1、課堂信息化融入特色教學之五環(huán)節(jié)交流競賽 研究性學習課題確定第二課時如 何 將 問 題 轉(zhuǎn) 換 為 課 題 一、復習回顧，引入新課1、如何發(fā)現(xiàn)問題？善于觀察和思考聯(lián)想、發(fā)散思維從學科中尋找生活中尋找關(guān)注熱點大事件關(guān)注電視網(wǎng)絡的話題與人交流討論點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本二、新授1）什么是課題？課題是具有一定的研究價值，能回答和解釋某種現(xiàn)象的問題。問題不等同于課題，但課題一定是問題，而且是值得研究的問題。2）舉例：關(guān)于毛澤東出生日期的研究我校高中生玩網(wǎng)絡游戲的利弊探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本（課前作業(yè)）對近幾年國內(nèi)外發(fā)生的或者是你身邊的事，提出一個你感興

2、趣的問題，并圍繞這個問題搜集相關(guān)的資料，做成ppt。要求：主 題明 確積極健康，聯(lián)系社會生活實際， 鼓勵創(chuàng)新；問 題背 景ppt中闡明你們現(xiàn)在提出這個問題的背景以及你對這個問題感興趣的原因；形 式布 局 布局美觀，素材豐富1234點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本小 組 展 示中西飲食文化差異中 西 方服飾差異網(wǎng)絡游戲中西方家庭教育對比點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本合 作 探 究問題1課 題問題2、3問題43、微課怎樣從問題轉(zhuǎn)換成課題？1、思考：這些問題可以作為我們當今的課題研究嗎，他們的表述是否科學？2、各小組針對4個題目進行討論。微課知識點一、什么是課題？

3、課題是具有一定的研究價值，能回答和解釋某種現(xiàn)象的問題。 問題不等同于課題，但是課題一定是問題，而且是值得研究的問題。例如：關(guān)于毛澤東出生日期的研究（無研究意義）我校高中生玩網(wǎng)絡游戲的利弊探究（值得研究）二、如何將問題轉(zhuǎn)化成課題1、選題原則1）范圍適中，內(nèi)容具體 關(guān)于我校中學生逆反心理及叛逆行為的研究（范圍明確、具體）飲食文化的研究（范圍不明確、過于抽象）研究恐怖組織與其社會關(guān)系（范圍過大）2）難度適中夾竹桃樹的毒性研究（過難）城市流動人口的調(diào)查與思考 （以中學生的能力很難解決）我校高中生使用手機的利與弊探究（相對容易）3）注重科學研究永動機（不符合科學原理）我校課間操人群疏散走向的最佳方案設計

4、 （有生活和科學基礎(chǔ)）4）貼近生活毒品的化學性質(zhì)研究（離中學生的生活太遠）我校高中生使用手機的利與弊探究 （貼近生活實際）2、選題方法：1）縮小范圍，替換具體的研究對象，如：自行車看書架的設計 無臂殘疾人看書架 設計；中外電影風格比較關(guān)于我校中學生對中美電影文化差異的調(diào)查研究2）改變研究角度，如：飲食文化中西飲食文化中美飲食文化中國南方菜與北方菜湘菜對健康的影響；3、課題的表述：諸如：關(guān)于*的研究、探究、調(diào)查研究等等。如：關(guān)于我校中學生對中美電影文化差異的調(diào)查研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本交 流 匯 報中西飲食文化差異中西方家庭教育對比網(wǎng)絡游戲中 西 方服飾差異1、分組討論，對以上4個題目進行修改，使之變成課題。然后根據(jù)自己的興趣選擇課題，成立新的研究小組。2、學生以演講的形式匯報各組的課題。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、教 師 總 結(jié)如何將問題轉(zhuǎn)化成課題一、什么是課題二、如何將問題轉(zhuǎn)化成課題1、選題原則：范圍適中，內(nèi)容具體；難度適中 注重科學，貼近生活2、選題方法：1）縮小范圍，替換具體的研究對象2）改變研究角度3、課題表述：關(guān)于*的研究點擊添加文本點擊添加文本點擊添城市生活用水