1、16-17學(xué)年第一學(xué)期八年級期中教學(xué)質(zhì)量分析2016年11月 提質(zhì)量 學(xué)趕超 改策略 常反思找差距 以質(zhì)量求生存 以反思促進步 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)之一。教學(xué)質(zhì)量既是教學(xué)效果的直接體現(xiàn)，又是教師的智慧、辛勞、付出的收獲，因此，提高教學(xué)質(zhì)量的過程實質(zhì)是教師實現(xiàn)自我價值過程。 為進一步強化質(zhì)量意識，了解八年級開學(xué)以來教育教學(xué)效果，幫助課任教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中教師之間、班級之間存在差距及問題，常反思問題，進一步改進教學(xué)策略，營造學(xué)趕超的優(yōu)質(zhì)教學(xué)氛圍，為下一階段教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保年級教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對2016-2017學(xué)年第一學(xué)期八年級組期

2、中測試科目教學(xué)質(zhì)量作如下分析。一、總體情況各學(xué)科總分：語文100分、數(shù)學(xué)100分、英語100分、物理90分。共計390分（不包含附加分）總分前十名學(xué)生光榮榜姓名班級語文數(shù)學(xué)英語物理總分名次王偉八7班101.591105105402.51趙佳樂八11班9898921093972李嘉樂八9班94971001053963蔣皓云八1班90.593104105392.54馬欣蘭八9班97881041003895丁馨寧八1班949097953766梁琪琪八4班949294953757莊旺旺八6班9089871093757陳雪八3班948396993729李惠玉八10班1008194973729班級總?cè)藬?shù)合

3、格人數(shù)合格率八年級62511418.24%八（1）班551323.64%八（2）班50714.00%八（3）班501326.00%八（4）班46715.22%八（5）班5135.88%八（6）班491020.41%八（7）班48918.75%八（8）班501020.00%八（9）班51917.65%八（10）班611727.87%八（11）班60915.00%八（12）班54712.96%二、各班全科合格率統(tǒng)計表三、各班四科差值和班級語文差值和數(shù)學(xué)差值和英語差值和物理差值和總和八（1）班1.18 4.69 2.68 3.76 12.318 八（2）班-4.36 0.86 -2.22 -6.42

4、 -12.131 八（3）班6.19 4.56 -2.78 -2.34 5.639 八（4）班1.14 -1.14 -4.55 -5.50 -10.056 八（5）班-8.65 -7.70 -2.55 -9.55 -28.442 八（6）班-9.17 4.00 -7.13 7.71 -4.593 八（7）班-1.24 3.83 2.85 -1.14 4.311 八（8）班-0.99 -2.18 1.12 -4.20 -6.241 八（9）班7.69 -1.84 14.08 3.61 23.538 八（10）班5.20 0.71 11.01 7.66 24.574 八（11）班1.58 -1.8

5、5 -5.12 8.28 2.900 八（12）班-0.25 -3.59 -8.98 -5.37 -18.204 四、各班名次段分布情況表班級前50前100前150前200后50后100后150后200149151904812234812610171733915183101315436912491218512410911172265813164814207481112569138371215491217981219253691210815223036913113131621210131912579117111722文本展示學(xué)科分數(shù)段情況科目語 文 三 率 班級任課教師及格率年級平均差值優(yōu)秀率年

6、級平均差值平均分年級平均差值八（1）班趙力偉69.09%69.28%-0.19%14.55%14.56%-0.01%67.90 66.72 1.2 八（2）班趙力偉62.00%69.28%-7.28%2.00%14.56%-12.56%62.56 66.72 -4.2 八（3）班馬迪84.00%69.28%14.72%26.00%14.56%11.44%72.65 66.72 5.9 八（4）班馬迪67.39%69.28%-1.89%17.39%14.56%2.83%67.85 66.72 1.1 八（5）班祁婕52.94%69.28%-16.34%5.88%14.56%-8.68%58.32

7、 66.72 -8.4 八（6）班祁婕42.86%69.28%-26.42%4.08%14.56%-10.48%57.92 66.72 -8.8 八（7）班艾永紅72.92%69.28%3.64%12.50%14.56%-2.06%65.47 66.72 -1.3 八（8）班艾永紅70.00%69.28%0.72%16.00%14.56%1.44%65.71 66.72 -1.0 八（9）班周雁80.39%69.28%11.11%27.45%14.56%12.89%74.17 66.72 7.4 八（10）班周雁80.33%69.28%11.05%19.67%14.56%5.11%71.75

8、66.72 5.0 八（11）班呂建國71.67%69.28%2.39%18.33%14.56%3.77%68.24 66.72 1.5 八（12）班呂建國74.07%69.28%4.79%9.26%14.56%-5.30%66.47 66.72 -0.2 科目數(shù) 學(xué) 三 率班級任課教師及格率年級平均差值優(yōu)秀率年級平均差值平均分年級平均差值八（1）班賈文新30.91%24.80%6.11%5.45%4.96%0.49%46.16 41.54 4.63 八（2）班陸飛國26.00%24.80%1.20%6.00%4.96%1.04%42.38 41.54 0.84 八（3）班灑金龍32.00%2

