1、18報任安書同步提高題時間:40分鐘分值:60分一、基礎鞏固（12分，每小題3分）1.下列注音不正確的一項是（）A.頭槍地（qid ng）伏法受誅（zhti ） 暴肌膚（pi） B.定計于鮮（xid n）強顏（qiGng）美里（yb u） C.被維楚（chui）訕體（qii ） 衣赭衣（zh4 ） D.放朱舊聞（yi）繆綃（伯ix論）閨囿之臣（gd）.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）A.被維楚受辱被：遭受B.古人所以重施刑于大夫者，殆為此也重：加重C.亦欲以究天人之際究：推究，研究D.居則忽忽若有所亡亡：丟失*.下列各句中加點詞語的意義，與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）A.斷肢體受辱 B.大底

2、圣賢發(fā)憤之所為作也 C.仆竊不遜 D.灌夫受辱于居室 .下列加點虛詞的意義和用法解釋不正確的一項是（）A.教以慎于接物，推賢進士為務（介詞，把）B.搖尾而求食（連詞，表順承）C.古人所以重施刑于大夫者，殆為此也（副詞，大概）D.古者富貴而名摩滅，不可勝記（副詞，盡）二、閱讀鑒賞（36分）（一計閱讀報任安書相關(guān)語段，完成下面59題。（16分）仆之先非有剖符丹書之功，文史星歷，近乎卜祝之間，固主上所戲弄，倡優(yōu)畜之，流 俗之所輕也。假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與蟋蟻何以異?而世又不與能死節(jié)者比，特 以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也?素所自樹立使然也。人固有一死，或重于泰山， 或輕于鴻毛，用之

3、所趨異也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辭令， 其次訕體受辱，其次易服受辱，其次關(guān)木索、被簟:楚受辱，其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱，其 次毀肌膚、斷肢體受辱，最下腐刑極矣!傳曰：“刑不上大夫?！贝搜允抗?jié)不可不勉勵也。 猛虎在深山，百獸震恐，及在檻阱之中，搖尾而求食，積威約之漸也。故土有畫地為牢， 勢不可入；削木為吏，議不可對，定計于鮮也。今交手足，受木索，暴肌膚，受榜維，幽 于圜墻之中。當此之時，見獄吏則頭槍地，視徒隸則心惕息。何者?積威約之勢也。及以至 是，言不辱者，所謂強顏耳，曷足貴乎!且西伯，伯也，拘于愛里；李斯，相也，具于五刑; 淮陰，王也，受械于陳；彭越、張敖，南面稱孤，系

4、獄抵罪；絳侯誅諸呂，權(quán)傾五伯，囚 于請室；魏其，大將也，衣赭衣，關(guān)三木；季布為朱家鉗奴；灌夫受辱于居室。此人皆身 至王侯將相，聲聞鄰國，及罪至罔加，不能引決自裁。在塵埃之中，古今一體，安在其不 辱也？由此言之，勇怯，勢也；強弱，形也。審矣，何足怪乎?夫人不能早自裁繩墨之外， 以稍陵遲，至于鞭革之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎!古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。不正確的一項是（3分）不正確的一項是（3分）特：只油：通“屈”械：刑具審：審查A.特以為智窮罪極B.其次油體受辱C.受械于陳D.審矣，何足怪乎.下列各句中加點的虛詞意義和用法完全相同的一組是（3分）（）A.與蟋蟻何以異嘗與人傭耕 B.李斯，相也

5、，具于五刑權(quán)傾五伯，囚于請室 C.仆之先非有剖符丹書之功積威約之漸也 D.乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎當立者乃公子扶蘇.下列句子分為四組，全都反映封建刑獄制度的黑暗、殘酷的一組是（3分）（）仆之先非有剖符丹書之功，文史星歷，近乎卜祝之間，固主上所戲弄其次毀肌膚、斷肢體受辱今交手足，受木索，暴肌膚，受榜維，幽于圜墻之中猛虎在深山，百獸震恐見獄吏則頭槍地，視徒隸則心惕息A.B.C.D.對這段文字的解說和理解，不準確的一項是（3分）（）A.司馬遷的祖輩，沒有功勞，職務并不高，而且還被流俗之人所輕視。B.作者認為，人總是會死的，但死的意義大不一樣。他的話已成為中華民族的人生價 值取向。C.作者列舉歷史上那些王

