1、基 礎(chǔ) 訓 練（一）孟母三遷孟子幼時其舍近墓常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼爝w居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以處子也。”復徙居學宮之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。(選自列女傳)【注釋】俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，此指祭祀儀式。揖讓進退：即打拱作揖、進退朝堂等古代賓主相見的禮儀。1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.遂遷居市旁/遂至承天寺尋張懷民B.此又非所以處子也/此先漢所以興隆也C.此可以處吾子矣/處江湖之遠D.遂居焉/不可久居A(于是)(B.用來/的原因；C.安置/處在； D.定居/停留)A基 礎(chǔ) 訓

2、 練.2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。孟 子 幼 時 其 舍 近 墓 常 嬉 為 墓 間 之 事。3.孟母三遷的原因是什么？4.你從孟母三遷的故事中得到哪些啟示？不良的生活環(huán)境對孩子的成長影響太大。基 礎(chǔ) 訓 練 啟示：近朱者赤，近墨者黑；生活環(huán)境對人的熏染很大；對孩子的教育應(yīng)重視環(huán)境的選擇；安家置業(yè)首先要考慮是否有利于孩子的成長等?！緟⒖甲g文】 孟子小時候，他的家鄰近墓地，常常學做墓地里燒埋等的游戲，他的母親說：“這里不是我用來安頓教育孩子的地方?！庇谑前岬郊信赃吘幼。幻献佑滞鎸W商人自夸自賣的游戲，母親說：“這里也不是我用來安置教育孩子的地方?！庇职峒业?/p>

3、學宮的近旁；孟子于是學做祭祀、打拱作揖進退朝堂等古代賓主相見的禮儀，他的母親說：“這里可以安置我的孩子了?！庇谑蔷投ň釉谀抢??；?礎(chǔ) 訓 練（二）曾子殺彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也待父母而學者也聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。(選自韓非子外儲說左上)【注釋】曾子：孔子弟子曾參。女：通“汝”，你。特：只，只是，只不過?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.顧反為女殺彘/三顧臣于草廬之中B.妻適市

4、來/而此地適與余近C.曾子欲捕彘殺之/解衣欲睡D.子而不信其母/小信未孚C(想要)(A.回頭，待會兒再來/拜訪；B.到、 去/正好；D.相信/信用)C基 礎(chǔ) 訓 練.2.對畫波浪線句“母欺子，子而不信其母，非所以成教也”翻譯正確的一項是( )A.母親欺騙孩子，孩子就不會相信他的母親，這不是用來成就(搞好)教育的方法。B.母親欺騙孩子，孩子就不會真誠對待他的母親，這不是用來成就(搞好)教育的方法。 C.母親欺騙孩子，孩子就不會把實情告訴他的母親，這不是用來成就(搞好)教育的方法。D.母親欺騙孩子，孩子就不會信任他的母親，這不是能用來成就(搞好)教育的原因。A基 礎(chǔ) 訓 練3.文中畫橫線句子沒有標

5、點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。嬰 兒 非 有 知 也 待 父 母 而 學 者 也 聽 父 母 之 教。4.曾子認為“嬰兒非與戲也”的原因是什么？(用原文回答)嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?；?礎(chǔ) 訓 練 5.這個故事告訴我們什么道理？從這個故事的寓意，你會聯(lián)想到哪些名言或成語？告訴我們：教育者要注意教育方法，要說到做到，以身作則(或?qū)ι倌陜和慕逃?，既要言傳，更要身?。會聯(lián)想到：言必信，行必果；一言既出，駟馬難追；一諾千金等?；?礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 曾子的妻子去集市，她的兒子跟在她后面哭。她說：“你回去，

6、等我回來給你殺豬吃。”曾子的妻子去市集上回來，曾子想捉豬殺掉它。他的妻子制止他說：“我只是和孩子說著玩的啊。”曾子說：“小孩子不可以隨便說著玩的，孩子沒有知識，全是靠向父母學習，等父母去教育他。現(xiàn)在你欺騙他，這是教育孩子去騙人啊。母親欺騙孩子，孩子就不會相信他的母親，這不是用來成就教育的方法。”于是，就殺了豬煮給孩子吃?；?礎(chǔ) 訓 練（三）唐太宗誨太子（宋）司馬光上謂侍臣曰：朕自立太子，遇物則誨之，見其飯，則曰：“汝知稼穡之艱難，則常有斯飯矣?！币娖涑笋R，則曰：“汝知其勞逸不竭其力則常得乘之矣?！币娖涑酥郏瑒t曰：“水所以載舟，亦所以覆舟，民猶水也，君猶舟也?！币娖湎⒂谀鞠?，則曰：“木從繩則正，

7、后從諫則圣?！?選自資治通鑒唐紀十三)【注釋】上：指唐太宗李世民。侍：在尊長旁邊陪伴。太子：指唐高宗李治。稼穡：泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。稼，耕種。穡，收割?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.見其飯/見公輸盤B.汝知稼穡之艱難/不知為不知，是知也C.水所以載舟/此先漢所以興隆也D.見其息于木下，則曰/由是則生而有不用也DD(就)(A.看見/會見；B.知道/智慧；C.用來/的原因)基 礎(chǔ) 訓 練.2.對畫波浪線句子“水所以載舟，亦所以覆舟，民猶水也，君猶舟也”翻譯正確的一項是( )A.這就是水可以承載船，也可以使船傾覆的原因，老百姓就好像水，皇帝就好像是船啊。B.水可以用來

8、承載船，也可以使船傾覆，老百姓就好像水，皇帝就好像是船啊。 C.水可以承載船，也可以使船傾覆，老百姓就是水，皇帝就是船啊。D.水可以使船浮起來，也可以把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像是船啊。B基 礎(chǔ) 訓 練3.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。汝 知 其 勞 逸 不 竭 其 力 則 常 得 乘 之 矣。4.從這段文字，我們可以看出唐太宗怎樣的思想性格和特點？5.讀了這段文字，你受到哪些啟發(fā)和教育？要尊重勞動，要體貼和愛惜勞動者；要懂得君與民、上級與下屬之間的辯證關(guān)系，尊重百姓，尊重下屬；要虛心接受批評意見，并克服缺點，改正錯誤。居安思危，教子心切，教導有方?；?/p>

