1、保護環(huán)境從我做起大班教案愛護環(huán)境從我做起大班教案1 活動目標： 1、通過觀看、爭論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。 2、熟悉垃圾分類的標志，初步把握生活垃圾分類。 3、引導幼兒從自身做起愛護環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識。 4、初步培育幼兒有禮貌的行為。 5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 活動預備： 1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。 2、垃圾處理和回收的錄像。 3、分類的垃圾桶三個。 4、幼兒人手一張垃圾的圖片。 活動過程： 一、通過觀看、爭論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。 1、師：今日，老師給小伴侶們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。

2、2、師：你喜愛哪張照片？為什么不喜愛另外一張？ 3、幼兒：由于地上都是垃圾；很臟；不好看；不美麗。 4、師：地上有些什么樣的垃圾？（瓜皮、紙袋） 5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響？ 6、幼兒：假如是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；公路上很臟，不美麗了。 7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的狀況。 8、老師出示幾張其他地方被污染的照片。 （1）師：這是什么地方？有些什么垃圾？ （2）幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。 （3）師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響？ （4）幼兒：時間長了，會發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。 （5）師：這是什么地方？河里有什么？ （6）幼兒：塑料袋、

3、瓶子、各種吃剩下的東西。 （7）師：會造成什么不良的影響？ （8）幼兒：會發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。 二、熟悉垃圾分類的標志。 1、師：我們的垃圾能不能任憑亂扔。應當扔在什么地方？ 2、幼兒：垃圾箱里。 3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎？ 4、幼兒敘述自己的閱歷。 5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標記，它們表示什么意思呢？ 6、出示“可回收”標記。 （1）師：你熟悉這個標記嗎？它表示什么意思？ （2）師：哪些東西是可以回收的？ （3）依據(jù)幼兒敘述，老師再總結出示相應的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。 7、出

4、示“有害垃圾”標記。 （1）師：這個標記表示什么意思？ （2）師：哪些東西是有害的.垃圾？ （3）依據(jù)幼兒敘述，老師再總結并出示相應的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機、手機電池、過期藥品。 8、出示“不行回收”標記。 （1）師：這個標記表示什么意思？ （2）師：哪些是不行回收垃圾？ （3）依據(jù)幼兒敘述，老師再總結出示相應的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。 三、幼兒操作，初步把握生活垃圾分類。 1、師：在我們小伴侶的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應當扔在哪個垃圾箱里呢，請你來扔一扔。 2、分組請幼兒上來貼在相應的垃圾箱上。 3、集體檢查對不對，哪個扔

5、的不對請小伴侶說出來。 四、了解垃圾處理的方法。 1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎？ 2、幼兒依據(jù)自己的閱歷講講。 3、播放垃圾處理和回收的錄像。 把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產品。 不行回收垃圾就把它填埋或焚燒。 4、師：現(xiàn)在小伴侶都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能愛護我們的環(huán)境，讓我們住在一個漂亮的城市。 愛護環(huán)境從我做起大班教案2 設計背景 近日里我班孩子消失亂丟垃圾，破壞公共設施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。 活動目標 1、讓孩子熟悉到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴峻性。 2、通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩

6、子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。 3、另舉如何做才是愛護環(huán)境等等。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 重點難點 引導孩子熟悉破壞環(huán)境的嚴峻性，愛惜環(huán)境的重要性，明確愛護環(huán)境從我做起。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié) 聽兒歌我是小畫家贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得漂亮，引導孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示美麗環(huán)境的圖片(讓孩子對美麗環(huán)境有個基本熟悉。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。 并提出問題：那組圖片讓你滿足?滿足的在哪? 另外的為什么不滿足，從哪看得出來? 二、基本環(huán)節(jié) 聽故事，同時結合

7、圖片，影視片段，對美麗環(huán)境做初步熟悉，通過老師圖片影視片段的進一步解釋說明，使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動溝通自己對以上美麗環(huán)境的熟悉，感受。從內心感覺環(huán)境的美麗。 轉到教學重點：可是近日里，我發(fā)覺我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀看，發(fā)覺到說說自己的看法，已經對這些現(xiàn)象有初步的熟悉，我從中做進一步解釋說明，引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想：我們面對這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(愛護環(huán)境從我做起)并逐一讓孩子們接受愛惜環(huán)境的的重要，如何做到愛護環(huán)境。 三、結束環(huán)節(jié) 少數(shù)孩子由于是獨子，

8、在家里飯來張口，衣來伸手。對愛護環(huán)境意識熟悉不夠 四、延長環(huán)節(jié) 讓孩子回味美麗景色，同時請小伴侶課后仔細觀看四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們四周的環(huán)境更美。 教學反思 1、首先，本節(jié)課的教學是依據(jù)孩子的熟悉力量，觀看力量，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學內容，讓孩子們從熟悉，觀看，評論等步驟進行教學。 2、對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面對全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛惜環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛惜環(huán)境深化班級，深化個人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。 對幼兒進展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解

9、、敬重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應當準時發(fā)覺，仔細確定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己熟悉的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開頭訓練，使他們能從內心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學習。 對老師專業(yè)進展的反思，幼兒階段的孩子是很注意直觀視覺的、聽覺的，教學中應采納圖像，影片等訓練手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物熟悉力量的提高。 對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是依據(jù)孩子接受力量熟悉變化而變化的，對課堂中發(fā)覺的問題準時仔細解決。 3、對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到，跟孩子們互動溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，準時發(fā)