1、Module 1總備課知識(shí)與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語句書寫。過程與方法：對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)課題Unit 1 Its more than twenty thousand kilometers long.教學(xué)內(nèi)容1. These postcards are great . 2. Its a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? Its about six thousand seven hundred kilomete

2、rs . 教學(xué)目標(biāo)講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【難點(diǎn)】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. Its a picture of great wall. 教學(xué)準(zhǔn)備及手段PPT 掛圖課 型新授教 學(xué)流 程初 備二次備課（一）導(dǎo)入：老師熱情地問候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^后回到學(xué)校。老師可以詢問學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤剑隽四男┦虑?，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。建議他們通過展示

3、圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“ Its a picture of_Its very”等。（二）探究新知：1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1，讓學(xué)生看書，聽聽Daming 和Simon 的對(duì)話，聽完之后，讓學(xué)生說一說：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2.讓學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。 教師講解單詞： Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3.再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，引導(dǎo)學(xué)生回答以下

4、問題： （1）明信片上畫的是哪里？ （2） 關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京，他們都談了些什么？（三）鞏固新知：1.講解課文重點(diǎn)句型：（1） These postcards are great .（2） Its a picture of the Great Wall .（3） How long is the Great Wall ? Its about six thousand seven hundred kilometers .（4） How big is Beijing ? It has got eight million people .（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的名勝古跡長(zhǎng)城

5、，還學(xué)了一些關(guān)于提問方面的問題。教學(xué)后記第二課時(shí)教學(xué)課題Unit 2 Its in the west.教學(xué)內(nèi)容Where is New York ? Its here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of America.教學(xué)目標(biāo)講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】：用east/west/south/north來表述方位【難點(diǎn)】：地名的讀法教學(xué)準(zhǔn)備及手段PPT 掛圖課 型新 授教 學(xué)流 程初 備二次備課（一）導(dǎo)入：一. 復(fù)習(xí)：1.老師出示一張中國(guó)地圖。與學(xué)生進(jìn)行交流：并進(jìn)行介紹：

6、Whats this ?(Its a map of China.) Yes, its a map of China .Im from Beijing . its in the north of China.2.向?qū)W生提問： Where are you from ? Where is it on the map? Please find it on the map.二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1.出示Simon的圖片，提問：Who is he ? (hes Simon . Hes Damings cousin .) Where is he from? (Hes from Now York , Ame

7、rica.)2.出示美國(guó)地圖。提問： This is a map of America ,Can you find New York? 引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到紐約的位置。（二）探究新知：在地圖上標(biāo)注東(east)、南(south)、西(west)、北(north)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞并注意糾正他們的發(fā)音。老師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生們能夠讀準(zhǔn)后，做一個(gè)游戲鞏固新單詞：根據(jù)老師的口令做動(dòng)作例如： Please turn to the north. Please turn to the south. Please turn to the east. Please turn to the west. 老師隨意發(fā)

8、出口令，學(xué)生要盡快執(zhí)行口令。老師可以不斷加快發(fā)出口令的速度，以加大活動(dòng)難度。 老師放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看SB Unit2活動(dòng)1的地圖。把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱和周邊國(guó)家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。學(xué)生用書第二單元活動(dòng)1錄音原文。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標(biāo)出紐約的位置，并通過問展現(xiàn)“Where is New York? Its in the east of America.”用同樣的方式講述“What about San Francisco? Its in the West of America.”學(xué)生們掌握本語言點(diǎn)

9、后，老師教授第二種位置表達(dá)法。老師說：“Where is Canada? Its north of America. Where is Mexico? Its south of America.”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種表達(dá)法與第一種表達(dá)法的不同?？隙ㄋ麄兊膰L試，并幫助學(xué)生總結(jié)：“因?yàn)榧幽么蠛湍鞲缭诿绹?guó)領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國(guó)的一部分在美國(guó)境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同?！保ㄈ╈柟绦轮?. 活動(dòng)一：使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法。先出示世界地圖，讓學(xué)生快速記憶。然后取下地圖，運(yùn)用世界地圖拼圖的一部分。一邊拼，一邊教授方向及位置的表達(dá)方法。然后讓學(xué)生描述并拼完剩下的部分。如：S: Canada i

10、s in the north of America.T: Thank you .please put the puzzle in the map.拼圖完成后還可在全班進(jìn)行師生問答。如：T: Where is Canada?Ss: It is in the north of America.2. 全班一起完成AB Unit 2練習(xí)1。先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，然后老師故錄音，請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真聽，把方框中提供的單詞填寫在正確的答題框中。完成后全班一起核對(duì)答案。3.活動(dòng)二：課前讓學(xué)生收集關(guān)于美國(guó)的面積、人口、首都、國(guó)慶、國(guó)花、國(guó)鳥、國(guó)旗等信息。例如“田納西州一個(gè)小小的州為何出名等？”讓學(xué)生了解該單元的背景知識(shí)，

11、有利于學(xué)生了解星條旗的來歷與變化。學(xué)好本課兒歌。請(qǐng)學(xué)生把書翻到SB Unit 2活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，熟悉韻詩(shī)的大致內(nèi)容。然后向?qū)W生講解他們不理解的內(nèi)容，如單詞“Tennessee”等。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書小聲地跟讀?？梢哉?qǐng)男生和女生分組讀也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀。掌握chant之后，可以全班起完成AB Unit2練習(xí)3。再聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。4. 活動(dòng)三：兩個(gè)學(xué)生一組，各自說出自己心中想的一個(gè)城市，如果兩人說的城市不一樣，即可讓學(xué)生說出這兩個(gè)城市的相對(duì)應(yīng)的位置。如：S1：Guizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang. S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west of Guiyang.示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。教師可貼一幅中國(guó)和一幅世界地圖在黑板上，也可讓學(xué)生自己帶。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是