9、 礎(chǔ) 訓 練 【參考譯文】 唐太宗對自己身邊的大臣說：我自從立太子以來，遇到什么事物就拿來教育他，見他吃飯，就說：“你懂得農(nóng)事的艱苦勞累，就會常有飯吃了?！币娝T馬，就說：“你知道馬也有勞累的時候，不使它疲勞過度，就會常有馬騎?！币娝舜?，就說：“水可以用來承載船，也可以使船傾覆，老百姓就好像水，皇帝就好像是船啊！”見他在樹下休息，就說：“按照墨線來鋸木料就能鋸得直，皇帝采納正確的意見就能通達事理，才智非凡?！被?礎(chǔ) 訓 練（四）邴原泣學邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤二則羨其得學中心感傷故泣耳。”師惻然曰：“

10、欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。(選自初潭集)【注釋】書舍：書塾。親：父母。愿：羨慕。中心：內(nèi)心。惻然：悲傷的樣子，此指憐憫同情的樣子。基 礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.邴原少孤/孤常讀書B.凡得學者/得為眾人而已耶C.故泣耳/故雖有名馬D.吾徒相教/召令徒屬曰C(所以)(A.喪父/我；B.得到/能夠；D.白白地/部下)C基 礎(chǔ) 訓 練.2.對文中畫橫線句“童子茍有志，吾徒相教，不求資也”翻譯正確的一項是( )A.你如果立志讀書，我愿意白白地指導你，不收學費。B.未成年人如果立志讀書，我

11、可以白教，不收錢財。C.你如果有志氣，我情愿白教你，不要求你給學費。D.你如果有讀書的理想，我愿意白白地指導你，不收取你的錢財。A基 礎(chǔ) 訓 練3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。一 則 愿 其 不 孤 二 則 羨 其 得 學 中 心 感 傷 故 泣 耳。4.讀了這段短文，你認為文中的老師是個怎樣的人？5.文中的邴原哪些精神值得我們學習？貧不喪志，立志求學，刻苦勤奮等精神值得我們學習。仁慈惜才，無私奉獻的人?；?礎(chǔ) 訓 練 【參考譯文】 邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經(jīng)過，(聽見書聲瑯瑯)忍不住哭了。書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀

12、，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。”老師憐憫同情地說：“你想讀書就來吧！”邴原回答說：“沒錢交學費呀?！崩蠋熣f：“你如立志學習，我愿意白教你，不要學費?！壁谑沁M了學堂讀書。一個冬天，就讀熟了孝經(jīng)和論語?；?礎(chǔ) 訓 練（五）列子學射列子學射，中矣，請于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕曋?，三年又以報關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣守而勿失也非獨射也為國與身亦皆如之?！?選自列子說符)【注釋】列子：名御

13、寇，戰(zhàn)國時的哲學家。關(guān)尹子：傳說中的人名。所以中者：射中的原因所在?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.中矣/明道中B.請于關(guān)伊子/俯身傾耳以請C.退而習之/是進亦憂，退亦憂D.守而勿失/滕子京謫守巴陵郡B(請教)(A.射中目標/中期；C.回去/退居；D.保持/州郡的長官)B基 礎(chǔ) 訓 練.2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。可 矣 守 而 勿 失 也 非 獨 射 也 為 國 與 身 亦 皆 如 之。3.關(guān)尹子為什么對知道射中目標的原因看得如此重要？因為射中了而不知為什么射中，這個“中”是偶然的，很難再中，這不能算是真正學會了射箭

14、。只有知道了射中的原因，才能百發(fā)百中，這才是真正學會了射箭?；?礎(chǔ) 訓 練 4.列子學射的故事對我們的學習有無借鑒意義？如果有，它告訴我們什么道理？有。它告訴我們：在學習上，不但要知其然，還要知其所以然?；?礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 列子學習射箭，射中目標了，去請教關(guān)尹子。關(guān)尹子道：“你知道你射中的緣故嗎？”列子回答道：“不知道?！标P(guān)尹子道：“這還不行?！绷凶踊厝ダ^續(xù)學習，三年后又把自己的練習情況報告關(guān)尹子。關(guān)尹子道：“你知道你射中的緣故嗎？”列子道：“知道了?！标P(guān)尹子道：“這就行了！緊緊記住，不要忘記。不僅射箭這樣，治理國家和自己做人也都是這樣。”基 礎(chǔ) 訓 練（六）狼子野心有富室，偶得二小狼

15、，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟則二狼伺其未覺將嚙其喉犬阻之不使前也。乃殺而取其革。“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（選自閱微草堂筆記）【注釋】俟（s）：等待。 遁逸：原指逃跑，這里指“隱蔽”之意?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.主人晝寢廳事/懷民亦未寢B.信不誣哉/小信未孚C.而陰懷不測/朝暉夕陰D.獸不足道/策之不以其道A(睡)(B.確實/信用；C.暗地里/陰暗；D.說

16、出來/方法)A基 礎(chǔ) 訓 練.2.給文中畫線句子需要加標點的地方用“/”標出來，全都恰當?shù)囊豁検牵?） A.乃偽睡以/俟則二狼伺其未覺/將嚙其喉/犬阻之/不使前也。B.乃偽睡以俟/則二狼伺其未覺/將嚙其喉犬阻之/不使前也。C.乃偽睡以俟/則二狼伺其/未覺將嚙其喉/犬阻之/不使前也。D.乃偽睡以俟/則二狼伺其未覺/將嚙其喉/犬阻之/不使前也。D基 礎(chǔ) 訓 練3.這則寓言告訴我們要警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中的狼有什么相似之處？（用原文回答）4.文中最后一句除了對狼表示譴責以外，還表達了什么意思？對主人不識狼的陰險本性表示嘲諷。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣?；?礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】

17、有個有錢人家，偶然得到兩只小狼，(將它們)和家狗混在一起圈養(yǎng)，狗也沒有受到傷害。兩只狼漸漸地長大了，還是很容易馴服。(主人)竟然(就)忘了它們是狼。一天主人白天躺在客廳里，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來四周看看，沒有一個人。再次拿起枕頭準備睡覺，狗又像前面一樣(吼叫)，(他)便假睡來等著(觀察情況)。便(發(fā)現(xiàn))兩只狼等到他沒有察覺，要咬他的喉嚨，狗阻止它們不讓(它們)上前。(那個人)就殺(狼)取它們的皮。狼子野心，是真實的，基 礎(chǔ) 訓 練根本沒有誣蔑它們?。∧莾磹旱谋拘灾徊贿^是被深深地隱藏罷了。表面上裝作很親熱，但心里卻心懷不軌，更不是單單只有這點野心。禽獸并不值得說什么，這個人為什么