6、侯、將相、功臣，也有受侮辱的經(jīng)歷，目的在于勉勵自己。D.勇敢和怯懦，是形勢造成的。如果明白了這一點，歷史上那些受侮辱的王侯、將相、 功臣受辱而不死的情況也就明白了。.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）太上不辱先，其次不辱身。（2分）譯文：（2）由此言之，勇怯，勢也；強弱，形也。（2分）譯文：（二）閱讀下面一段文言文，完成1014題。（20分）與陳給事書韓愈愈再拜：愈之獲見于閣下有年矣，始者亦嘗辱一言之譽。貧賤也，衣食于奔走，不得 朝夕繼見。其后閣下位益尊，伺候于門墻者日益進。夫位益尊，則賤者日隔；伺候于門墻 者日益進，則愛博而情不專。愈也道不加修，而文日益有名。夫道不加修，則賢者不與；

7、文日益有名，則同進者忌。始之以日隔之疏，加之以不專之望，以不與者之心，而聽忌者 之說，由是閣下之庭，無愈之跡矣。去年春，亦嘗一進謁于左右矣。溫乎其容，若嘉其新也；屬（zhti ）乎其言，若閔其窮 也。退而喜也，以告于人。其后如東京取妻子，又不得朝夕繼見，及其還也，亦嘗一進謁 于左右矣。邈乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也。退而懼也，不敢復進。今則釋然悟，翻然悔曰：其邈也乃所以怒其來之不繼也其悄也乃所以示其意也不敏之 誅無所逃避。不敢遂進，輒自疏其所以，并獻近所為復志賦以下十首，為一卷，卷有 標軸。送孟郊序一首，生紙寫，不加裝飾，皆有揩字注字處。急于自解而謝，不能 俟更寫。閣下取其意，

8、而略其禮可也。 愈恐懼再拜?！咀ⅰ繉俸跗溲裕杭雌溲韵鄬?，就是連續(xù)交談的意思。閔：憂。邈：遠，這里 是淡漠、冷淡的意思。敏：聰明。誅：責罰。標軸：古時著書以長紙書寫，寫完一張 卷起，一端粘以木軸，稱為一卷。在軸上題上書名、卷數(shù)等。生紙：當時造紙，有生紙 熟紙之分。唐人習慣，生紙一般用來寫草稿，喪祭文字也用生紙。辱：蒙受，蒙得 疏：陳述，說明 左右：指陳給事 更寫：更改10.對下列句子中加點詞語在文中的解釋，不正確的一項是（3分）辱：蒙受，蒙得 疏：陳述，說明 左右：指陳給事 更寫：更改A.始者亦嘗辱一言之譽B.輒自疏其所以C.亦嘗一進謁于左右矣 D.急于自解而謝，不能俟更寫 .下列加點字的意義和

9、用法相同的一組是（3分）愈之獲見于閣下有年矣I悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者輒自疏其所以，并獻近所為復志賦以下十首YI天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣*退而喜也，以告于人C：I木欣欣以向榮，泉涓涓而始流*去年春，亦嘗一進謁于左右矣D：I后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間*.下列對原文的解說和分析，不正確的一項是（3分）（）A.韓愈在信中首先解釋了自己以前長期沒有再去拜見陳給事的原因，接著又說明了這 次寫信獻文的起因。B.信中回顧和反省了與陳給事之間一段不愉快的交往。委婉地表達了自己想恢復以前 友誼的心情。也從側(cè)面反映了作者想通過陳給事利用他的權(quán)勢給自己謀個一官半職 的想法。C.

10、信中描述了彌漫在當朝權(quán)要陳給事周圍的諂媚與猜忌的庸俗空氣，委婉地批評了陳 給事作威作福的作風。D.本文在一定程度上表現(xiàn)了作者對當時丑惡的社會風氣的不滿，文章運用了對比映襯 的手法，行文轉(zhuǎn)折跌宕，姿態(tài)橫生。.用給下列句子劃分停頓節(jié)奏。（3分）其邈也乃所以怒其來之不繼也其悄也乃所以示其意也不敏 之誅無所逃避.翻譯文中畫線的句子。（8分）（1）夫道不加修，則賢者不與；文日益有名，則同進者忌。（4分） 譯文：（2）邈乎其容，若不察其愚也；悄乎其言，若不接其情也。退而懼也，不敢復進。（4分） 譯文：三、語言應用（12分）.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線句子的語序，做到各短句格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。（不 得增