9、4.80%7.20%6.00%4.96%1.04%46.02 41.54 4.48 八（4）班灑金龍21.74%24.80%-3.06%6.52%4.96%1.56%40.41 41.54 -1.12 八（5）班李維鈞7.84%24.80%-16.96%1.96%4.96%-3.00%34.04 41.54 -7.50 八（6）班陸飛國34.69%24.80%9.89%8.16%4.96%3.20%45.41 41.54 3.87 八（7）班余海娟 27.08%24.80%2.28%4.17%4.96%-0.79%45.35 41.54 3.82 八（8）班余海娟 22.00%24.80%-2

10、.80%2.00%4.96%-2.96%39.42 41.54 -2.12 八（9）班陳光清19.61%24.80%-5.19%5.88%4.96%0.92%39.75 41.54 -1.79 八（10）班陳光清29.51%24.80%4.71%3.28%4.96%-1.68%42.21 41.54 0.68 八（11）班焦建軍23.33%24.80%-1.47%3.33%4.96%-1.63%39.72 41.54 -1.82 八（12）班焦建軍22.22%24.80%-2.58%7.41%4.96%2.45%37.94 41.54 -3.59 科目英 語 三 率班級任課教師及格率年級平均差

11、值優(yōu)秀率年級平均差值平均分年級平均差值八（1）班馬瑞春45.45%42.24%3.21%9.09%11.36%-2.27%58.45 55.78 2.68 八（2）班馬瑞春40.00%42.24%-2.24%8.00%11.36%-3.36%53.62 55.78 -2.16 八（3）班趙愛40.00%42.24%-2.24%4.00%11.36%-7.36%53.10 55.78 -2.68 八（4）班趙愛32.61%42.24%-9.63%6.52%11.36%-4.84%51.37 55.78 -4.41 八（5）班顧菲39.22%42.24%-3.02%1.96%11.36%-9.40

12、%53.35 55.78 -2.43 八（6）班顧菲24.49%42.24%-17.75%8.16%11.36%-3.20%48.86 55.78 -6.92 八（7）班魯艷婷45.83%42.24%3.59%14.58%11.36%3.22%58.56 55.78 2.78 八（8）班魯艷婷42.00%42.24%-0.24%14.00%11.36%2.64%56.88 55.78 1.10 八（9）班龐樂68.63%42.24%26.39%33.33%11.36%21.97%69.37 55.78 13.59 八（10）班龐樂67.21%42.24%24.97%24.59%11.36%13

13、.23%66.41 55.78 10.63 八（11）班杜蕓蕓35.00%42.24%-7.24%8.33%11.36%-3.03%50.77 55.78 -5.01 八（12）班杜蕓蕓22.22%42.24%-20.02%1.85%11.36%-9.51%47.09 55.78 -8.69 科目物 理 三 率班級任課教師及格率年級平均差值優(yōu)秀率年級平均差值平均分年級平均差值八（1）班蒙鈺飛69.09%60.00%9.09%23.64%21.12%2.52%68.62 64.97 3.65 八（2）班蒙鈺飛50.00%60.00%-10.00%6.00%21.12%-15.12%58.80 6

14、4.97 -6.17 八（3）班張海龍56.00%60.00%-4.00%20.00%21.12%-1.12%62.68 64.97 -2.29 八（4）班蒙鈺飛45.65%60.00%-14.35%15.22%21.12%-5.90%59.67 64.97 -5.30 八（5）班溫江43.14%60.00%-16.86%7.84%21.12%-13.28%55.73 64.97 -9.25 八（6）班丁曉芬75.51%60.00%15.51%32.65%21.12%11.53%72.41 64.97 7.44 八（7）班巨貴平56.25%60.00%-3.75%20.83%21.12%-0.

15、29%63.88 64.97 -1.10 八（8）班巨貴平50.00%60.00%-10.00%16.00%21.12%-5.12%60.92 64.97 -4.05 八（9）班溫江68.63%60.00%8.63%27.45%21.12%6.33%68.43 64.97 3.46 八（10）班丁曉芬75.41%60.00%15.41%34.43%21.12%13.31%72.34 64.97 7.37 八（11）班丁曉芬70.00%60.00%10.00%31.67%21.12%10.55%73.05 64.97 8.08 八（12）班巨貴平53.70%60.00%-6.30%12.96%2

16、1.12%-8.16%59.74 64.97 -5.23 五、取得成績原因（團結(jié)協(xié)助、養(yǎng)成教育、個人輔導(dǎo)、班風(fēng)建設(shè)） 語文教師抓早讀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作學(xué)習(xí)、班干部培養(yǎng)都有的獨到的地方。 數(shù)學(xué)教師他們很團結(jié)、善于合作交流、盡管個別班級成績不夠理想，但老師態(tài)度端正。 英語教師他們能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫組、取長補短，所以才有今天的成績提高 。 物理教師能夠緊密團結(jié)，資源共享，教學(xué)成績也是不斷上升。 尤其是開學(xué)以來，各位教師能夠在年段安排下克服困難上好早自習(xí)和第八節(jié)輔導(dǎo)自習(xí)，有力支持年段工作，也為成績的提升奠定基礎(chǔ)，在這一并感謝。 語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教師能夠擠出時間當(dāng)面輔導(dǎo)學(xué)生，鞏固基礎(chǔ)知