18、要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢？基 礎(chǔ) 訓 練（七）呂蒙正雅量(清)潘永因呂文穆公蒙正，不記人過。初參政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“此子亦參政耶？”文穆佯為不聞而過。同列令詰其官位姓名，文穆遽止之。朝罷，同列猶不能平，悔不窮問。文穆曰：“若一知其姓名則終身不復能忘固不如弗知也。”時人服其量。(選自宋稗類鈔)【注釋】呂文穆公蒙正：呂蒙正，北宋名臣，三入相位。卒后贈中書令，謚文穆。朝士：有資格入朝廷的中央官吏。同列：同僚；同事?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.不記人過/群臣吏民能面刺寡人之過者B.入朝堂/月色入戶C.悔不窮問/蟬則千轉(zhuǎn)不窮D.固不如弗知也/

19、汝心之固A(過失)(B.進入/照進；C.徹底追究/停止；D.所以/頑固)A基 礎(chǔ) 訓 練.2.翻譯文中畫橫線的句子文穆佯為不聞而過。 3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。若 一 知 其 姓 名 則 終 身 不 復 能 忘 固 不 如 弗 知 也。呂蒙正假裝沒有聽見便走過去了。基 礎(chǔ) 訓 練 4.這段短文贊揚了呂蒙正怎樣的品質(zhì)？從呂蒙正的雅量，我們可以聯(lián)想起哪句俗語？5.從呂蒙正的身上，我們可以得到哪些啟示？啟示：在日常生活中，在為人處事上，我們應(yīng)該寬宏大量，胸懷寬廣，不要小心眼，斤斤計較。不計人過，寬宏大量，胸懷寬廣。將軍額上可跑馬，宰相肚里能撐船?；?礎(chǔ) 訓

20、 練（八）清太祖躬行節(jié)儉(清)陳康祺太祖嘗出獵，雪初霽，恐草上浮雪沾濡，擷衣而行。侍衛(wèi)輩私語曰：“上何所不有，而惜一衣耶？”太祖聞之，笑曰：“吾豈無衣而惜之吾常以衣賜汝等與其被雪沾濡何如鮮潔為愈。躬行節(jié)儉，汝等正當效法耳?！弊允前似斐济?，無敢以衣華服從事者。(選自郎潛紀聞)【注釋】霽(j)：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。擷(xi)：摘取。八旗：清代滿族的社會組織形式，分為黃、白、紅、藍、鑲黃、鑲白、鑲紅、鑲藍八旗。(y)衣：華麗的衣服。基 礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ） A.太祖嘗出獵/未嘗識書具 B.侍衛(wèi)輩私語曰/宮婦左右莫不私王C.躬行節(jié)儉/鞠躬盡瘁，死而后已D.汝等正當效

21、法耳/恐托付不效A(曾經(jīng))(B.私下/偏愛；C.親自/躬身彎腰；D.學習/實現(xiàn)，成功)A基 礎(chǔ) 訓 練.2.翻譯文中畫橫線的句子。上何所不有，而惜一衣耶？3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。吾 豈 無 衣 而 惜 之 吾 常 以 衣 賜 汝 等 與 其 被 雪 沾 濡 何 如 鮮 潔 為 愈。皇上什么東西沒有，怎么還愛惜一件衣服呢？基 礎(chǔ) 訓 練 4.從這個故事中，我們可以看出清太祖怎樣的美德？5.從這個故事中，我們可以得到哪些啟示？啟示：節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)當厲行；上行下效，作為上級或長輩，應(yīng)該注意自己的言行舉止；只要上級或長輩以身作則，沒有什么

22、事做不成；榜樣的力量是無窮的。躬行節(jié)儉，以身作則?；?礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 清太祖曾經(jīng)外出打獵，當時雪后初晴，他擔心草上的浮雪打濕了衣服，便把它解下來提著走路。侍衛(wèi)們私下議論道：“陛下什么東西沒有，怎么還愛惜一件衣服呢？”太祖聽了，笑著說：“我難道是沒有衣服才愛惜它嗎？我常常把衣服賞賜給你們，(不過身上穿的衣服)與其被雪打濕，哪比得上鮮艷、干凈更好。我親自施行節(jié)約、儉樸，你們這些人正應(yīng)該學習才是。”從此，八旗的臣民，沒有誰敢穿著華麗的衣服辦事?；?礎(chǔ) 訓 練（九）韓滉身居高位不驕奢滉雖為宰相子，性節(jié)儉，衣裘茵衽，十年一易。甚暑不執(zhí)扇，居處漏薄，取庇風雨。門當列戟以父時門第不忍壞乃不請。堂先無

23、挾廡，弟洄稍增補之，滉見即徹去，曰：“先君容焉，吾等奉之，常恐失墜。若摧圮，繕之則已，安敢改作以傷儉德？”居重位，清潔疾惡，不為家人資產(chǎn)。(選自新唐書列傳第五十一)基 礎(chǔ) 訓 練【注釋】滉(hung)：韓滉，唐宰相韓休的兒子。茵：坐墊。衽：席子。漏?。汉喡?。廡(w)：廊屋。徹：同“撤”，撤去。摧：折斷。圮(p)：毀壞倒塌。清潔：清廉正直。潔，同“潔”?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.十年一易/寒暑易節(jié) B.吾等奉之/不知口體之奉不若人也C.繕之則已/入則無法家拂士 D.清潔疾惡/惡能無紀A(更換)(B.繼承/侍奉；C.就/如果；D.壞人壞事/怎么)A基 礎(chǔ)

24、訓 練.2.對畫橫線句子“先君容焉，吾等奉之，?？质嫛狈g正確的一項是( )A.先前的君主曾在這里容身，我們繼承下來，常常擔心出現(xiàn)差錯或過失。B.父親曾在這里容身，我們在這里侍奉他，常常擔心出現(xiàn)差錯或過失。C.父親曾在這里容身，我們繼承下來，常常擔心出現(xiàn)差錯或過失。D.父親曾在這里容身，我們在這里侍奉他，常常擔心會掉下去。C基 礎(chǔ) 訓 練3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。門 當 列 戟 以 父 時 門 第 不 忍 壞 乃 不 請。4.從這段文字，我們可以看出韓滉怎樣的高風亮節(jié)？5.韓滉這段故事對我們立身處世有何啟發(fā)？啟發(fā)：生活要勤儉樸素，為人要清廉正直。身

