1、教學(xué)設(shè)計課題名稱：跨越百年的美麗學(xué)科年級：六年級語文教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析課文跨越百年的美麗是梁衡的同名散文（發(fā)表于英才1994年第4期）的節(jié)選。 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊的一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為 專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，說明了居里夫人的美麗 不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。這 篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個事例，將作者對科學(xué)家 生命的理解融合在一起。二、教學(xué)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的局部。?.能聯(lián)系上

2、下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的 精神。?.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解”跨越百年的美麗 ”的深刻內(nèi)涵。?本課的重、難點：一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟”跨越百年的美麗”就是居里夫人所表達(dá)的 科學(xué)精神。進(jìn)而從體會談對美麗的再認(rèn)識。三、學(xué)習(xí)者特征分析遇到我會回答 的問題都主動舉手 To?能否主動參與C發(fā)言時聲音響亮?9 ?能否自由表達(dá)C我能積極參與 小組討論活動，能 與他人合作?能否善于合作V 1善于思考，并 能有條理地表達(dá)自 己不同的看法。?9?能否獨立思考C 1我會指出

3、同學(xué)錯誤的解答?9 ?是否敢于否認(rèn)C我能常得到老 師的表揚、同學(xué)的 贊賞。?是否欣賞自我C 1我能在不懂時 向別人請教。?是否敢于請教C 我已養(yǎng)成良好 的完成作業(yè)的習(xí)慣?能否獨立思考C我能展開豐富 的想像理解教學(xué)內(nèi) 容。?是否富于想像 1我在學(xué)習(xí)的過?是否興趣濃厚10程中感到快樂。最欣賞哪個同 ？學(xué)的表現(xiàn)呢為什么 ?我還有與這節(jié) ？課的內(nèi)容相關(guān)的問題問老師七、板書設(shè)計?18.跨越百年的美麗?（獻(xiàn)身科學(xué)）？關(guān)（淡泊名利）（堅定執(zhí)著）八、教學(xué)反思成功之處跨越百年的美麗是一篇感染力極強的文章。全文以“美麗”為線索，向我們 展示了居里夫人跨越百年的“美麗”，這種美麗既來源于她端莊的容顏,也來源于 她用

4、生命和信念換來的“鐳元素的淡藍(lán)色熒光”，更來源于她獻(xiàn)身科學(xué)、不惜用 生命作代價所追求的人生之美，以及淡泊名利的人格之美。本課以下幾個方面做 得較為成功。一、目標(biāo)清晰，重點明確。這個單元的主題是“科學(xué)精神”，本課的重點是讀懂居里夫人的精神,領(lǐng)悟“跨11 越百年的美麗”的含義。為了讓學(xué)生充分感受居里夫人的科學(xué)精神，我以“美麗” 為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語言文字中感受她為人類做出的巨大貢獻(xiàn)，以 及偉大的人格魅力。通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中含義深刻的句子，用有感情 的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會,最后再聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種 美麗不僅跨越百年,而是一種永恒的美麗,進(jìn)而讓學(xué)生真正明白

5、“跨越百年的美 麗”的深刻內(nèi)涵。二、滲透學(xué)法，深度思考。在學(xué)法上,著力點在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法,結(jié)合課文,通過讓學(xué) 生抓住關(guān)鍵詞語、結(jié)合背景資料、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文這樣的方法來幫助 學(xué)生深度思考，從而理解含義深刻的句子。三、刪繁就簡，開放課堂。對于這樣一篇長課文,要是像以前一樣按部就班、面面俱到,顯然兩節(jié)課完不成 教學(xué)任務(wù)。于是，就得舍棄。如描寫居里夫人外表美那一局部在第一課時通過導(dǎo) 課一帶而過,描寫居里夫婦對話那局部因為不是重點,也沒涉及，檢查朗讀全文也 不現(xiàn)實,所以，只能刪繁就簡,抓住幾個比擬重點的句子進(jìn)行指導(dǎo),再通過讓學(xué)生 觀看居里夫人的講話,談自己的人生觀;面對居里夫

