1、小班教案藏貓貓反思 小班教案藏貓貓反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案藏貓貓反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。2.運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動(dòng)。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.泡沫地墊一個(gè)。2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好?；顒?dòng)過程：一、玩藏貓貓游戲

2、，引起幼兒活動(dòng)興趣。師：老師來跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了(教師拿泡沫墊遮住頭)師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)我的?(看見你的腳了)我的頭藏起來了，腳還露在外面。(請(qǐng)一個(gè)配班老師來)二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌1.出示月亮、云朵、星星。師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀?(教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星)2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌藏貓貓。師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。師：誰在天上飄呀飄?(小月亮)“小月亮飄呀飄”師：小月亮藏在哪里?(云朵里)“找塊云朵藏貓貓”師：小月亮藏好了

3、嗎?(沒有)怎么沒藏好?“藏著頭，露著腳”師：星星見了怎么樣?星星為什么會(huì)笑?“逗得星星眨眼笑”(學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作)(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句)4.朗讀兒歌藏貓貓。師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌藏貓貓吧。(看情況，可以再念一遍)月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽。師：真棒!接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣?掌聲鼓勵(lì)一下(交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來念一念)三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌1.師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏

4、貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰來藏了呢?趕緊把眼睛閉起來。(教師把云朵藏在月亮后面)2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。師：誰藏起來了?(小云朵)誰在天上飄呀飄?找誰藏貓貓了?(月亮)你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀?試試看(教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”)師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍(教師把星星藏在月亮后面)誰藏起來了?(星星)我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。(“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”)3.播放音樂夢(mèng)幻曲，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。師：月亮、云朵、星星玩累了，他

5、們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎?活動(dòng)延伸：繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。附兒歌：藏貓貓小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑。活動(dòng)反思：藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，活動(dòng)開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動(dòng)的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢?！毙∨笥褌兣氖中∈珠_心地說：“好，好!”

6、于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。2、小班語(yǔ)言藏貓貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮

7、。音樂：夢(mèng)幻曲2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家?；顒?dòng)過程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。1、老師藏，幼兒找。師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”2、幼兒藏，老師找。(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找?！倍⒁龑?dǎo)幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。2、教師邊演示邊朗誦兒歌藏貓貓。師：“小月亮也想來玩

8、藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?！苯處熯呇菔窘叹哌吚收b兒歌藏貓貓。3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。4、集體學(xué)習(xí)兒歌藏貓貓。師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌藏貓貓。”師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌藏貓貓。三、藏貓貓游戲表演。1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)?！睅煟骸霸贫湓谀睦锬亍敝炖蠋熣业搅?翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們

9、找到了嗎?”教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會(huì)?！苯處熓帜貌寂夹≡铝?，親一親每個(gè)寶寶，并說再見。師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見?！痹u(píng)析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中

10、能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。活動(dòng)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。附兒歌：藏貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。課后反思：在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性。活動(dòng)中我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，用一塊大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰? 大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結(jié)合法，讓幼兒自己觀察，

11、通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是教師采用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂進(jìn)行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗(yàn)兒歌，豐富幼兒的語(yǔ)句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。接著我通過設(shè)計(jì)圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。3

12、、小班集體游戲藏貓貓教案反思內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。2、積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、森林場(chǎng)景、小動(dòng)物玩具若干2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干3、學(xué)習(xí)歌曲找小貓活動(dòng)過程：一、以到森林游玩，音樂進(jìn)場(chǎng)。二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：(一)尋找小動(dòng)物：找找小動(dòng)物們?cè)谀睦?(二) 尋找貓寶寶胸飾1、請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?三、游戲捉迷藏：1、交代游戲規(guī)則：寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個(gè)舒服的地方躲起來，等音樂停下來時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時(shí)

13、被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧!反思：整個(gè)活動(dòng)能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，當(dāng)老師找到孩子們的時(shí)候就用抱抱、親親他們，因?yàn)閯側(cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動(dòng)中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動(dòng)就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。4、小班語(yǔ)言活動(dòng)藏貓貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。3、樂意參與