25、居高位而不驕奢，生活儉樸，清廉正直?；?礎(chǔ) 訓 練 【參考譯文】 韓滉雖然是宰相的兒子，可是生性節(jié)儉，衣服、皮裘、坐墊和席子等用品，十年才更置一次?？釤崽鞖庖膊荒蒙茸?，住處十分簡陋，僅滿足于遮蔽風雨。(按照他的職位)門前應(yīng)當排列戟這種兵器，因不忍損壞父親原來的府第門戶，就不向皇帝請求。正屋周圍原先沒有廊房，他的弟弟韓洄稍加擴建，韓滉見了立即令人撤去，說：“父親曾在這里容身，我們繼承下來，常常擔心出現(xiàn)差錯或過失。如果毀壞倒塌，修補一下就可以了，怎么敢改建擴充來損傷勤儉的美德呢？”韓滉身居高位，清廉正直，痛恨壞人壞事，不替家里的人購置產(chǎn)業(yè)?；?礎(chǔ) 訓 練 （十）郭子儀以國事為重(宋)司馬光郭子儀初

26、與李光弼俱為安思順牙將，不相能，雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見誅，乃跪請曰：“死所甘心，但乞貸妻子。”子儀趨堂下，握其手曰：“今國亂主辱，非公不能定，仆豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義即薦之為節(jié)度使遂同破賊無纖毫猜忌。(選自資治通鑒唐紀三十三)基 礎(chǔ) 訓 練【注釋】郭子儀：唐代名將，和后文李光弼，都是平定安史之亂的將領(lǐng)。牙將：副將。不相能：不能和睦相處。能，和睦，此義只用于“不相能”這個詞組里。仆：謙稱代詞，我。纖(xin)毫：細小。基 礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.郭子儀初與李光弼/大兒初醒聲B.雖同席不交談/雖有千里之能C.光弼恐見誅/大兄何見事之

27、晚乎D.子儀趨堂下/嘗趨百里外D(跑向)(A.當初/剛剛；B.即使/雖然；C.被/認清)D基 礎(chǔ) 訓 練.2.對畫橫線句子“今國亂主辱，非公不能定，仆豈敢懷私忿哉”翻譯正確的一項是( )A.現(xiàn)在國家不太平，皇上受到侮辱，沒有你不能平定天下，我怎么敢心懷個人的私憤呢！B.現(xiàn)在國家不太平，主人受到侮辱，沒有你不能處理事情，仆從怎么敢心懷個人的私憤呢！C.現(xiàn)在國都不太平，皇上受到侮辱，沒有你不能平定天下，我怎么敢心懷個人的私憤呢！D.現(xiàn)在國家戰(zhàn)亂，皇上被人侮辱，沒有你不能平定天下，我不敢心懷個人的私憤啊！A基 礎(chǔ) 訓 練3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。因 涕 泣

28、 勉 以 忠 義 即 薦 之 為 節(jié) 度 使 遂 同 破 賊 無 纖 毫 猜 忌。4.從這段故事可以看出郭子儀怎樣的品質(zhì)特點？5.這段文字對郭子儀的刻畫運用了哪些描寫方法？運用了動作、語言、神情等描寫。為了國家利益而不計前嫌，待人赤誠，以德報怨的高貴品質(zhì)?；?礎(chǔ) 訓 練 【參考譯文】 郭子儀當初與李光弼一起做安思順的副將，不能和睦相處，即使同席共座也從不互相談話。后來郭子儀代替安思順做了主將，李光弼恐怕被殺害，于是跪下請求郭子儀說：“我個人死是心甘情愿的，只求你寬恕我的妻子和兒女?！惫觾x快步走到大堂下邊，握著李光弼的手說：“現(xiàn)在國家不太平，皇上受到侮辱，沒有你不能平定天下，我怎么敢心懷私憤呢

29、？”同時流著眼淚用忠君愛國的道理勉勵李光弼，還立即推薦他做節(jié)度使，終于一起打敗了敵人，彼此間沒有絲毫的猜疑和妒忌了?；?礎(chǔ) 訓 練（十一）盧溝橋盧溝橋跨盧溝水，金明昌初建，我正統(tǒng)九年修之。橋二百步，石欄列柱頭，獅母乳，顧抱負贅，態(tài)色相得，數(shù)之輒不盡。俗曰：魯公輸班神勒也。橋北而村數(shù)百家己巳歲虜焚掠略盡。村頭墩堡，循河婉婉，望去如堞。【注釋】獅母乳：指母獅和幼獅。贅：通“綴”，連結(jié)。神勒：神妙的雕刻。墩堡：戰(zhàn)爭中防御敵人的碉堡。堞：城墻上的矮墻，也稱女墻?；?礎(chǔ) 訓 練1.選出下列加點字詞意思相同的一項是( )A.顧抱負贅/不屑一顧B.數(shù)之輒不盡/扶蘇以數(shù)諫故C.態(tài)色相得/不復得路D.獅母乳/婦

30、撫兒乳A(回頭看)(B.計算/多次；C.適合/找到；D.初生的/喂)A基 礎(chǔ) 訓 練.2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。橋 北 而 村 數(shù) 百 家 己 巳 歲 虜 焚 掠 略 盡。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。村頭墩堡，循河婉婉，望去如堞。4.本文描述的主要對象是什么？重點是什么？本文描述的主要對象是盧溝橋。重點是橋側(cè)雕刻的石獅。村頭上防御敵人侵犯的碉堡，順河蜿蜒曲折，望去如同城墻上的女墻?；?礎(chǔ) 訓 練 【參考譯文】 盧溝橋橫跨盧溝水兩岸，金國明昌（金章宗完顏璟年號）初期建成，我朝（作者的朝代，明朝）正統(tǒng)（明英宗年號）九年又進行了修補。橋長二百步，（兩側(cè)）石頭

31、欄桿、柱子的頂上，母獅和幼獅，回頭看的、抱在懷中的、背著幼獅的、連在一起的，姿態(tài)表情相呼應(yīng)，數(shù)都數(shù)不完。俗語說：（這是）魯國公輸班（即魯班，姓公輸）神妙的雕刻。橋北有個村子，有好幾百戶。己巳年元朝的兵馬焚燒、搶奪幾乎光了。村頭上防御敵人侵犯的碉堡，順河蜿蜒曲折，望去如同城墻上的女墻?；?礎(chǔ) 訓 練（十二）民眾如水，載舟覆舟凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實繁，能克終者蓋寡，豈其取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂必竭誠以待下，既得志則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑振之以威怒終茍免而不懷仁貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟

32、人。載舟覆舟，所直深慎。奔車朽索，其可忽乎？(選自二十五史舊唐書魏征傳)基 礎(chǔ) 訓 練【注釋】殷憂：深深的憂慮。殷：大。道：治理。傲物：傲視他人。物：他人，眾人。董：督察，治理。直：同“值”，值得。基 礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.能克終者蓋寡/蓋竹柏影也B.今守之而不足/不足為外人道也C.振之以威怒/蒙辭以軍中多務(wù)D.終茍免而不懷仁/故不為茍得也C(用)(A.大概/原來是；B.夠/值得；D.只是/茍且)C基 礎(chǔ) 訓 練.2.翻譯下面的句子。夫在殷憂必竭誠以待下，既得志則縱情以傲物。3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。雖 董

33、之 以 嚴 刑 振 之 以 威 怒 終 茍 免 而 不 懷 仁 貌 恭 而 不 心 服。(原來)深懷憂慮時必定竭盡誠心對待下面的人，已經(jīng)實現(xiàn)志向后就會放縱自己，傲視他人?；?礎(chǔ) 訓 練 4.作者認為“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是什么？(用自己的話回答)5.(水)能“載舟覆舟”，這里的“水”和“舟”分別比喻什么？水能載舟和水能覆舟原因分別是什么？“水”比喻民眾，“舟”比喻君王。水能載舟，是因為舟之待水，竭誠一體，不放縱自己，不傲視下民。水能覆舟，是因為江山在手，君臨天下，放縱自己，為所欲為，激怒了民眾之水。原因是奪取江山時深懷憂慮而竭誠對待民眾，深得民眾的支持擁護；守護江山時，志向已經(jīng)實

34、現(xiàn)而放縱自己，傲視民眾，得不到民眾的真心支持擁護?；?礎(chǔ) 訓 練（十三）禍福無門，惟人所召太宗謂侍臣曰：“古人云：鳥棲于林，猶恐其不高，復巢于木末；魚藏于水，猶恐其不深，復穴于窟下。然而為人所獲者，皆由于貪餌故也。今人臣受任，居高位，食厚祿，當須履忠正，蹈公清，則無災害，長守富貴矣。古人云：禍福無門，惟人所召。然陷其身者皆為貪冒財利與夫魚鳥何以異哉？卿等宜思此語為鑒誡。”(選自貞觀政要貪鄙第二十六)基 礎(chǔ) 訓 練【注釋】巢：筑巢，名詞用作動詞。下文“復穴于窟下”中的“穴”，用法與此同。履忠正，蹈公清：履、蹈：履行，實行。忠正，忠誠正直。公清：公平清廉?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語

35、意思相同的一項是（ ）A.猶恐其不高/此猶粱肉之與糠糟也B.魚藏于水/生于憂患，死于安樂C.然而為人所獲者/卒獲有所聞D.食厚祿/設(shè)酒殺雞作食B(在)(A.仍然/好像；C.捕獲/獲??；D.享受/食物)B基 礎(chǔ) 訓 練.2.翻譯下面的句子。鳥棲于林，猶恐其不高，復巢于木末。3.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。然 陷 其 身 者 皆 為 貪 冒 財 利 與 夫 魚 鳥 何 以 異 哉？鳥在樹林里棲息，還擔心不夠高，又把窩筑到樹頂上?；?礎(chǔ) 訓 練 4.唐太宗的忠告有何特點？5.唐太宗認為當官的應(yīng)該怎樣做才能避免禍害？“當須履忠正，蹈公清”，切不可貪圖財物和好處。運用

36、比喻，生動形象?；?礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 唐太宗對侍臣們說：“古人說：鳥在樹林里棲息，仍然擔心不夠高，又把巢筑到樹頂上；魚在水中潛藏，仍然擔心水不夠深，又在洞窟之下建穴。然而最終被人所捕獲，都是因為貪婪食餌的緣故。今日人臣接受任命，身居高位，享受著豐厚的俸祿，應(yīng)當做到忠誠正直，辦事公平清廉，那么就會無災無害，長久保持富貴。古人又說：禍福是不分門第的，全是人為招引的結(jié)果。但使自己陷入災禍之中的，都是因為貪圖財物和好處，(在這個問題上，)人和那些魚、鳥有什么區(qū)別呢？你們應(yīng)當認真想一想這些話，并以此作為自己的警戒?！被?礎(chǔ) 訓 練（十四）召兵秦康公筑臺三年，荊人起兵，將欲以兵攻齊。任妄曰：“饑召兵

37、，疾召兵，勞召兵，亂召兵【注】。君筑臺三年今荊人起兵將攻齊臣恐其攻齊為聲而以襲秦為實也。不如備之?！笔鶘|邊，荊人輟行。(選自韓非子說林上)【注釋】召：招來，引入。這句話的意思是國家的饑荒、疾疫，人民的疲敝，內(nèi)政的動亂，都會召來敵國的入侵，即戰(zhàn)爭?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.荊人起兵/起于魯B.饑召兵/兵甲已足C.今荊人起兵將攻齊/柳條將舒未舒D.不如備之/前人之述備矣C(將要)(A.發(fā)起/動身；B.戰(zhàn)爭/兵器；D.防備/周全、詳盡)C基 礎(chǔ) 訓 練.2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。君 筑 臺 三 年 今 荊 人 起 兵

38、 將 攻 齊 臣 恐 其 攻 齊 為 聲 而 以 襲 秦 為 實 也。3.任妄為什么認為荊人起兵不是攻齊，而是要進攻秦國？因為齊國沒有“召兵”的內(nèi)因，而秦國具有引來外患的條件大建宮室，人民勞瘁不堪?；?礎(chǔ) 訓 練 4.從這個故事可以看出任妄是個怎樣的人？5.從這個故事可以得到什么啟示？啟示：無論在戰(zhàn)爭中還是平時，“知己知彼”都非常重要。善于分析問題，較有政治和軍事頭腦的人。基 礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 秦康公(大興土木)修亭臺用了三年的時間。這時，荊人發(fā)兵，(揚言)要進攻齊國。任妄(對秦康公)說：“國家鬧饑荒會招來戰(zhàn)爭，鬧疾疫會招來戰(zhàn)爭，民勞瘁會招來戰(zhàn)爭，政局動亂會招來戰(zhàn)爭。您修建亭臺已經(jīng)三年了

