1、國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究指導(dǎo)老師：*教授教授匯報人: *教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)系開題匯報概念界定：精品課程網(wǎng)上資源精品課程網(wǎng)上資源 ：即是采用信息技術(shù)，在網(wǎng)上呈現(xiàn)的精品課程的課程大綱、教案、教學(xué)錄像、參考書、習(xí)題集、課程試卷及參考答案等課程相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。國家精品課程：具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程。由教授主講、利用數(shù)字化技術(shù)將教學(xué)資源呈現(xiàn)在網(wǎng)上并免費開放，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。定義：精品課程網(wǎng)上資源為學(xué)習(xí)者提供網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時的有效性、效率和用戶主觀滿意度。精品課程網(wǎng)上資源的可用性：外觀內(nèi)容導(dǎo)航可行高效滿意網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)目標(biāo)可用性最早的定義為： 有用性和易用性ISO標(biāo)準(zhǔn)定義：產(chǎn)品在特定

2、使用環(huán)境下為特定用戶用于特定用途時所具有的有效性、效率和用戶主觀滿意度。匯報提綱一、選題理由和意義二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀三、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題四、擬采取的研究方法、技術(shù)路線和可行性分析五、本課題的創(chuàng)新之處和可預(yù)期的創(chuàng)造性成果六、可能遇到的困難及相應(yīng)的解決辦法七、年度研究計劃精品課程網(wǎng)上資源促進精品課程其他方面的進展共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提高學(xué)習(xí)者的興趣和自學(xué)能力必要性現(xiàn)有可用性不高，人力物力的浪費提高可用性好處網(wǎng)站是自主式的產(chǎn)品可用性投入占有15%，網(wǎng)站可用性平均提高135%選題理由該課題的研究現(xiàn)狀涉及面廣（商業(yè)網(wǎng)站、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等）可用性研究趨勢評估指標(biāo)的轉(zhuǎn)變

3、（重視內(nèi)容、用戶分析、多媒體的使用）方法多樣（可用性測試、焦點小組討論、問卷調(diào)查、有聲 思維法、認知走查法、啟發(fā)式評估等）網(wǎng)絡(luò)教育資源的可用性研究在線學(xué)習(xí)認證標(biāo)準(zhǔn)（ E-earning Certfcation Standards ）是由美國教學(xué)設(shè)計與適用專業(yè)委員會建立的認證標(biāo)準(zhǔn)，從可用性、技術(shù)性和教學(xué)性三方面對在線學(xué)習(xí)進行了評價?？捎眯园ㄈ舾勺禹棧饕槍τ脩粼诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)時操作的方便性，如導(dǎo)航、界面、幫助、提示信息、素材內(nèi)容在視覺和聽覺方面的質(zhì)量等。網(wǎng)絡(luò)課程課件評測標(biāo)準(zhǔn)包含教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、可用性、技術(shù)性、信息呈現(xiàn)、文檔資料六個一級指標(biāo)，其中，可用性包括導(dǎo)航、鏈接、程序響應(yīng)、定位、學(xué)習(xí)記錄、

4、幫助等子項。研究目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題進行需求評估提高國家精品課程網(wǎng)上資源可用性為我國的精品課程建設(shè)、評價與決策提供理論支持和實踐依據(jù)可用性指標(biāo)的確定學(xué)習(xí)者需求精品課程的特點 精品課程網(wǎng)上資源可用性指標(biāo)的確定精品課程網(wǎng)上資源可用性的優(yōu)化設(shè)計與驗證研究內(nèi)容：精品課程網(wǎng)上資源網(wǎng)上教與學(xué)的需求評估擬解決的關(guān)鍵問題：適用性較為廣泛的可用性指標(biāo)精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求特有的課程要求可行性分析研究問題空間適當(dāng)已有精品課程的建設(shè)經(jīng)驗研究者本人可行性分析本課題的創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新 本研究將在大量的調(diào)研和實踐基礎(chǔ)上，優(yōu)化國家精品課程現(xiàn)有評價機制中的可用性指標(biāo)，并以該指標(biāo)為量化標(biāo)準(zhǔn)，對選取案例進行優(yōu)化設(shè)計并驗證其有效性。該

5、方法可為后續(xù)精品課程的建設(shè)提供借鑒和參考。研究方法創(chuàng)新 本課題將人機交互與認知心理學(xué)所包含的可用性的方法和技術(shù)引入到精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計和評價之中。為精品課程的建設(shè)和評價帶來新的視角?？赡苡龅降睦щy及解決辦法困難：1）該課題跨度較大，難以把握。（涉及教育技術(shù)學(xué)、人機交互、認知心理學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域） 2）對項目開發(fā)中所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)還沒有完全掌握，且缺乏豐富的實踐經(jīng)驗。解決辦法：1）通過文獻調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問卷、電子郵件、電話訪談、實地調(diào)研等多種形式完成數(shù)據(jù)及知識積累。2）尋求專家、老師及同學(xué)幫助。年度研究計劃2010.32010.4： 繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備前期數(shù)據(jù)和資料；2010.52010.6： 通過調(diào)研分析當(dāng)前精品課程網(wǎng)上資源可用 性的現(xiàn)狀及需求2010.72010.8： 構(gòu)建國家精品課程網(wǎng)上資源可用性指標(biāo)2010.9