14、活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：夢(mèng)幻曲2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家?；顒?dòng)過程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。1、老師藏，幼兒找。師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來?！?藏兩次，都要露出腳。)師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”2、幼兒藏，老師找。(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找?！倍?、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月

15、亮、云朵、星星。2、教師邊演示邊朗誦兒歌藏貓貓。師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”教師邊演示教具邊朗誦兒歌藏貓貓。3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。4、集體學(xué)習(xí)兒歌藏貓貓。師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌藏貓貓。”師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌藏貓貓。三、藏貓貓游戲表演。1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。

16、”師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會(huì)?！苯處熓帜貌寂夹≡铝?，親一親每個(gè)寶寶，并說再見。師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見?！被顒?dòng)反思：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好

17、的理解兒歌做了鋪墊。剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征?；顒?dòng)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。附兒歌：藏貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。5、小班語(yǔ)言公開課藏貓貓教案反思江蘇省張家港市西張幼兒園 朱海婭活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌

18、握兒歌。3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：夢(mèng)幻曲2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家?；顒?dòng)過程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。1、老師藏，幼兒找。師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來?！?藏兩次，都要露出腳。)師：“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”2、幼兒藏，老師找。(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。)師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找?！倍?/p>

19、、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星。師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。2、教師邊演示邊朗誦兒歌藏貓貓。師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?！苯處熯呇菔窘叹哌吚收b兒歌藏貓貓。3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。4、集體學(xué)習(xí)兒歌藏貓貓。師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌藏貓貓?！?/p>

20、師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌藏貓貓。三、藏貓貓游戲表演。1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)?！睅煟骸霸贫湓谀睦锬亍敝炖蠋熣业搅?翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會(huì)?！苯處熓帜貌寂夹≡铝?，親一親每個(gè)寶寶，并說再見。師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見?！痹u(píng)析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶

21、寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗(yàn)游戲的樂趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征?；顒?dòng)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。 來源：教案頻道：./jiaoan附兒歌：藏貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏

22、貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。來源：幼教新視野活動(dòng)反思：藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，活動(dòng)開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動(dòng)的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢?！毙∨笥褌兣氖中∈珠_心地說：“好，好!”于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容，其

23、中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。6、小班健康游戲活動(dòng)藏貓貓教案反思游戲目標(biāo)1、愿意和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。2、學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。游戲準(zhǔn)備小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。游戲過程一、教師用故事引入主題“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊!過了一會(huì)，小黃說：跑跑跳跳的沒意思，咱們做個(gè)游戲吧。其他兩只小貓拍著手同意了。咱

24、們玩捉迷藏。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀!他們都到哪去了呢?”1、小朋友們幫助找一找吧請(qǐng)三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里。二、游戲：捉迷藏1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧!教師說明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒帶頭飾兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的人不能有聲音。游戲延伸1、兒歌藏貓貓藏貓貓，藏貓貓，你藏好，我來找。小朋友，要記牢，門后出柜不要藏，保護(hù)自己乖寶寶。游戲反思藏貓貓是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒

25、歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力及相互合作能力。7、小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌藏貓貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、理解兒歌藏貓貓，初步嘗試 “一問一答”的形式。2、活動(dòng)中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面教具(白云、小草、荷葉及各動(dòng)物圖片)活動(dòng)過程：1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問一答。小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個(gè)我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。小雞小雞怎么叫，小雞小

26、雞嘰嘰叫。小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。小貓小貓?jiān)趺唇校∝埿∝堖鬟鹘?。小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫?在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動(dòng)作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個(gè)別孩子單獨(dú)說說，幫助孩子感受一問一答的對(duì)答形式。)2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。(1)小朋友玩的真好，知道嗎，小動(dòng)物們還和我們玩了一個(gè)“藏貓貓”的游戲呢?誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對(duì)藏貓貓的理解)知道嗎，小動(dòng)物們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷葉)小眼睛快閉起來，小動(dòng)物們要開始藏了。(2)“藏貓貓，藏貓貓，

27、白云后面藏什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！澳闶窃趺粗赖?”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。)(3)“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！笆切⊥脝?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。)誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看見了小兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，并請(qǐng)小朋友跳跳說說，要求說話完整。)(在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)?，給孩子有了一個(gè)跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)(4)“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我，荷葉