39、，(人民已經(jīng)勞瘁了，在這種情況下)荊國發(fā)兵要攻齊，我恐怕他們是以攻齊為名，而實際是要偷襲咱們秦國。不如咱們好好地防備他們?！?于是秦國派兵)戍守東部的邊界，荊人就按兵不動了。基 礎(chǔ) 訓 練（十五）苻融斷案前秦苻融，為冀州牧。有老姥于路遇劫喝賊路人為逐擒之賊反誣路人。時已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融見而笑曰：“此易知耳。可二人并走，先出鳳陽門者非賊?！奔榷€入，融正色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎！”賊遂服罪。蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也。（選自宋鄭克折獄龜鑒）【注釋】前秦，晉朝末年氐（d）族人在中國北部建立的秦國。冀州牧：冀州，在現(xiàn)在的河北省一帶。牧，州的行政長官?；?礎(chǔ) 訓

40、練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )A.為冀州牧/以牒為械 B.莫知其孰是/孰視之C.可二人并走/幾欲先走 D.故知不善走者賊也/擇其善者而從之C(跑)（A.擔任/當作；B.哪一個/通“熟”，仔細；D.擅長/好的）C基 礎(chǔ) 訓 練.2.翻譯下面的句子。汝真賊也，何誣人乎！3.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。有 老 姥 于 路 遇 劫 喝 賊 路 人 為 逐 擒 之 賊 反 誣 路 人。你是真正的賊，為什么要誣賴好人呢！基 礎(chǔ) 訓 練 4.苻融斷案表現(xiàn)出苻融怎樣的性格特點？5苻融斷案采用的方法對你有何啟示？對貌似復雜的問題，只要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓事實

41、說話，就可迎刃而解。（可多角度分析，言之有理皆可）足智多謀，善于抓住復雜問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。基 礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】前秦的苻融任冀州牧時，有個老婦人在路上遇到了劫盜，大聲呼喊捉賊。一個過路人追上去，抓住了賊，可是賊卻反誣過路人是賊。當時天色已經(jīng)昏黑，無法辨認他們誰是賊，只好一并送到官府。苻融見了，笑著說：“這是容易查清的。可以讓他們二人賽跑，先跑出鳳陽門的就不是賊。”一會兒，兩人跑完了回來，苻融嚴厲地對后跑出鳳陽門的人說：“你是真正的賊，為什么要誣賴好人呢！”賊于是服罪。原來這是因為賊如果善于奔跑，決不會被人抓住，故而知道不善跑的人是賊?；?礎(chǔ) 訓 練（十六）錢太守斷鵝萬歷中，錢若賡守臨江，有異

42、政。有鄉(xiāng)人持一鵝入市，寄店中后他往。還，索鵝，店主賴之，云：“群鵝我鵝也。”鄉(xiāng)人不平，訟于官。公令人取店中鵝計四只各以一紙給筆硯分四處令其供狀。人莫不訝之。食傾，使人問鵝供狀不？答曰：“未。”又頃，下堂視之，曰：“狀已供矣。”守指一鵝曰：“此鄉(xiāng)人鵝。”眾人怪之，守曰：“蓋鄉(xiāng)人鵝食野草，糞色青；店鵝食谷栗，糞色黃。”店主伏罪?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.持一鵝入市/已持臣守圉之器 B.計四只/計日以還C.令其供狀/予觀夫巴陵勝狀 D.守指一鵝曰/爭高直指A（拿著）（B.共計/計算；C.狀詞/景色;D.指著/向上）A基 礎(chǔ) 訓 練.2.文中畫波浪線句子沒有標

43、點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。 公 令 人 取 店 中 鵝 計 四 只 各 以 一 紙 給 筆 硯 分 四 處 令 其 供 狀。 3.翻譯下面的句子。還，索鵝，店主賴之，云：“群鵝我鵝也?！被貋砗笠刈约旱涅Z，店主抵賴說：“這一群鵝，都是我的鵝?！被?礎(chǔ) 訓 練 4.店主敢于賴賬而占有鄉(xiāng)下人的鵝，原因是什么？5.從錢太守斷鵝可知他是個怎樣的人？生活經(jīng)驗豐富，斷案方法巧妙。（1）鵝的外表長得差不多，鄉(xiāng)下人無法辨認。 （2）沒人可以證明鄉(xiāng)下人把鵝寄在他店里?；?礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 萬歷（明神宗年號）年間，錢若賡做臨江郡的太守，有許多奇怪的政策。有個鄉(xiāng)下人拿著鵝到集市上，寄存在客店

44、中去別的地方?；貋砗笠刈约旱涅Z，店主抵賴說:“這一群鵝，都是我的鵝。”鄉(xiāng)下人就告到衙門。錢大人命人取來店里的鵝，共四只，各給它們一張紙、筆、硯，分在四個地方，讓他們寫供狀。人們?nèi)几械襟@訝。吃完飯，派人問鵝寫完供狀沒有？差役回答說:“沒有?！辈灰粫鰜恚教孟驴纯?，說:“鵝已經(jīng)交待了?！被?礎(chǔ) 訓 練并指著一只鵝說:“這是鄉(xiāng)下人的鵝?！比藗兌紝@件事感到奇怪。太守說：“原來鄉(xiāng)下人的鵝吃野草，鵝糞的顏色是青的；店里的鵝吃谷物糧食，鵝糞的顏色是黃的?！钡曛饔谑钦J罪?；?礎(chǔ) 訓 練（十七）工之僑獻琴劉基工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻之太?！咀ⅰ?。使國工視之，曰

45、：“弗古?！边€之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之易之以百金獻諸朝。樂官傳視，皆曰：“稀世之珍也。”工之僑聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣?！薄咀⑨尅刻＃汗糯鞴芏Y樂的官府?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.弦而鼓之/齊人三鼓B.作斷紋焉/困于心衡于慮而后作C.匣而埋諸土/晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也D.莫不然矣/父利其然也D(這樣)(A.彈奏/敲鼓進軍；B.漆上/有所作為；C.裝在匣子里/鏡匣)D基 礎(chǔ) 訓 練.2.翻譯下面的句子。悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣。3.文中畫橫

