1、伶官傳序歐陽修在我國歷史上有一個(gè)特別的時(shí)段：五代五代【唐宋之間的五個(gè)朝 代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周】是我國歷史上戰(zhàn)亂頻仍的動(dòng)蕩時(shí)期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個(gè)國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮。這期間，出現(xiàn)了一個(gè)特別的帝王：后唐-莊宗后唐莊宗李存勖 莊宗喜歡滑稽戲，又通曉音樂，能自己譜曲，直到現(xiàn)在汾州、晉州一帶，往往能聽到人們唱他譜寫的歌。他小名叫亞子。他還常常用戲子名字自稱，叫自己為李天下。從他繼承父業(yè)，到統(tǒng)一天下，常常和戲子在庭院排練演戲，伶人因此掌握朝政大權(quán)，正是因?yàn)榍f宗的寵幸，這些伶人做了高官，出入宮廷，作威作福，致使朝政日益敗壞。公元926年，在一場伶人的叛亂中莊宗被亂箭

2、射死，后唐滅亡。伶：封建時(shí)代稱演戲的人為伶 。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累文中的文言知識，疏通文意。2.感受作者精心的結(jié)構(gòu)安排。3.領(lǐng)悟本文借古諷今的寫作目的。4.深入思考“謙受益，滿招損”“憂勞興國，逸豫亡身”“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”等警句的深刻含義及現(xiàn)實(shí)意義。 【時(shí)代背景】 北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽修想通過后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。 歐陽修：字 ，號 ，謚號文忠。著名 、 ， 中葉的文壇領(lǐng)

3、袖，詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者?！疤扑伟舜蠹摇敝兴未奈逦?、 都是他的學(xué)生。他在詩、文、書法、文論等各方面都很有成就。永叔醉翁、六一居士文學(xué)家史學(xué)家北宋蘇洵、蘇軾、蘇轍王安石、曾鞏【作者簡介】 六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。 客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏危俊本邮吭唬骸耙晕嵋晃?，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”歐陽修六一居士傳 歐陽修寫伶官傳并冠以短序，借古諷今，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者要以史為鑒。寫作意圖 伶官：在宮廷中授有官職的伶人，

4、 叫做伶官 。 序：為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評價(jià)該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。解題品茗聽范讀大聲朗讀課文，熟悉文本，不確定的字音在組內(nèi)解決，如還不確定可舉手問老師。讀一讀契丹 盛以錦囊 方其系燕父子以組 誓天斷發(fā) 歟 y f xchngq理： 道理 人事：人力 原：推究 所以：的原因 分析第一段1、作者對天下興衰持怎樣的看法（論點(diǎn)）？用原文回答盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！2、作者得出此論點(diǎn)的依據(jù)（論據(jù))是什么？莊宗得天下與失天下 同學(xué)們，請結(jié)合下面的重點(diǎn)字詞獨(dú)立快速翻譯第一自然段，將譯文寫

5、到書上。然后討論完成下面兩道題，重點(diǎn)字詞：1、燕王，吾所立：統(tǒng)治者的確立或即位2、此三者，吾遺恨也：留下的遺憾3、與爾三矢：給下面14題是什么特殊句式，怎么翻譯：1、燕王，吾所立。2、梁，吾仇也。3、此三者，吾遺恨也。4、盛( )以錦囊。下面有什么詞類活用現(xiàn)象：1、契丹與吾約為兄弟 分析第二自然段： 請同學(xué)們，結(jié)合課下注釋以及補(bǔ)充的重點(diǎn)字詞，翻譯過程中完成下列題目。判斷句以錦囊盛（之）省略句 介詞結(jié)構(gòu)后置句名詞作動(dòng)詞 訂立盟約重點(diǎn)字詞：1、泣下沾襟：眼淚2、抑本其成敗之跡：探求，考察；原因下面1、2題是什么特殊句式，怎么翻譯：1、系燕父子以組2、告（ ）以成功下面1、2題有什么詞類活用現(xiàn)象：1

6、、函梁君臣之首2、一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出3、憂勞可以興國，逸豫可以亡身 分析第三自然段 結(jié)合課下注釋以及補(bǔ)充的重點(diǎn)字詞，翻譯過程中完成下列問題。以組系燕父子 介詞結(jié)構(gòu)后置句用木匣子裝 名詞作動(dòng)詞在夜晚 在四面 向東名詞作動(dòng)詞 使動(dòng)用法 以成功告知（之） 省略句 介詞結(jié)構(gòu)后置句探究第二、第三段：1、按時(shí)間找出莊宗作為908年（23歲） “與爾三矢”912年（27歲） “系燕父子以組”923年（38歲） “函梁君臣之首”926年 （41歲） “身死國滅，為天下笑”探究第二、第三段： 2、莊宗盛衰時(shí)間對比得天下 - 15年-盛失天下 - 3年-衰 為 什 么？盛 衰方其系燕父子以組，函梁君臣之