28、下面藏的會(huì)是什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒逐步到全體幼兒一同問：)藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?(荷葉下面藏小魚)你們說我猜的對(duì)嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征，看見了小魚的尾巴。)(5)這個(gè)美麗的地方原來藏了這么多小動(dòng)物呢?而且還藏著一個(gè)好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫藏貓貓。老師問，你們答我們一起來說一說。(還有誰也愿意來做做小老師問問我們，可引導(dǎo)男孩子問，女孩子答等)3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編(1)“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。(星星、太陽(yáng)、月亮、飛機(jī))(2)“嘿、小草后面還可以藏什么?”(小鴨、小貓、小狗)(3)“想

29、一想，荷葉下面還能藏誰?”(青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等)(4)哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會(huì)把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來玩這個(gè)問答游戲嗎?(請(qǐng)幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來。)(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒來玩一玩這個(gè)問答游戲。(可以請(qǐng)孩子和老師一起問，個(gè)別幼兒答。)4、結(jié)束活動(dòng)。 真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問答游戲真好玩，待會(huì)我們也來玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎?附兒歌藏貓貓藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么?小草后面藏小兔。藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)選的是小班兒歌藏貓貓，這首兒歌適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)并且具有童

30、趣，同時(shí)藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡的游戲，在教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，活動(dòng)開始教師和幼兒先玩藏貓貓的游戲，老師先藏，引出兒歌內(nèi)容，然后讓幼兒體驗(yàn);接著出示“月亮、云朵、星星”，引起幼兒興趣，告訴幼兒它們也來玩藏貓貓的游戲，引出兒歌內(nèi)容;但是這里觀察圖片的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒說自己發(fā)現(xiàn)的圖片的特征，比如“黃色的月亮、藍(lán)色的云朵等”，豐富幼兒的詞匯，為幼兒以后的語(yǔ)言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);然后通過完整朗誦兒歌、出示教具朗誦、師幼互動(dòng)朗誦等來讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解和掌握。但是在本節(jié)課中幼兒在說到云朵小的時(shí)候，教師沒有給幼兒一個(gè)正確的觀念，應(yīng)該告訴幼兒在玩藏貓貓時(shí)事物的“遮擋關(guān)系”，小

31、的物體躲到大的物體后面會(huì)被大物體遮住。其次，應(yīng)該在說兒歌名稱的時(shí)候，應(yīng)該嘗試讓幼兒先創(chuàng)編名稱，老師在總結(jié)。最后就是在兒歌創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該放手讓幼兒去說，大膽地進(jìn)行想象。經(jīng)過教師們互相的學(xué)習(xí)和討論，發(fā)現(xiàn)了教師本身在本節(jié)課中存在的問題，知道從哪些地方去完善和在以后的活動(dòng)中如何注意與避免，同時(shí)強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)和技能，堅(jiān)信今后的教學(xué)活動(dòng)會(huì)做得更好!8、小班游戲躲貓貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)洗手歌活動(dòng)過程：1、游戲小手

32、拍拍導(dǎo)入“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。2、講故事細(xì)菌躲貓貓師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗“搓搓搓

33、，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”3、主題升華師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢?小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠

34、根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。9、小班科學(xué)顏色躲貓貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲小手拍拍：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品活動(dòng)過程：(一)

35、、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說綠色的寶寶，你好)(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!(二)、顏色找朋友1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回

36、答問題，多問幾個(gè)幼兒)2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)紅色的蘋果)這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說一說，總結(jié)紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢)你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請(qǐng)你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!(三)、顏色躲貓貓1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出紅色的

37、XX上)紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!(來教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)(四)、延伸活動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧活動(dòng)反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅

38、色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。10、小班語(yǔ)言活動(dòng)躲貓貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備

39、：1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：公主圓舞曲2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。活動(dòng)過程：一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。1、老師藏，幼兒找。師：小朋友們，你們會(huì)玩躲貓貓的游戲嗎?今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來。你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?2、幼兒藏，老師找。二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星，學(xué)說完整的話。師：小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?它們?cè)谡f什么呀?(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。2、教師邊演示邊朗誦兒歌躲貓貓。師：小月亮也想來玩躲貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)教師邊演示教具邊朗誦兒歌躲貓貓。