46、線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。貴 人 過 而 見 之 易 之 以 百 金 獻 諸 朝。這樣的社會真可悲??！難道僅僅是一張琴嗎？整個世風無不如此啊?；?礎(chǔ) 訓 練 4.這則寓言的寓意是什么？揭露了當時的封建統(tǒng)治者崇古非今的不良風氣，寄寓了盲目守舊，勢必摧殘人才、阻礙改革的道理?；?礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 工之僑得到一棵良好的桐樹，砍來做成一張琴，裝上琴弦彈奏起來，優(yōu)美的琴聲好像金屬與玉石相互應(yīng)和。他自己認為這是天下最好的琴，就把琴獻到主管禮樂的官府。官府的樂官讓國內(nèi)最有名的樂師考察它，說：“不古老。”便把琴退還回來。 工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上殘斷不齊的

47、花紋；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字。把它裝了匣子埋在泥土中。基 礎(chǔ) 訓 練過了一年挖出來，抱著它到集市上。有個大官路過集市看到了琴，就用很多錢買去了它，把它獻到朝廷上。樂官傳遞著觀賞它，都說：“這琴真是世上少有的珍寶?。　?工之僑聽到這種情況，感嘆道：“這樣的社會真可悲??！難道僅僅是一張琴嗎？整個世風無不如此啊?！被?礎(chǔ) 訓 練（十八）世家子赴試有一世家子，頗能文，初赴童試訖，父令誦文，謂必首選，及揭案竟不錄。父怪之，以讓縣尹，尹檢視原卷則是用筆淡如薄霧乍有乍無不可辨識。父回家怒，罰其子跪于階下，厲聲責問。對曰：“只因考場中沒個童子在傍代我磨墨，只就黑硯抻寫，所以淡了。”（選自寓林折枝）基

48、 礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )A.頗能文/先帝稱之曰能B.初赴童試訖/初，權(quán)謂呂蒙曰C.及揭案竟不錄/及魯肅過潯陽D.只就黑硯抻寫自是指物作詩立就C（等到）（A.擅長/能干；B.第一次/當初；D.將就/完成）C基 礎(chǔ) 訓 練.2.文中畫橫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。尹 檢 視 原 卷 則 是 用 筆 淡 如 薄 霧 乍 有 乍 無 不 可 辨 識。3.為什么擅長為文的世家子在考試中落榜了呢？請用自己的話回答。因為考場中沒有童子研磨，書寫淡似薄霧，若有若無，讓人無法辨認識別?；?礎(chǔ) 訓 練 4.文章借這個“世家子”的故事諷刺什么？文章借

49、“世家子”諷刺了那些養(yǎng)尊處優(yōu)的紈绔子弟迂腐無能，只會讀書卻連起碼的日常事務(wù)都不會料理。基 礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 有一個世家子弟，頗能寫文章，第一次參加童試后，(他的)父親叫他背誦(他寫的)文章，(聽后)認為必定是首選，等到開榜竟然沒錄取。父親覺得奇怪，就責問縣官，縣官查看原試卷，原來是寫字的筆墨淡如薄霧，若有若無，不能辨認。父親回家發(fā)怒，罰他的兒子跪在臺階下面，厲聲責問。他回答說:“只因為考場中沒有童仆在旁邊幫我磨墨，只好就著黑硯臺(的殘墨)掭筆寫，所以(字跡)淡了?！被?礎(chǔ) 訓 練（十九）文德后賀太宗太宗曾罷朝，怒曰：“會殺此田舍漢！”文德后問：“誰觸忤陛下？”帝曰：“豈過魏征每廷爭辱我使

50、我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝驚曰：“皇后何為若是？”對曰：“妾聞主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸備數(shù)后宮，安敢不賀？”(選自隋唐嘉話)【注釋】太宗：即唐太宗李世民。罷朝：下朝。田舍漢：意為鄉(xiāng)巴佬。基 礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.太宗曾罷朝/曾益其所不能 B.每廷爭辱我/知而不爭C.帝驚曰/便有婦人驚覺欠伸 D.故魏征得直言/溫故而知新B(通“諍”，直言勸告)(A.曾經(jīng)/通“增”，增加；C.驚奇/受驚；D.所以/舊的知識)B基 礎(chǔ) 訓 練.2.翻譯下面的句子。妾幸備數(shù)后宮，安敢不賀？3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”

51、標出來。豈 過 魏 征 每 廷 爭 辱 我 使 我 常 不 自 得。我有幸在后宮里充數(shù)，怎么敢不慶賀呢？基 礎(chǔ) 訓 練 4.長孫皇后對唐太宗的勸諫相當巧妙，你能說說妙在哪里嗎？妙在避開鋒芒，巧妙地用“主圣臣忠”的道理來迎合太宗心理，并加以“三段論”推理：“妾聞主圣臣忠”(大前提)，“今陛下圣明”(小前提)，“故魏征得直言(忠)”(結(jié)論)。順理成章，推論合理。這樣婉轉(zhuǎn)入耳、合情合理的勸導，太宗聽了自然舒服。基 礎(chǔ) 訓 練5.從這段文字可以看出長孫皇后是個怎樣的皇后？從這個故事可以得到哪些啟示？聰明機智，見識非凡，善于諷諫。啟示：說話要注意對象、場合；領(lǐng)導者要使部下耿直敢說真話，必須心地仁慈，胸懷

52、坦蕩。基 礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 曾經(jīng)有一次，唐太宗下朝后怒氣沖沖地說：“我將要殺掉這個鄉(xiāng)巴佬！”長孫皇后問：“是誰招惹了陛下？”太宗說：“難道還有別人能超過魏征？每每在朝廷上直言頂撞我，常常讓我難堪?！被屎笸讼潞?，又穿上朝服站在庭院里。太宗驚奇地問：“皇后為什么這樣子？”皇后回答道：“妾聽說君主圣明，臣子才忠誠。如今陛下圣明，魏征才敢直言進諫。妾有幸在后宮充數(shù)，哪敢不慶賀呢？”基 礎(chǔ) 訓 練（二十）趙奢勸說平原君(宋)司馬光趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無

53、趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦國賦大平民富而府庫實。(選自資治通鑒卷五)基 礎(chǔ) 訓 練【注釋】田部吏：征收田賦的小官。趙奢：戰(zhàn)國時趙國名將，善于用兵。平原君：即趙惠文王之弟趙勝，號平原君，“戰(zhàn)國四公子”之一。用事者：管事的人。今：如果?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.趙奢以法治之/則治臣之罪 B.諸侯加兵/弗敢加也C.國強則趙固/固眾人 D.而君為貴戚/執(zhí)策而臨之A(懲治)(B.侵犯/虛報；C.穩(wěn)固/本來；D.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承)A基 礎(chǔ) 訓