6、人的成果,說說自己的看法 等，開放課堂，深化情感。缺乏之處.容量過大，沒有給學(xué)生留更多時間閱讀、思考、表達(dá)。.課堂放開不夠,整個課堂,教師還是引導(dǎo)的太多。.雖有寫的過程（如寫“頒獎詞”），但無寫法指導(dǎo)。再教設(shè)計12整個教學(xué)流程抓住一個牽一發(fā)而動全身的問題：“課題中的美麗表達(dá)在哪 些地方畫出相關(guān)語句，談?wù)勛约旱捏w會?！弊寣W(xué)生在讀中思,讀中悟，在充分讀悟 后讓學(xué)生交流匯報,結(jié)合文章的具體事例和有關(guān)語句,有理有據(jù)地表達(dá)自己的理 解和感受,領(lǐng)悟居里夫人“美麗”的內(nèi)涵;一步一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)居里夫人的精神 世界，讓居里夫人的美麗形象在學(xué)生心中凸顯出來,生動、飽滿起來。13六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀功

7、底，能夠在讀中去理解，去感悟。在一次次不同 形式、不同目的的朗讀過程中，理解與感悟也會逐步加深。學(xué)生在過去的語文學(xué)習(xí)和課外的 閱讀中，已經(jīng)大概獲知了不少科學(xué)技術(shù)成就，了解了一些科學(xué)家的故事。將本次活動小專題 融入到教學(xué)活動中，學(xué)生在不同程度上在將有所收獲。四、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、質(zhì)疑”美 麗”口1.板書美麗，請同學(xué) 們談?wù)剬γ利惖?理解?？?2 .板書”跨越百年 的，今天我們一 起來學(xué)習(xí)一篇新 課文跨越百年的 美麗，看到這個 題目你有什么問 題要問嗎？ 口 問題預(yù)設(shè)：課題的 美麗表現(xiàn)在哪里 什么樣的美麗能 跨越百年這里的” 美麗有什么特殊 的含義嗎圍繞板書美麗質(zhì)疑。談?wù)勛约?/p>

8、對美麗的認(rèn) 識。三、解讀”美麗：（一）發(fā)現(xiàn)”（學(xué)生閱讀圈劃、批注）（1）居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他 物質(zhì)有沒有放射性別人摸瓜她尋藤，別人2美麗”：請同學(xué)們認(rèn) 真閱讀課文美麗”：請同學(xué)們認(rèn) 真閱讀課文3、4 段，在這些段落的 描寫中你發(fā)現(xiàn)了 哪些語句能再現(xiàn) 居里夫人的美麗 I，（二）解讀” 美麗”：1、請大家以 四人小組為單位， 交流自己感受較 深的語句，在字里 行間去尋找一份 持久的“美麗!2、交流匯報: （抓住重點品析， 滲透學(xué)法）認(rèn)真閱讀這 些話，你認(rèn)為最能 打動人心的是哪 一個詞或哪句話 （這里不要求有 固定答案，重要的 是讓學(xué)生能借助 一個關(guān)鍵詞走進(jìn) 人物內(nèi)心，感受居 里夫人

9、勇于探索，學(xué)生暢談感受生：提煉鐳的過程萬分艱難!摘葉她問根。（2）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋 地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、 分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終 日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上, 雙手上，留下了酸堿的點點燒痕經(jīng)過三年 又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了 克鐳。（3） ”鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。 她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得 眼花耳鳴，蒼白乏力?！保?）皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視， 更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也 不管，只是默默地工作。學(xué)生理解終于這個詞生：終于可以看出成果的來之不易，花費了很 多的努生

10、：（生示范讀）語速緩慢，聲音消沉，以體 現(xiàn)居里夫人實驗的艱難。讀讀句子，感受居里夫人的那份執(zhí)著之美!和老師合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里 夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端 莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門 新的學(xué)科，所以人們說她變成了；因為她讀讀句子，感受居里夫人的那份執(zhí)著之美!和老師合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里 夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端 莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門 新的學(xué)科，所以人們說她變成了；因為她忘我獻(xiàn)身的執(zhí)著。接下來讓我 們把目光聚焦一 段錄像。課件出示居里夫 婦提煉鐳的錄像師：哪個自然 段哪些語句再現(xiàn) 了這個畫面師：接著匯 報，

11、你還從哪感受 到這份美麗了（可 以抓住重點詞句 體會，做批注）教師一定要 善于總結(jié)提升，示 例：生：終 于。師：誰來 理解這個詞？師：理解 得不錯，你能讀一 下嗎？師：同學(xué) 們，一年是365 天，三年又九個月我們算算是多少 天（ 1365 天）！ 1365天居里夫人 終日都在煙熏火 燎中攪拌”；讓我們再看一 組數(shù)字：1噸 =1000000 克，克 的鐳僅占1噸礦 渣的千萬分之一， 什么感覺？師：終日的 眼熏火燎，1365 天的執(zhí)著守侯！表 面看起來打動人 心的也許只是“終 于這一個詞，但 每一個詞的背后 都是一段段艱難 的歷程，理解詞語 一定要善于聯(lián)系 上下文，這樣才能 更準(zhǔn)確，更深入！ 讓我

