1、“T”字型芽接與嵌芽接技術-“T”字型芽接與嵌芽接技術-一、教材分析二、教法三、學法四、教學過程五、教學反思導入新課探索新知親身體驗反思成敗課堂總結課下練習-一、教材分析導入新課-一、教材分析芽接技術本節(jié)課是嫁接苗培育中的重要內容，在果樹生產中起著重要的作用。嫁接技術的好壞對果樹育苗技術及果實的品質、果農的收入起到至關重要的作用。-一、教材分析芽接技術本節(jié)課是嫁接苗培育中的重要內容，在果教學目標知識目標1了解主要果樹的嫁接時期； 2掌握常用的嫁接方法。3了解并掌握果樹嫁接后的管理。-教學目標知識目標-教學目標情感態(tài)度方面：1.通過對本課的學習，讓學生明白芽接在果樹生產中的重要性，樹立學生理論聯(lián)

2、系實踐的觀點。2. 培養(yǎng)學生的探索精神，同時讓學生學會溝通，學會合作，激發(fā)學生學好專業(yè)知識，服務農業(yè)發(fā)展的責任意識。 -教學目標情感態(tài)度方面：-教學目標技能目標：通過學生讀書、思考問題、回答問題，培養(yǎng)學生閱讀能力、知識遷移能力、歸納能力。通過討論、分組活動，培養(yǎng)學生合作能力、語言表達能力。通過學生親自操作，鍛煉學生的動手能力。-教學目標技能目標：-教學重點、難點教學重點芽接常用方法的具體操作及注意事項。解決辦法學生自己親自操作、反思、教師引導總結，使學生掌握芽接的操作技術。 教學難點嫁接原理解決辦法通過教師引導、舉例，讓學生親自操作、體會，變抽象的文字描述為具體事物來表達。-教學重點、難點教學

3、重點-學情分析教師通過讓學生看視頻和圖片，創(chuàng)設一些問題情境，引起學生對這部分知識的學習興趣，然后步步引導，理論聯(lián)系實踐，讓學生親自動手操作，由易到難，達到對這部分知識的掌握。-學情分析教師通過讓學生看視頻和圖片，創(chuàng)設一些問題情境，引起學二、說教法 采用觀察圖解、閱讀指導與講述、演示、實踐相結合的教學方法，遵循從感性認識到理性認識、 由理論到實踐的認知規(guī)律。讓學生通過閱讀、觀察、思考、分析、綜合、歸納整理等一系列思維活動，并通過學生自己的親自操作與反思，逐漸掌握果樹的芽接技術。-二、說教法 采用觀察圖解、閱讀指導與講述三、學法情境體驗法 討論法分組實踐 操作反思歸納整理法-三、學法情境體驗法 -

4、提出疑問引入課題學生自學，歸納總結教師演示，學生練習學生表演反思成敗師生小結，知識提升四、教學過程-提出疑問學生自學，歸納總結教師演示，學生練習學生表演反導入新課【問題】如果你家只種了一棵蘋果樹，那你能不能吃上多種口味的蘋果？【觀察】先放一段視頻，然后讓學生重新糾正自己先前的結論，從而引入本節(jié)課要研究的課題。【引出】本節(jié)教學任務：芽接技術-導入新課【問題】如果你家只種了一棵蘋果樹，那你能不能吃上多種-芽接時間 芽接，是果樹生產中常用的嫁接方法，春、夏、秋均可進行，以秋季最適宜，一般成活率可達90%以上。 學生自學-芽接時間 芽接，是果樹生產中常用的嫁接方法，春、學生自學 適時芽接秋季芽接要掌握

5、好時間。芽接過早，接芽發(fā)育尚未充實，砧木又處于旺長階段，體內積累養(yǎng)分較少，芽接成活率低，且接芽當年萌發(fā)后易發(fā)生凍害；芽接過晚，不易離皮，接后愈合困難，成活率低-學生自學-接穗的采集、運輸和貯藏接穗采集的注意事項接穗的運輸接穗的貯藏-接穗的采集、運輸和貯藏-削接芽：從芽的下方_處向上斜削一刀，再從芽的上方_處橫切一刀，深達_,與向上的斜削刀口相交，掰下芽片。切砧木：距地_處選一光滑部位，切一_字形。結合：用尖刀將砧木皮向兩邊撥開，隨即插入接芽，先_，再相上提起芽片，使芽片上切口與砧木橫切口_。綁扎：用塑料條將接口綁嚴，綁緊。將_露在外面。如果接穗的芽呈離生狀態(tài)，綁縛時要將接穗的芽體與_一同留在外

