1、文檔編碼 : CY4N8Z10N9A4 HJ5I10V1R4S3 ZK8U8D1R2R2愚公移山【訓(xùn)練內(nèi)容分析】以名畫為載體,引導(dǎo)同學(xué)熟識美,懂得美,這是從美的形式角度入手；而名畫的創(chuàng)作歷史背景, 作者創(chuàng)作的艱辛與高尚的藝術(shù)修養(yǎng),思想的超前是本堂課的重點,也是美的內(nèi)容；當(dāng)然這是我整堂課的設(shè)計思路與總的指導(dǎo)思想,其中我認(rèn)為不足之處：一節(jié)課上這個內(nèi)容覺得不夠充分,同學(xué)在課前或者課堂的關(guān)注程度不夠,美術(shù)班的同學(xué)對圖片比對文字要感愛好的多,可我在該堂課上播放的圖片兩不夠大；對調(diào)動同學(xué)的關(guān)注度略差！【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)問與技能（1）要求同學(xué)通過課堂觀看,老師提示,講解,熟識藝術(shù)品中美的真諦?。?）通過同學(xué)之

2、間,師生之間的對話增加對愚公移山這幅名畫更深化的明白,例如：民族精神和愛國主義的宣揚；古今對比,照顯現(xiàn)代人的愛國意識的提升！2過程與方法（1）同學(xué)們通過對作品的構(gòu)圖,畫種類 術(shù)專業(yè)學(xué)問的把握！別,創(chuàng)作背景的熟識,進一步提高同學(xué)們對美（2）通過 情境創(chuàng)設(shè),師生互動,使同學(xué)感悟畫家超前的思想及精深的畫技,更寶貴 的是畫家昂揚的愛國熱忱！（3）結(jié)合名畫合理想象,進一步培養(yǎng)同學(xué)對美的感悟才能；3情感、態(tài)度與價值觀 老師通過教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)在課堂上提升對藝術(shù)創(chuàng)作的暢想,感悟在當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭的 形式下徐悲鴻先生在做些什么,作為當(dāng)今的繪畫 學(xué)習(xí)者,假如一個特殊的環(huán)境擺在你面前,你會用什么的形式來表達(dá)你的愛國熱

3、忱和民族情節(jié)！【教 學(xué)重點】 1 結(jié)合美術(shù)班同學(xué)的學(xué)習(xí)特點,激發(fā)同學(xué)用所學(xué)的繪畫學(xué)問來觀看并懂得愚公移山圖；從而引導(dǎo)同學(xué)如何觀看美術(shù)作品及感悟畫中的美！【教學(xué)難點】1. 創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)、感悟的情境；2. 正確懂得愚公移山畫中的藝術(shù)美和精神美；【爭辯點選擇】1在“ 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感” 環(huán)節(jié)：通過引導(dǎo)同學(xué)在音樂中（愚公移山,江濤演唱）感悟這堂課的主題,音樂中所唱的其實就是一個民間故事,然后叫同學(xué)把這個民間故事表達(dá)一遍； 使同學(xué)能夠從宏觀的角度來摸索問題 2 在“ 觀看名畫,領(lǐng)悟真諦美” 環(huán)節(jié),通過同學(xué)觀看,老師講解,結(jié) 合作品創(chuàng)作歷史背景,提高同學(xué)的觀看水平,并能感悟繪畫作品中的精神追求；3

4、在“ 爭辯總結(jié),提煉情感” 環(huán)節(jié),通過啟示同學(xué)對美的追求與觀看,總結(jié)同學(xué)的情感表達(dá),老師最終總結(jié)并激發(fā)同學(xué)對愛國熱忱和民族精神重視！【教學(xué)用具】1老師預(yù)備電腦； 多媒體課件；有關(guān)網(wǎng)址；爭辯的問題；2同學(xué)預(yù)備收集好的徐悲鴻先生信息【教學(xué)環(huán)境】1硬環(huán)境多媒體教室 ；2 座位形式秧田型 ；【課的類型】專題訓(xùn)練爭辯課（愛國主義和民族精神）【教學(xué)課時】 1 課時（ 40 分鐘）；【板書設(shè)計】愚公移山觀看提示：作者；此畫的構(gòu)圖特點；透視規(guī)律；當(dāng)代愚公移山精神愛國熱忱和民族精神感恩中國【教學(xué)設(shè)計思路】當(dāng)今校內(nèi)文化類型較為復(fù)雜,什 么韓流文化和日流文化盛行于中學(xué)校內(nèi)；而我們所提倡的愛國主義與民族 精神被大多數(shù)

