1、光單元整理1看一看：學習內容2理一理：學習目標3想一想：理解概念1看一看 通過本單元的學習，我們沿著認識光源，研究光在空氣中沿直線傳播的現(xiàn)象，研究光在行進過程中遇到其他透明、半透明和不透明物體時光的傳播路線所發(fā)生的變化，引導學生探索光的傳播規(guī)律，構建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現(xiàn)象的認識，建立光與自然現(xiàn)象及人類生產生活之間的聯(lián)系。光的傳播光的折射光的反射及應用有關光的思考 主要了解學生有關光的前概念。通過思考和解釋“在黑暗中你能否看到紅蘋果”的問題，了解學生對于光有哪些認識，以及能做出哪些推測和解釋。 主要研究光在空氣中是如何沿直線傳播的。光穿過小孔的實驗可以幫助學生觀察到光的行進路線，初

2、步理解并建立光沿直線傳播的概念。 是對光沿直線傳播的進一步深入研究。當光遇到遮擋物時，會因遮擋物的不同，出現(xiàn)通過、部分通過、不能通過三種情況。對本課所有實驗現(xiàn)象的解釋，最終都將成為“光沿直線傳播”的證據。 主要探討當光從空氣進入水中時，傳播路徑發(fā)生了怎樣的改變。對于光而言，空氣和水是不同的傳播的介質，因此光的傳播方向（傳播路徑）也會隨之發(fā)生改變，其結果是產生了折射現(xiàn)象。 主要建立光與顏色的關系。當我們看到的“白光”通過三棱鏡后，會發(fā)生折射，出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色的光。棱鏡實驗可幫助學生觀察到因光的折射而產生的彩虹顏色，初步將光和顏色建立聯(lián)系。 主要探討光的反射現(xiàn)象。通過觀察光

3、的鏡面反射現(xiàn)象，了解什么是光的反射；通過光的反射實驗，對反射光的路徑作出預設，初步建立入射光與反射光的關系；對光的傳播特點做進一步探討，即光遇到物體會發(fā)生反射，反射光也是沿直線傳播的。 主要利用光的反射特點，制作一個建議潛望鏡。潛望鏡的制作，需要綜合御用和理解本單元的核心概念，并與工程技術相結合。首先需要觀察、了解潛望鏡的結構以及工作過程和原理，其次需要設計、制作簡易的潛望鏡，最后通過展示、實踐、評價、交流來就理解本單元的知識和技能。2理一理 本單元我們對光有了初步的認識和理解，探索了光的傳播和折射反射原理。接下來，我們一起來理一理本單元我們要掌握的知識和能力。單元學習目標科學知識有的光直接來

4、自發(fā)光的物體，有的光來自反射光的物體。能發(fā)光的物體叫作光源。 太陽光包含不同顏色的光。 光的反射原理在生產生活中應用廣泛，汽車的反光燈、潛望鏡等都是對光反射原理的運用。 光在空氣中沿直線傳播。當行進中的光遇到物體時會發(fā)生反射或折射，會改變光的傳播方向，會形成陰影。單元學習目標 能用實驗驗證光的傳播方式。 會觀察光的折射現(xiàn)象。 會做棱鏡分光實驗，能推測彩虹的顏色序列并制作彩色輪。科學探究 能利用鏡面反射實驗，推測反射光規(guī)律，并預測反射光位置。 能自制潛望鏡并進行觀察。單元學習目標 形成對光研究的興趣?？茖W態(tài)度 認識到認真觀察、實驗和實事求是地記錄觀察數據的重要性。 在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實

5、事求是的態(tài)度。單元學習目標科學、技術、社會與環(huán)境 意識到光與我們的生產生活密切相關。3想一想 本單元有哪些需要我們重點學習的科學概念呢？讓我們一起來想一想。概念一、光光有關光的思考 光源 光的思考光的傳播自身能發(fā)光的物體稱為光源。完全黑暗的房間里，我們看不到紅蘋果。光是沿直線傳播的。 夜視儀可以在”黑暗“的環(huán)境中，將人眼看不到的光轉換成電子信號，讓我們看到物體。光的傳播會遇到阻礙嗎通過部分通過不通過概念二、折射與反射 折射 光從一種介質斜射進入另一種介質時，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質的交界處發(fā)生偏折。光由空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫做光的折射。太陽光是由許多不同顏色的光組成的。當白光進入棱鏡時，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色的光。 反射 光碰到鏡面會改變