1、學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)教材版本教育科學(xué)出版社課題浮力觀察視角一、教什么觀察者： 學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 象山外國語學(xué)校502班 學(xué)員 張海亞觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？目標(biāo)明確恰當(dāng).2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？采用多種方法游戲活動(dòng)3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？是5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？是6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？是7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是補(bǔ)充視點(diǎn)：怎樣在作業(yè)中畫畫教學(xué)改進(jìn)建議：應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生畫出來用英語寫出動(dòng)物學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)教

2、材版本教育科學(xué)出版社課題浮力觀察視角二、怎么教觀察者： 學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 象山外國語學(xué)校502班 學(xué)員 張海亞觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？能，課前認(rèn)真指導(dǎo)預(yù)習(xí)能暴露出問題。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？10次 2次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？能 動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)習(xí)不錯(cuò)5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？ 不能6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能，有一定的難度。補(bǔ)充視點(diǎn)：教的方法手段是多樣化的。教學(xué)改進(jìn)建議：應(yīng)材施教采

3、用不同的方法教學(xué)生。學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)教材版本教育科學(xué)出版社課題浮力觀察視角三、怎么學(xué)觀察者： 學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 象山外國語學(xué)校502班 學(xué)員 張海亞觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？可以適當(dāng)?shù)牟贾谩?.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？是本節(jié)課引導(dǎo)的不錯(cuò)。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？形式多樣，次數(shù)很多，能有效地組織學(xué)生學(xué)習(xí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)播。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？能。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 導(dǎo)入自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)興趣。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)活動(dòng)作業(yè)開放學(xué)生的創(chuàng)新思維。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況方法多樣。適合學(xué)生。補(bǔ)充視點(diǎn)：學(xué)生能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)改進(jìn)建議：對學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣。學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)教材版本教育科學(xué)出版社課題浮力觀察視角四、學(xué)得如何觀察者： 學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 象山外國語學(xué)校502班 學(xué)員 張海亞觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)習(xí)效果好，目標(biāo)完成。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？是。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？是。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？是。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 是。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。沒有分層布置。7.相異思維：學(xué)生對同一