17、識，做到人人過關(guān)。 班主任和任課教師在班風(fēng)建設(shè)上也投入很大精力，協(xié)同配合，抓學(xué)風(fēng)，尤其是1、3、6、8、10班班風(fēng)好成績好，其他班班學(xué)風(fēng)不夠濃厚，成績相對較低（5班要注意反思）。六、各科教學(xué)存在問題雖然取得一些成績，但也存在一些問題。語文1、主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范，字跡潦草。2、閱讀部分訓(xùn)練少學(xué)生不會答題、信息篩選能力有待提高，閱讀不細致，抓不住關(guān)鍵信息。、解說空洞，只做概括解說，不結(jié)合具體內(nèi)容。、條理性差。、答案要點不全、部分學(xué)生答題完全脫離文本，憑主觀臆斷語言表達能力欠佳。表達不流暢，表述不完整，詞不達意等現(xiàn)象屢見不鮮。3、寫作方面：、審題不清立意缺乏深度和新穎性。、材料的組織能力較差，思

18、路不清，缺乏整體構(gòu)思。、語言表達不流暢，不嚴謹，缺乏豐富的想象和生動細致的描寫，沒有真情實感。數(shù)學(xué)：1、對基本概念的理解、掌握不深刻。2、對基礎(chǔ)知識的運用不夠熟練。3、基本運算能力較差。4、考生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語：1、部分學(xué)生不重視英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，有的甚至有放棄英語學(xué)習(xí)的想法與做法。2、復(fù)習(xí)方法不夠優(yōu)化、詞匯量積累少。其他學(xué)科：在常規(guī)落實上也存在著落實不到位情況。教師方面存在問題個別教師對課程理論學(xué)習(xí)不夠深入，沒能準(zhǔn)確把握課標(biāo)和吃透教材，教學(xué)方式單一、傳統(tǒng)。個別學(xué)科教師對個別學(xué)生輔導(dǎo)重視程度不夠，沒能徹底減少低分人數(shù)。做后進生的輔導(dǎo)工作隨意性大，造成兩極分化現(xiàn)象越來越嚴重 （臨界生輔導(dǎo)）

19、。個別班主任在班風(fēng)建設(shè)上措施少，方法單一，沒能充分調(diào)動所有任課教師，個別教師在課堂管理上松懈，學(xué)生方面存在問題 紀律松弛，緊張度不夠，表現(xiàn)為： （1）不按時進課室，經(jīng)常預(yù)備鈴響過還在外面逗留，甚至此時出去喝水或上廁所；（2）課前準(zhǔn)備差，習(xí)慣較差，預(yù)備鈴響過之后課室亂哄哄，沒有提醒自己準(zhǔn)備進入上課狀態(tài)；對自己要求標(biāo)準(zhǔn)降低，表現(xiàn)為： （1）作業(yè)不能按時完成，經(jīng)常性拖拉作業(yè)，沒有積極性（2）學(xué)習(xí)沒有鉆研精神，不能夠做到認真思考，動手能力差，學(xué)習(xí)主動性差，懶與動手動腦，屢有抄作業(yè)甚至考試作弊現(xiàn)象發(fā)生。班級方面存在問題：責(zé)任心較強的班主任跟班緊，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，個別班主任不善于同學(xué)生交流，不能經(jīng)常進班，

20、管理班級，班風(fēng)差，學(xué)風(fēng)不濃。個別班級兩極分化現(xiàn)象嚴重，個別學(xué)科成績較差。七、對今后教學(xué)的建議 教師方面：1、教師深入學(xué)習(xí)課程理論，認真鉆研課標(biāo)和教材，積極參加集體備課活動，努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。2、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 、重視積累，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，（英語要擴大學(xué)生詞匯量，加強聽力訓(xùn)練和書面表達的教學(xué)）。（語文注意閱讀指導(dǎo)與寫作教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)能力（數(shù)學(xué)適當(dāng)運用變式，一題多變，一題多解 ） 3、要面向全體，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的過程中學(xué)習(xí)，以互相幫助，共同提高，防止兩極分化。（各科教師要重視個別輔導(dǎo)，盡量減少低分人數(shù)。認真做好后進生的輔導(dǎo)工作，減少兩極分化現(xiàn)象（臨界生輔導(dǎo)） 。4、教師要幫助學(xué)生樹立信心，及時開導(dǎo)學(xué)生，使每位學(xué)生都有學(xué)好功課的信心。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從多方面去引導(dǎo)、傳授和宣傳好的學(xué)習(xí)方法。6、教師要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)習(xí)慣、教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。7、教師要重視班干部的培養(yǎng)，班干部