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲響？由于小班幼兒力量有限，老師應(yīng)對幼兒的答復(fù)進(jìn)行提煉，如小鴨走過小路，踢噠踢噠，小羊走過小路，的篤的篤等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的根底上體驗勝利。原來讓幼兒走一走樹葉小路。帶著幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊傾聽樹葉發(fā)出的聲響，模擬故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景?？紤]到小好友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后，作為課的延長活動，小好友可以自己發(fā)揮模擬故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個設(shè)身處地的感受。最終我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。缺乏：散文里面動物走路發(fā)出的聲響，在講解并描述、模擬的時分不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模擬。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完好賞識散文的時分，我給散文增加了背景音樂，這樣在朗誦的時分更能夠把散文中美麗的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是