1、第 大班語言教案(15篇)師：圖上有誰，它在干什么?(提示“推、又大又沉”)(PPT3)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的表情。師：你們猜一猜它們之間可能會說些什么?(提示：米米鼠是把瓜瓤送給了螞蟻，剩下的瓜皮做成了一頂帽子。)(PPT4)師：米米鼠又碰到了誰?(提示：觀察小熊的表情、動作)(PPT5)師：小熊怎么了，米米鼠是怎樣做的?(提示：是夏天中暑了)(PPT6)師：它又遇到了誰?蝸牛是什么表情?(PPT7)師：這時米米鼠是怎樣說的、怎樣做的?(PPT8)師：蝸牛會對米米鼠說什么?(PPT9)師：圖中這是誰?米米鼠可能會對媽媽說些什么?媽媽又可能對米米鼠說什么?小結(jié)：米米鼠非常的樂于助人，我們都應(yīng)向它學(xué)

2、習(xí)。2、按故事發(fā)展完整連貫地講述圖片。師：讓我們完整地講述一次這個好聽的故事吧。咦?故事還沒有題目呢，我們來給它起個題目吧!(教師把幼兒所說的題目寫在黑板上)教師和幼兒一同完整講述。三、活動延伸：曹老師這里還有許多好看的圖片，我們利用區(qū)域時間仔細(xì)地觀察，把它們也編成好聽的故事吧!活動反思：為了把握本節(jié)活動重點(diǎn)，我運(yùn)用了“小螞蟻的傘”這一故事圖片，幫助幼兒理解圖片幅與幅之間是有關(guān)系的，只要找到了這個關(guān)系，就可以從中找出好聽的故事。在激發(fā)幼兒興趣的同時也為孩子下一步的活動作了鋪墊。在與幼兒分析故事的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了以米米鼠為主人公的故事，該故事順序性強(qiáng)，幅與幅之間關(guān)系清晰，便于幼兒理解講述，而且它把

3、西瓜的變化隱藏圖中，一線貫穿，為難點(diǎn)的突破設(shè)置了點(diǎn)睛之筆。在延伸部分，我為幼兒提供了可以進(jìn)一步提升幼兒想象力、語言表達(dá)興趣的故事新烏鴉喝水，以一幅圖片為主圖，分角度自主選擇不同圖片來搭配講述成為不同的故事。為了激發(fā)幼兒講述興趣，我將圖片以PPT的方式演示，首先將三幅圖設(shè)置在同一個模板上，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察三幅圖幅與幅之間的關(guān)系。在講述故事時，我將相鄰的兩張圖片制作在同一張模板上，引導(dǎo)幼兒觀察、理解它們之間的關(guān)系，在幼兒積累了相關(guān)故事的經(jīng)驗(yàn)后，我請幼兒為故事創(chuàng)設(shè)題目，發(fā)展幼兒抓重點(diǎn)總結(jié)故事的能力。我將圖片按順序演示，便于幼兒連貫地講述。在環(huán)節(jié)模板之間及時切入空白模板，可有效地把幼兒的注意力由

4、幻燈片轉(zhuǎn)換到教師身上。大班語言教案14 本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時代的各種不同恐龍，了解他們的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會在集體中主動表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。 一、活動目標(biāo)（一）膽地在集體面前講述。（二）知道翼龍有很多種。（三）教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。（四）幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。（五）通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。（六）培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片（3幅圖片和小圖片若干）幼兒收集的翼龍圖片三、活動過程恐龍時代（一）在天上的恐龍1、什么是翼龍？有什么特點(diǎn)？（翼龍是恐龍的一種，它生活在天

5、空中，長著一對翅膀。）2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片，你是用什么方法收集的？（幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等，提高幼兒收集資料的能力。）3、誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什么樣？它的食物是什么？它住在哪里？（幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料，講解自己了解到的相關(guān)知識。）4、你喜歡它嗎？為什么？（幼兒膽表達(dá)自己的想法。）5、這是什么翼龍？叫什么名字？這是雙型龍，它的特點(diǎn)是（教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關(guān)圖片。）知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。6、我們來認(rèn)識“翼龍”這兩個字。翼的翼字是“羽”字頭，說明這種恐龍長著翅膀。（教師

6、在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。）（二）游戲：1、我們來做一個游戲，名字叫“侏羅紀(jì)的天空”，侏羅紀(jì)時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了?。ń處熓帜锰炀€寶寶，扮演天線寶寶）我來做天線寶寶，你們來做翼龍。2、教師說明游戲規(guī)則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰，誰就要報上自己的名字，并說出它們的習(xí)性。3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。四、延伸活動請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完

7、成。大班語言教案15 一.設(shè)計意圖 根據(jù)新綱要的要求，結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設(shè)計了貓醫(yī)生過河這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。二.活動目標(biāo)：1、根據(jù)故事的開端，嘗試編出合乎情理的故事情節(jié)和結(jié)尾。2、學(xué)習(xí)用連貫、完整地語言講述故事。3、感受故事中小動物們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動重難點(diǎn)：嘗試編出合理的故事情節(jié)和結(jié)尾，并用連貫、完整

8、地語言講述故事。三.活動準(zhǔn)備：多媒體課件，大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟圖片。四.活動流程：提問直接導(dǎo)入觀看課件，理解情節(jié)發(fā)散思維，合理續(xù)編完整講述五.活動過程(一)提問直接導(dǎo)入1.師：老師問你們個問題，貓會游泳嗎?(會、不會)師：到底貓會不會游泳呢?其實(shí)呀，貓是不會游泳的。2.師：可是在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。(二)講述前半段故事，理解故事情節(jié)。1.師：接下來，老師給小朋友們講個故事，這故事的名稱叫貓醫(yī)生過河。(教師講述故事的前半段。)(1)提問：小朋友，接連下了幾天的雨，森林里面發(fā)生了什么事?(許多小動物都生病了)(2)師：貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?(出示課件貓醫(yī)生)(3)師：這時，貓醫(yī)生的心情怎樣?會說什么，是怎樣說的?(幼兒自由回答)(三)發(fā)散思維，合理續(xù)編。1.師：貓醫(yī)生記得大聲叫起來：“喵喵，誰來幫我過河，誰來幫我過河?！碧釂枺盒∨笥褌兡銈冋f誰會來幫助貓醫(yī)生過河?2.師：小朋友們都說得很好，我們一起來看看是誰來幫助貓醫(yī)生過河的。(出示課件分別是大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟)3.師：小朋友你們知道它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的嗎?(1)你們想想大象是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?(2)水牛是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