1、4.人教版六年級上冊語文繁星教案教學目標：.認識“昧、墜、懷” 3個生字，積累描寫繁星的詞句。.樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然.從文中感悟作者的童心、童趣、并體味其酷愛星天的深切感受，以及對大 自然的熱愛，對美好生活的向往和對祖國和故鄉(xiāng)的眷戀之情。教學重點：樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然教學難點：從文中感悟作者的童心、童趣、并體味其酷愛星天的深切感受，以及對大自 然的熱愛，對美好生活的向往和對祖國和故鄉(xiāng)的眷戀之情。教法與學法：使用引導法、講授法教學手段：課件圖片多媒體教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣同學們一定觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的？有什么感受？晴朗的夜空, 往往星光燦爛，

2、當我們仰望星空時，常常會有許多遐思幽想，我們女學生常常把 心里話告訴星星，讓星星分享我們的快樂、憂愁五四運動之后，有一位中國 作家，經(jīng)常獨自仰望星空，他不僅用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈 與宇宙直接對話。下面我們來看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受 呢？（板書課題）二、介紹作者，了解背景指名學生介紹巴金和寫作背景三、初讀課文,整體感知三、初讀課文,整體感知1 .指名學生有感情地朗讀課文，其余同學： 用波浪線勾畫出寫巴金三次觀察繁星的時間、地點和三次看星感受的詞 句； 思考課文是按照什么順序來寫的？用橫線畫出相關的詞句；理清文章結(jié)構(gòu)。2.學生分小組討論課文。要求學生先回憶自己

3、觀察繁星的方法和感受；再看 看巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受，并與之比較不同之處。學生活動，教師巡視指導。（參考答案）略按時間順序。標志有“從前”“三年前”“如今”。第一部分（第一段）：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星 天的情景和感受。第二部分（第二段）：描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感 受。第三部分（第三段）：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。四、合作探究，研讀課文。（師生互動）.研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同。討論為什么不同?！皬那霸诩亦l(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻 麻的星星?！薄靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小，然而它使我們覺得

4、光明無處不在?！?“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲 說話。”教師點撥：這個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和 感知逐步深入精微了。.作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運用了哪些修辭 手法？表達了一種什幺樣的感情？教師點撥：把繁星比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密投機的伙伴之感, 覺得它們正友好地對“我”眨眼，同“我”小聲地說話，突出了舒心、安詳、陶 醉之感，表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，美好生活的向往, 童心、童趣不減。.找出文中運用比喻、擬人、排比的句子體會這些句子的精妙之處，并說說 其表達效果。教師點

5、撥:十分生動形象的寫出自己與大自然的融合，使讀者受到強烈感染。.為什么三次看星空情況和感受會不同？（明確：之所以不同，是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和 感知逐步深入精微了。）第一次“望著星天母親的懷里似的?！蹦赣H的懷抱總給人以溫馨的，表 達了依戀之情。第二次“星光在我們的肉眼里和我談話一樣?！北磉_了與星之親密，投機的伙伴之感。第三次“我望著那許多現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂懗隽撕Ｉ贤堑臒o 比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。）.看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習說話?？粗鴿M天的繁星，我 o.文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因為用了大量的修辭手法，你能找

6、出 來并讀一讀，品一品嗎？（大部分精彩語句在第3節(jié)，再讀第三節(jié)，回味、感悟、交流。）（出示關鍵句）比喻句漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。（這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù) 螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的 美。）教師范讀，指導朗讀。教師指導學生仿寫擬人句擬人句我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小 聲說話。.為什么三次看星空情況和感受會不同？（明確：之所以不同，是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和 感知逐步深入精微了。）第一次“望著星天母親的懷里似的?！蹦赣H的懷

7、抱總給人以溫馨的，表 達了依戀之情。第二次“星光在我們的肉眼里和我談話一樣?！北磉_了與星之親密，投 機的伙伴之感。第三次“我望著那許多現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂懗隽撕Ｉ贤堑臒o 比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。）.看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習說話?？粗鴿M天的繁星，我 o.文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因為用了大量的修辭手法，你能找出來并讀一讀，品一品嗎?（大部分精彩語句在第3節(jié)，再讀第三節(jié)，回味、感悟、交流。）（出示關鍵句）比喻句漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。（這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)

8、螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的 美。）教師范讀，指導朗讀。教師指導學生仿寫擬人句。擬人句我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。五、總結(jié)全文,布置作業(yè):五、總結(jié)全文,布置作業(yè):1 .熟讀課文;2.查找搜集有關星星最新信息的資料，結(jié)合文學分小組出一份手抄報。 板書設計：4繁星巴金從前小時候望星天對星天的依戀三年前回憶三年前望星星與星星的伙伴之情對繁星的熱愛如今在海上望星星與星星的知心之情對光明的追求課堂作業(yè)新設計一、在帶點字的正確讀音后畫上“半明半昧（mVi wei） 墜落（dui zhui）二、根據(jù)意思寫詞語飛.又多又密（多指小東西）。（）.抬頭看。（）三、仿寫句子。.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。雖然然而：.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。是，。四、讀“我望著那許多認識