11、減字數(shù)）（4分）人的一生中，你想要的到底是什么呢?可能你回答“不虛度此生”，但你要深入問 自己：“怎樣才算不虛度此生?什么樣的奮斗目標我必須建立?我怎樣建這個目標前進? 哪些事我必須具體做體建議你用這樣的思索把人生的愿望具體化。答：.司馬遷堅守不渝的信念，固守著精神家園，留給世人的不僅是一部“史家之絕唱，無 韻之離騷”的史記，更留給世人精神的滋養(yǎng)。但是蘇玉光的為生命彈奏 卻冰冷地刻寫著：“精神在消費時代/一切都走向了感官的平面/專為想象和審美活動存在的心靈/哭 泣著、吃語著、浪跡著/幽靈般獨行在物欲橫流的商街市場”，我們?nèi)祟愐幌蜃鸪绲牡?德、情操，在金錢的誘惑下，“純情與真誠在這里不值一文/皓

12、月玉潔冰清/夜幕下它只 作為湖水中飄忽的投影?！闭埬愀鶕?jù)上面詩句，結(jié)合現(xiàn)實談談你的感受。（運用比喻說理的方法）（4分）答：.閱讀下面的文字，補充橫線處的內(nèi)容，要求連貫、簡明。（4分）舍得，從字面意思看，就是只有“舍”才能“得”。韓信忍胯下之辱，舍得勇士 的顏面，才有“韓信點兵，多多益善”的淮陰侯的輝煌；o自然界同樣也是如此，蝴蝶沖破堅固的繭，才得以在藍天 白云間翩然飛翔；參考答案.【解析】選B?！皬姟弊xqiing。.【解析】選B。重：看重，對慎重。.【解析】選D。居室：古義：官署名，漢代貴族犯罪后拘留待審的地方。今義：居住的 房間。.【解析】選B。連詞，表修飾。.【解析】選D。審：知道，明白。

13、.【解析】選C。A項中第一個“與”為介詞，意為“跟、同”；第二個“與”為介詞， 意為“為、替”。B項中第一個“于”為介詞，表被動，“被”；第二個“于”為介 詞，引出動作所涉及到的處所，“在”。C項兩個“之”均為結(jié)構(gòu)助詞，“的”。D 項第一個“乃”為副詞，“才”；第二個“乃”為表示判斷的動詞，“是”。.【解析】選B。句是說先人地位低微；句談威勢的作用。.【解析】選A。職務被世俗之人輕視，不是祖先受人輕視。.（1）首要的是不使祖先蒙受恥辱，其次是不使自身受辱。（2）由此說來，一個人的勇怯、強弱是由客觀形勢決定的。.【解析】選D。更寫：重抄一遍。.【解析】選A。取消句子獨立性，不譯。B動詞，撰寫/動

14、詞，做、干。C.介詞，把/ 連詞，表修飾關(guān)系。D.介詞，到/介詞，在。.【解析】選B。韓愈沒有“想通過陳給事利用他的權(quán)勢給自己謀個一官半職的想法”。.其邈也/乃所以怒其來之不繼也/其悄也/乃所以示其意也/不敏之誅/無所逃避. （1）道義沒有進步，賢德的人不愿和我交往；文章日益有名，同類的人就要嫉妒。（2）您的態(tài)度冷淡，好像不體察我的心思；默默無言，好像不理解我的衷情。我回去之 后心中不安，不敢再去拜望您了。.【解析】考查語言的連貫。語言的連貫，一個很重要的原則就是要保持一段話的陳述 對象的統(tǒng)一，原句中陳述對象不一致，造成了不連貫。答案（參考）：怎樣才算不虛度此生?我必須建立什么樣的奮斗目標?我怎樣朝這個目標前 進?我必須具體做哪些事？.【解析】開放探究題，考查的角度是學生的觀點態(tài)度和價值觀。談感受一是要結(jié)合材 料談，不能空發(fā)議論，二是要觀點正確，體現(xiàn)正確的價值觀，另類的、不符合社會主 義價值體系的論點是站不住腳的。答案（參考）：我們的時期正處在一個大變革時期，我們的生活雖然充滿了五彩繽紛，但 也夾雜著一些不和諧的