6、面。 芽接方法一-“T”字形芽接法-削接芽：從芽的下方_處向上斜削一刀，再從芽的上方_芽接方法一-“T”字形芽接法1、削接芽：從芽的下1.5-2.0方處向上斜削一刀，再從芽的上方 0.5 處橫切一刀，深達木質部,與向上的斜削刀口相交，掰下芽片。2、切砧木：距地 5 左右處選一光滑部位，切一“T”字形。3、結合：用尖刀將砧木皮向兩邊撥開，隨即插入接芽，先露白，再相上提起芽片，使芽片上切口與砧木橫切口對齊。4、綁扎：用塑料條將接口綁嚴，綁緊。將葉柄露在外面。如果接穗的芽呈離生狀態(tài)，綁縛時要將接穗的芽體與葉柄一同留在外面。-芽接方法一-“T”字形芽接法1、削接芽：從芽的下1.5-各顯身手1、每組找一

7、代表，到前面展示自己的操作技能2、學生邊操作邊敘述過程，并說出自己的成功之處和不足。-各顯身手1、每組找一代表，到前面展示自己的操作技能-歸納小結通過同學的分小組練習及演示，已基本上能夠掌握”“T”字形芽接的基本操作，下課后還需多加練習，才能達到熟練地程度。-歸納小結通過同學的分小組練習及演示，已基本上能夠掌握”“T”“T”字形芽接法優(yōu)點？適用范圍是什么？適用于什么樹種？思考問題-“T”字形芽接法優(yōu)點？思考問題-芽接方法一-帶木質部嵌芽接找出與T字形芽接的異同-芽接方法一-帶木質部嵌芽接找出與T字形芽接的異同-當堂練習1、“T”字形芽接的操作過程如何？2、芽接的注意事項有哪些？-當堂練習1、“

8、T”字形芽接的操作過程如何？-芽接中除了這兩種方法外，還有套管接、方塊形芽接法等方法拓展延伸-芽接中除了這兩種方法外，還有套管接、方塊形芽接法等方法拓展延-問題鞏固芽接最常見的兩種方法我們都已經學習了，那真正到果園進行嫁接，保證嫁接成活是關鍵，那提高嫁接成活率要注意哪些方面的問題呢？-問題鞏固芽接最常見的兩種方法我們都已經學習了，那真正到果園進1、安全第一，不要受傷2、接穗一定要新鮮，枕木和接穗都易于剝離。3、接芽和砧木上的橫切口一定要平直、對齊。4、嫁接刀要鋒利，削面要平滑，操作速度要快。5、一定要注意綁縛時間，綁縛要嚴緊。注意事項-注意事項-芽接方法操作比較方便，技術易于掌握，嫁接速度快，

9、是果樹育苗中應用最多的一種方法。但要熟練操作，還需下大功夫進行練習。歸納總結-芽接方法操作比較方便，技術易于掌握，嫁接速度快，是果樹育苗中學生自學，回答下面的問題：1、芽接后多長時間可以確定是否成活？2、嫁接后都要進行哪些方面的管理？知識點三-學生自學，回答下面的問題：知識點三-本節(jié)課你學到了哪些知識？歸納總結-本節(jié)課你學到了哪些知識？歸納總結-嫁接方法除了芽接法以外，還有枝接法，枝接法怎樣操作呢？我們下節(jié)課再來一起學習。埋下伏筆-嫁接方法除了芽接法以外，還有枝接法，枝接法怎樣操作呢？我們下 教學反思 1、作為一節(jié)以實踐為主的課，關鍵之一是圍繞教學目標的實現(xiàn)，根據(jù)學生的情況設計有效的教學方法，首先引起學生濃厚的學習興趣，并能引起學生的參與熱情，還要能培養(yǎng)學生的探究興趣和探究能力及動手能力及語言表達能力。我認為本節(jié)課的成功之處有兩：一是關于知識層次上的設計較好，首先從理論上讓學生理解基本內容，然后上升到實踐，先教師演示，再學生練習，讓學生循序漸進的學習掌握，基本符合學生的思維發(fā)展邏輯。二是學生在講臺上表演，并反思，既鍛煉了學生的動手能力，又鍛煉了學生的語言表達能力，并能啟迪學生一探索真理欲望。2、不足之處在于本節(jié)課中的，學生的參與面不夠廣?？赡苁怯捎趯W生初次接觸，操作起來難度