7、首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！盛 衰“方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭。”“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑?！?、文章第二、三段講的是莊宗得天下和失天下的具體經(jīng)過，請用第三段中的一句話概括出得、失天下的原因。2、第二、第三段運(yùn)用了什么論證方法，試具體說明。（常用論證方法：舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證） 小組討論：請同學(xué)們，完成第一題，第二題憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 答：正反對比。二段正面敘說得天下（盛），三段反面敘

8、說失天下（衰）。重點(diǎn)字詞：（1）、故方其壯也：正當(dāng)（2）、數(shù)十伶人困之：圍困（3）、而智勇多困于所溺：困擾下面1、2題是什么特殊句式：1、為天下笑2、而智勇多困于所溺下面1、2題有什么詞類活用現(xiàn)象：1、夫禍患常積于忽微2、智勇多困于所溺被動(dòng)句介詞結(jié)構(gòu)后置句 被動(dòng)句有智有勇的人 形容詞作名詞形作名，微小的事 分析第四自然段 請同學(xué)們，結(jié)合課下注釋以及補(bǔ)充的重點(diǎn)字詞，翻譯過程中完成下列題目。論點(diǎn) 盛衰之理，在于人事例證盛衰 繼承父志（908） 滅燕 （912）滅梁 （923） 憂勞可以興國 寵幸伶人 逸豫可以亡身 對比 史論以古鑒今以論帶史 以史證論 禍患常積于忽微 智勇多困于所溺豈獨(dú)伶人也哉！

9、問題： 莊宗得天下、失天下的經(jīng)過給了我們什么啟示呢？請從第四段中找出一句話概括（舉手搶答）。這句話是否已經(jīng)過時(shí)了呢？對我們的現(xiàn)實(shí)生活還具有怎樣的教育意義呢？我們做事要居安思危、小心謹(jǐn)慎，并且要防微杜漸。小心玩物喪志，要發(fā)憤圖強(qiáng)。禍患常積于忽微，智勇多困于所溺 諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵(lì)精圖治。作者寫作意圖：拓展延伸 國家盛衰興亡，尚且與人事有關(guān)，憂勞可以興國，逸豫可以亡身。那么集體、個(gè)人的命運(yùn)更該與人事緊密相連。憂勞可以使集體不斷壯大，使個(gè)人事業(yè)蒸蒸日上；逸豫則同樣可以亡身。 請同學(xué)們在現(xiàn)實(shí)生活中舉例說明。聯(lián)系個(gè)人實(shí)際： 在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許有很多像“伶人”那樣的角色。 如網(wǎng)絡(luò)是

10、我的“伶人”，它讓我對課堂失去了原有的興趣，整天沉溺于此的我成績直線下降；現(xiàn)代小說是我的“伶人”，我開始的時(shí)候?qū)λ辉谝?，以為這樣的東西能對我產(chǎn)生什么影響呢，誰知一發(fā)而不可收，它在一天一天腐蝕我原本堅(jiān)強(qiáng)的意志等等。 1.下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)（ ）A原莊宗之所以得天下（原：原來） B抑本其成敗之際（抑：或者）C方其系燕父子以組（組：繩索）D. 以一少牢告廟（少牢：祭祀用豬、羊各一頭）測一測：A2.下列詞類活用解釋有誤的一項(xiàng) （ ）A函梁君臣之首。（函：名作動(dòng)，用木匣子裝）B一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出。（東：名作動(dòng)，向東逃跑）C憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（興：使動(dòng)，使興盛）D. 禍患常積于忽微。（忽微：形作名，微小的事情） B3.下列虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)（ ）A與其所以失之者 。 與爾三矢 。B爾其無忘乃父之志 。 故方其盛也 。C盛以錦囊。 方其系燕父子以組 。D原莊宗之所以得天下。 而智勇多困于所溺。 C4.下列句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)（ ）A身死國滅，為天下笑。 而智勇多困于所溺。B系燕父子以組。 夫禍患常積于忽微。C豈得之難而失之易歟？ 豈獨(dú)伶人也哉？ D此三者，吾遺恨也 。 世言晉王之將終也。 D