54、練.2.對畫橫線句子“以君之貴，奉公如法則上下平”翻譯正確的一項是( )A.(如果)憑借您尊貴的地位，(帶頭)奉公依法辦事，那么上上下下就會平等。B.(如果)憑借您尊貴的地位，(帶頭)奉公依法辦事，那么上上下下就會一條心。C.(如果)憑借您的高貴，(帶頭)奉公依法辦事，那么上上下下就會一條心。D.憑借您尊貴的地位，(帶頭)奉公依法辦事，那么對待上上下下就會一碗水端平。B基 礎(chǔ) 訓 練3.文中畫波浪線的句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。王 使 治 國 賦 國 賦 大 平 民 富 而 府 庫 實。4.平原君依仗自己的權(quán)勢想殺掉趙奢，后來為什么被趙奢所折服？5.從這個故事可以看出

55、趙奢怎樣的品性？智勇雙全，膽略兼?zhèn)?。被折服的原因是：趙奢的勸說道理深刻，能從公與私兩方面曉之以利害?；?礎(chǔ) 訓 練 【參考譯文】 趙國一個收田租的小官趙奢到平原君家去收租稅，他的家人不肯交納。趙奢依法處理，殺死平原君家中管事人九名。平原君十分惱怒，想殺死趙奢。趙奢便勸諫說：“您在趙國貴為公子，如果縱容家人而不奉公守法，法紀就會被削弱，法紀被削弱國家也就衰弱，國家衰弱諸侯就會興兵進犯，這樣趙國便不存在了。(到那時)您怎么能有這樣的富貴呢？以您的尊貴地位，帶頭奉公依法辦事，基 礎(chǔ) 訓 練上下就一心，上下一心，國家就強盛，國家強盛趙國江山就穩(wěn)固，而您作為王族貴戚，難道還會被各國輕視嗎？”平原君認為趙

56、奢很賢明，便介紹給趙王。趙王派他掌管國家賦稅，(于是)國家賦稅征收非常順利，人民富裕而國庫充實?；?礎(chǔ) 訓 練（二十一）所遺子孫，在于清白彥謙居家，每子侄定省，常為講說督勉之，娓娓不倦。家有舊業(yè)，資產(chǎn)素殷，又前后居官，所得俸祿，皆以周恤親友，家無余財，車服器用，務(wù)存素儉。自少及長一言一行未嘗涉私雖致屢空怡然自得。嘗從容獨笑，顧謂其子玄齡曰：“人皆因祿富，我獨以官貧。所遺子孫，在于清白耳。”(選自二十五史隋書房彥謙傳) 【注釋】定?。鹤优筝呍缤硐蛴H長問安。娓娓：勤勉不倦的樣子?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.資產(chǎn)素殷/可以調(diào)素琴B.又前后居官/居廟堂之高則憂

57、其民C.務(wù)存素儉/經(jīng)綸世務(wù)者D.自少及長/及郡下D(到)(A.向來/不加修飾；B.做/處在；C.務(wù)求/事務(wù))D基 礎(chǔ) 訓 練.2.翻譯下面的句子。人皆因祿富，我獨以官貧。3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。自 少 及 長 一 言 一 行 未 嘗 涉 私 雖 致 屢 空 怡 然 自 得。別人都因為當官得俸祿而富裕，唯獨我因當官而貧困?；?礎(chǔ) 訓 練 4.房彥謙越做官越窮的原因有哪些？5.從這段文字可以看出房彥謙怎樣的品性？清正廉潔，樂善好施，重視家庭教育，督促勉勵子孫。原因有三：不謀私利，不搜刮民財；俸祿有限；常常周濟親友?；?礎(chǔ) 訓 練【參考譯文】 房彥謙在家

58、閑居，每逢子侄們向他問安時，常常孜孜不倦地對他們講說許多道理，督促勉勵他們。房彥謙家中有祖輩舊業(yè)，財產(chǎn)向來富足，又加上他前后為官多年。但他把這些資產(chǎn)和自己所得的俸祿，都用來接濟親友，以致家里竟沒有多余的財產(chǎn)。車子服飾等用品，務(wù)求節(jié)儉樸素。自年輕到年老，一言一行，從未涉及個人的私利。雖然弄得經(jīng)常貧困，但他怡然自得。他曾經(jīng)從容地笑著，回過頭對兒子房玄齡說：“別人都因當官得俸祿而富裕，唯獨我因當官而貧困。我留給子孫的，只有清白廉潔了?！被?礎(chǔ) 訓 練（二十二）梁上君子時歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。陳寔陰見，乃起自整拂，呼命子孫，正色訓之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以性成，遂至于

59、此。梁上君子者是矣!”盜大驚，自投于地，稽顙歸罪。寔徐譬之曰：“視君狀貌不似惡人宜深克己反善。然此當由貧困?！绷钸z絹二匹。(選自后漢書陳寔傳)【注釋】陳寔(sh)：字仲弓，東漢末潁川許(今河南省許昌縣)人?；? )：叩頭?；?礎(chǔ) 訓 練1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.止于梁上/河曲智叟笑而止之曰 B.陳寔陰見/漢之陰C.宜深克己反善/誠宜開張圣聽 D.令遺絹二匹/深追先帝遺詔C(應(yīng)該)(A.躲/阻止；B.暗地里/南面；D.贈送/遺留)C基 礎(chǔ) 訓 練.2.對畫橫線句“不善之人未必本惡，習以性成，遂至于此”翻譯正確的一項是( )A.不善良的人不一定生來就壞，只是他們已經(jīng)習

60、慣了這些壞習性，才逐步到達這地步。B.不好的人不一定本性都是壞的，只是有些人干慣了壞事而養(yǎng)成了壞習性，才逐步到達這地步。C.不好的人不一定生來就壞，只是干慣了壞事而養(yǎng)成了壞習性，才逐漸達到這地步。D.不好的人不一定生來就壞，只是不知不覺養(yǎng)成了壞習性，才逐步到達這地步。C基 礎(chǔ) 訓 練3.文中畫波浪線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。視 君 狀 貌 不 似 惡 人 宜 深 克 己 反 善。4.讀完這個故事，你認為陳寔是個怎樣的人?5.陳寔的開導教育使小偷痛改前非的故事告訴我們什么道理?澆樹要澆根，教人要教心，得饒人處且饒人。心地善良，教育有方的人?；?礎(chǔ) 訓 練 【參考譯文】