40、3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄?小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。4、集體學(xué)習(xí)兒歌躲貓貓。.師：看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌藏貓貓。跟著音樂，再次學(xué)習(xí)。師：這次我們用好聽的聲音，跟著音樂再說一次?三、躲貓貓游戲表演。1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。師：小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容2、再一次集體表演，要求：邊說兒歌邊表演。四、結(jié)束活動(dòng)，大家都玩累了。休息、再見。附兒歌：躲貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵躲貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。課后反思：在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)

41、性和積極性?；顒?dòng)中我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，用一塊大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰? 大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結(jié)合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是教師采用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂進(jìn)行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗(yàn)兒歌，豐富幼兒的語(yǔ)句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。接著我通過設(shè)計(jì)圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌

42、內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。11、小班科學(xué)活動(dòng)顏色躲貓貓教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂趣4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指

43、游戲小手拍拍：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品三、活動(dòng)過程：(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說綠色的寶寶，你好)(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!(二)、顏色找朋友1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面

44、，趕快把它拿出來吧!師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個(gè)幼兒)2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)紅色的蘋果)這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說一說，總結(jié)紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢)你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請(qǐng)你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!(三)、顏色躲貓貓1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說一說

45、師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出紅色的XX上)紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!(來教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)(四)、延伸活動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色

46、寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧五、活動(dòng)反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的

47、足夠注意力?；顒?dòng)反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。12、小班健康活動(dòng)細(xì)菌躲貓貓教案

48、反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)洗手歌活動(dòng)過程：1、游戲小手拍拍導(dǎo)入“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來。2、講故事細(xì)菌躲貓貓師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了你知道它們是

49、什么嗎?其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會(huì)到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢?小耳朵聽好了 !講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它已經(jīng)藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎?師：細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會(huì)疼，會(huì)生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去?教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)說出手臟了，有細(xì)菌。)師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢?(引導(dǎo)孩子說出：剪指甲、洗手。)講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的?師：洗

50、手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗 ?！按甏甏?，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。3、主題升華師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢?小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。4、結(jié)束活動(dòng) 師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦!下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧!故事：細(xì)菌躲貓貓有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂地走出

51、細(xì)菌城堡，出來探險(xiǎn)，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩?！奔?xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西?！肮?越臟的環(huán)境我們?cè)较矚g!”指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲：“糟糕!快逃呀!但是來不及了，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了!”活動(dòng)反思：衛(wèi)生保健對(duì)于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內(nèi)容，也是其身心健康的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)谧層變郝犅?、說說、看看、玩玩等調(diào)動(dòng)幼兒的多種感

52、官，在觀察圖畫、參與游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)細(xì)菌產(chǎn)生關(guān)注，了解細(xì)菌的危害，并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細(xì)菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。13、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作

53、為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒?dòng)目的：1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏

54、朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。14、小班社會(huì)活動(dòng)教案：藏在哪里了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多

55、幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動(dòng)藏在哪里了，通過觀察畫面，運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。2.大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。3.體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。2.藏在哪里了繪本PPT課件、 捉迷藏音樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：觀察畫面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物?；顒?dòng)難點(diǎn)：用句子“

56、藏在(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。活動(dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入。1. 師幼談話。你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?2.導(dǎo)讀封面。封面上有誰呀?那誰會(huì)和它們一起捉迷藏呢?(二)解讀圖畫書。1.觀察PPT畫面2-7頁(yè)，感知故事開始部分。2. 自主閱讀圖書卡片，能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁(yè)，大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。你找到了誰?它藏在哪里? 可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(三)講述圖畫書。1.教師引導(dǎo)語(yǔ)。小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來吧!2. 師幼隨PPT完整講述故事。(四)師幼

57、游戲。捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩?那誰來藏、誰來找呢?活動(dòng)延伸：1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。活動(dòng)反思：藏在哪里了這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述：XX藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。不足之處：在與孩子互動(dòng)中，親和

58、力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻，更情緒化些。15、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的

59、基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名

60、字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