5、中同學(xué)拋之腦后；愚公移山作為這堂課的主題所反映的就是一個膾炙人口的民間故事,徐悲鴻先生正是在一個特定的歷史環(huán)境下,依據(jù)這個故事的寓意創(chuàng)作出了經(jīng)典名畫愚 公移山圖；整 堂課一開頭主要將同學(xué)引入情境,溶入音樂,將愚公移山圖放映在大 屏幕上,我盡力試圖踐行新課標(biāo)“ 同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展 的主體” 、“ 同學(xué)是學(xué)習(xí)和觀看繪畫作品的主人”、“ 老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者” 的新理念,計；運用“ 創(chuàng)設(shè)情境感悟式” 進行教學(xué)設(shè)通過“ 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感感悟繪畫情感觀看想象、領(lǐng)悟畫中之美自主表達(dá)、抒發(fā) 情感爭辯總結(jié)、提煉畫中精神之美升華情感”；教學(xué)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)感悟的情境,引導(dǎo)同學(xué)積極主動的探詢畫中

6、的繪畫美與精神美,充分發(fā)揮同學(xué)的想 象力, 促進對繪畫作品觀看的表面化到專業(yè)的角度凝視繪畫、再到情感的不斷升華,達(dá)成目 標(biāo)全面有效的教學(xué)成效；【教學(xué)過程】時間訓(xùn)練、教學(xué)、老師導(dǎo)學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)課題爭辯支配或活動環(huán)節(jié)（分）5 一 、 創(chuàng) 設(shè) 情1上課開頭時請同學(xué)們欣1 聽講,觀 PPT；使 學(xué) 生 在 老 師 創(chuàng)境、喚起同學(xué)賞一段音樂, 并請關(guān)注上面設(shè) 的 情 境 中 去 感的摸索顯現(xiàn)的歌詞,用心傾聽；2 溝通；悟本堂課的主題；1. 媒體出示：2同學(xué)們知道這歌的歌名3 發(fā)言；PPT.1 播放以是什么？4 看板書；愚 公 移 山 命3. 板書：愚公移山 ；名的歌曲,并 結(jié) 合 有 山 的 背景畫面18

7、二、感悟繪畫1老師在音樂播放和作品1同學(xué)用自己的語言表讓 課 堂 有 互 動 氛情感、觀看想達(dá)對這幅名畫觀看后的圍,培養(yǎng)同學(xué)集體象、領(lǐng)悟畫中呈現(xiàn)時講解, 啟示同學(xué)并集感受；探 討 問 題 并 解 決之美中同學(xué)的留意力；2. 用自己在美術(shù)課堂上問題的才能, 平常1. 歌曲的氣2. 聽同學(xué)的發(fā)言；的所學(xué),較專業(yè)的分析該所 學(xué) 的 專 業(yè) 知 識勢雄渾,讓人3. 賜予評判；畫的一些藝術(shù)手法；也得到了運用；精神興奮、斗3. 舉手；志昂揚 2. 在呈現(xiàn)愚 公 移 山 圖 后,同學(xué)把歌 曲 的 表 達(dá) 之 意 同 畫 中 的 場 景 結(jié) 合 起 來摸索,感悟 繪畫情感三 、 自 主 表1. 該畫的歷史背景1. 明白該畫的創(chuàng)作時間培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 宏 觀達(dá)、抒發(fā)情感2. 徐悲鴻先生的簡介及歷史背景摸索才能,觀看繪2. 明白徐悲鴻先生的偉 畫作品更要如此；大之處及生平主要事跡四 、 討 論 總1. 播放現(xiàn)代版的愚公移山：1 同學(xué)闡述搜集的有關(guān)一堂課的升華,使結(jié)、提煉畫中青藏鐵路的修建“ 感動中國”之“ 青藏鐵學(xué) 生 理 解 并 接 受精神之美2.“ 感恩中國、 青藏鐵路與路” 與“ 愚公移山”的資美育課的優(yōu)勢愚公移山的聯(lián)系”料,聯(lián)想中國革命史, 社會 主義建設(shè)史, 表達(dá)為中 華民族 而自豪的情感 2 愛國熱忱和民族精