12、們一起讀讀 這幾句話，去感受 居里夫人的那份 執(zhí)著之美吧！師：她的這種 犧牲精神使得居提煉鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名 字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成 了；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所 以人們說她變成了；因為她終身獻(xiàn)身科學(xué)， 所以人們說她變成了。（指屏幕）口口5里夫人取得了別 人無法得到的成 功。這種美麗比外 表的美麗更持久， 更能經(jīng)受時間的 考驗。皮埃爾不幸 早逝，居里夫人一 個人默默工作，倔 強地前行在科學(xué) 研究的道路上。我 們看看后來的居 里夫人為人類做 出的貢獻(xiàn)，取得了 哪些成就？ 口課 件出示她從一 個漂亮的小姑娘， 一個端莊堅毅的 女學(xué)者，變成科學(xué) 教科書里的

13、新名 詞“放射線”,變 成物理學(xué)的一個 新的計量單位“居 里”，變成一條條 科學(xué)定律，她變成 了科學(xué)史上一塊 永遠(yuǎn)的里程碑。口 師：是啊，有4 個變成呢！6四、升華”美 麗”： 口 過渡：剛才，大家 抓住關(guān)鍵語句認(rèn) 真品析，讓我們看 到了跨越百年的 美麗是一份對于 科學(xué)的執(zhí)著追求， 是一種獻(xiàn)身科學(xué) 的偉大精神！請大 家再認(rèn)真閱讀5、 6段，相信我們會 對居里夫人的美 麗有更深的認(rèn)識！ 四、升華”美 麗”： 口 過渡：剛才，大家 抓住關(guān)鍵語句認(rèn) 真品析，讓我們看 到了跨越百年的 美麗是一份對于 科學(xué)的執(zhí)著追求， 是一種獻(xiàn)身科學(xué) 的偉大精神！請大 家再認(rèn)真閱讀5、 6段，相信我們會 對居里夫人的美

14、 麗有更深的認(rèn)識！ 看著這些數(shù)據(jù)，你最想 說什么？ 口 抓住”送給6歲的 小女兒去當(dāng)玩具。 ”來初步體會，尤 其要聯(lián)系全文最 后一段：”著名科 學(xué)家愛因斯坦說 過：在所有的世 界著名人物中，瑪 麗居里是唯一沒 有被盛名寵壞的 人?？?（二） 補充資料，升華”A、居里夫人對人類的巨大貢獻(xiàn)”它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué) 者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物 理學(xué)的一個新的計量單位居里，變成一條條 科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程 碑。一起感受居里夫人的貢獻(xiàn)之大！ B、居里夫人淡泊名利學(xué)生看課件補充的資料口我深信，在（抓 住居里夫 人取得的 巨大成就 與對待名 利的態(tài)度 的明顯

15、對 比，讓學(xué)生 感受這種 在名利面 前的淡泊 就是一種 美麗科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。 當(dāng)皮埃爾；居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上 取得經(jīng)濟上的利益時，我們都認(rèn)為這是違反我 們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專 利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。 誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中 獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家一 他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強烈的 吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì) 上的利益?？冢ㄗ?住居里夫 人取得的 巨大成就 與對待名 利的態(tài)度 的明顯對 比，讓學(xué)生 感受這種 在名利面 前的淡泊 就是一種 美麗美麗： 居里夫人在我的 信念一文中這樣 告訴大家一此時， 我們發(fā)現(xiàn)居里夫 人的美麗，不僅在 于那美麗的容顏， 那執(zhí)著的追求，那 勇于獻(xiàn)身科學(xué)的 精神，她的美麗還 在于淡泊名利?？谖?、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意 圖定義“美麗”1.回讀全 文，談?wù)剬φn題的 理解。師：是的，只 有這樣的人生才 有意義。即便是青 春和容顏不在，即 便金錢和權(quán)利不 在。居里夫人認(rèn)為 這一切都不重要。 她認(rèn)為最美麗的 人生就是(在不懈 地追尋當(dāng)中，尋找?guī)熒餐〗Y(jié)：美麗的外表無法延續(xù)百年， 文中所表達(dá)的是聽任歷史風(fēng)雨洗禮如何洗滌卻 不減損的美麗，是跨越百年千年甚至萬年，是 永恒之美。學(xué)生寫，教師巡視美麗是小