1、2 我是什么教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“曬、極”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)“變、極”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“天空、傍晚”等9個(gè)詞語(yǔ)。 2.能正確、流利地朗讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的變化過(guò)程。體會(huì)“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照說(shuō)句子。 3.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教學(xué)重點(diǎn)：借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，說(shuō)清楚“我”是什么，“我”會(huì)變成什么；體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道水的變化過(guò)程。會(huì)正確使用動(dòng)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，生字卡片，水變化形態(tài)的圖片、資料。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.朗讀課文，

2、初步了解水的變化過(guò)程。2.認(rèn)識(shí)“曬、極”等14個(gè)漢字和多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)“變、極”等10個(gè)漢字，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，了解課文大意。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)課件。一些與水相關(guān)的謎語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.小朋友會(huì)猜謎語(yǔ)嗎？大大一團(tuán)棉花糖，高高掛在藍(lán)天上。天天飄來(lái)又飄去，小小雨滴里面藏。（云）千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。（雨）小小白花無(wú)人栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原自天上來(lái)。（雪）大小冰球光又亮，噼里啪啦從天降。小娃撿起捧手上，慢慢變成水一汪。（冰雹）看一看謎底，它們都和什么有關(guān)系？2.讀課題。板書(shū)課題。如果加上標(biāo)點(diǎn)，這里應(yīng)該

3、是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？二、初讀課文，整體感知。1.課文有幾個(gè)自然段？聽(tīng)課文，注意生字的讀音，想一想句子的意思。2.自由朗讀課文，圈畫(huà)出生字，多讀幾遍，認(rèn)識(shí)字詞。3.分段朗讀課文，想一想課文內(nèi)容。你知道“我”是什么了嗎？（板書(shū)：水）水是個(gè)神奇的魔法師，它都變成了什么？用“我變成了 ”說(shuō)說(shuō)。（板書(shū)：汽 云 雨 冰雹 雪）每個(gè)自然段寫(xiě)了水變成什么？匯報(bào)交流。汽：由誰(shuí)變成，有三點(diǎn)水。可愛(ài)的小水滴變成汽，越聚越多，就變成了云。（句子：我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。）云在天上乘風(fēng)飄，“飄”就有了風(fēng)字旁。三、自主學(xué)習(xí)，掌握生字詞。1.認(rèn)讀生字，在老師指導(dǎo)下識(shí)字。（曬極傍越滴溪奔洋壞淹死沖毀屋猜

4、，多音字“沒(méi)”）2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一類字。變，上下結(jié)構(gòu)。上下兩部大小相當(dāng)；第四筆豎緊靠豎中線，左點(diǎn)、右點(diǎn)的收筆分別與橫的起筆和收筆上下對(duì)齊；“又”的橫撇起筆在橫中線下側(cè)，橫短撇長(zhǎng)，捺更長(zhǎng)。極，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低；“及”的撇起筆比左側(cè)的橫稍高，收筆穿插在點(diǎn)的下方，橫折折撇一筆寫(xiě)成，起筆蓋住撇，橫短，折向左下很短，再折向右下更短，撇收筆在豎中線，捺舒展。片，獨(dú)體字。豎撇在豎中線左側(cè)，第二筆短豎在豎中線右側(cè)，比豎撇起筆稍高，第三筆橫接上豎后再向右處書(shū)出，橫折起筆在橫中線下稍向上斜并在短豎的正下方垂直向下折。傍，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右同高；“旁”有四個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)點(diǎn)在豎中線右側(cè)，第二個(gè)點(diǎn)在豎中

5、線上，第三個(gè)左點(diǎn)在橫中線上，第四個(gè)點(diǎn)在寶蓋里壓橫中線，最后一筆撇收筆與左點(diǎn)上下對(duì)齊。海，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左低右高，左短右長(zhǎng)；“每”第二筆短橫，第三筆豎折起筆在豎中線上，豎折的豎向左下稍斜再折向右，第四筆橫折鉤的橫短，折向下時(shí)稍向左斜寫(xiě)長(zhǎng)再出鉤，豎折和橫折鉤圍起來(lái)呈上窄下寬，第九筆橫在橫中線下側(cè)，左右出頭。洋，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右同高，左短右長(zhǎng)；“羊”的第一筆點(diǎn)在豎中線上，三橫中的第二橫最短，在橫中線上，最后一筆懸針豎在豎中線右側(cè)寫(xiě)直寫(xiě)長(zhǎng)出尖。作，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左低右高，左短右長(zhǎng)；第三筆撇起筆在豎中線右側(cè)，收筆在豎中線左側(cè)的橫中線上，第四筆橫稍短，第五筆垂露豎長(zhǎng)，豎起筆在橫起筆稍右

6、處，最后兩個(gè)橫都比第四筆橫短。壞，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低；“土”末筆橫改提， “不”的撇穿插在提下面。 給，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右同高；第四筆撇起筆整豎中線右側(cè)，收筆穿插到第二筆撇折和第三筆提之間，第六筆短橫旌橫中線下側(cè)，下面的“口”稍小稍扁，短豎在豎中線上。帶，上中下結(jié)構(gòu)。上下窄，中間的禿寶蓋最寬，下面橫折鉤稍窄，橫折鉤的橫在橫中線下側(cè)，拆向下方稍短出鉤。最后一筆懸針豎稍長(zhǎng)，第三筆豎上下對(duì)齊在豎中線上。四、課堂練習(xí)。書(shū)寫(xiě)生字，朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：我是什么（？）水我變成了汽 云 雨 雹子 雪教后反思：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.了解水的不同形態(tài)的

7、變化，以及與人類的一切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。在朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。了解用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：了解云雨雪冰雹等都是水變化形成的，基本了解水循環(huán)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，有關(guān)水的變化的資料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。朗讀課文，說(shuō)以水課文介紹了水變成了哪些事物？（相機(jī)板書(shū)）二、品讀課文。朗讀第一自然段，用“ ”畫(huà)出水變成汽的句子，用“”畫(huà)出水變成云的句子。指名朗讀。1.水變成汽有一個(gè)條件不可缺少，是什么？（太陽(yáng)一曬）板書(shū)“熱”2.水怎么變成云的？讀句子。3.比較：升到天空，我又變成無(wú)數(shù)的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在

8、空中飄浮。“極小極小”寫(xiě)出了“汽”的特點(diǎn)。4.師生合作了解“云”：有時(shí)候我穿白衣服，人們叫我（白云）有時(shí)候我穿黑衣服，人們叫我（烏云）早晨我把紅袍披在身上，人們叫我（朝霞）傍晚我把紅袍披在身上，人們叫我（晚霞）5.多美的云呀，我們欣賞欣賞：（課件出示）晴天的白云，陰天的烏云，早晨和傍晚的彩霞。6.讀好句子：有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ），早晨和傍晚（ ）。在太陽(yáng)的幫助下，水到了天上。在天上玩了很久，又想回到地面，誰(shuí)來(lái)幫忙？自主探究：讀一讀，找一找，畫(huà)一畫(huà)。1.找一找，（云）在空中飄浮，請(qǐng)誰(shuí)幫忙回到地面上？2.畫(huà)一畫(huà)，把描寫(xiě)動(dòng)作的詞圈出來(lái)。匯報(bào)：（體溫低）（板書(shū)：冷）冷幫她變成了什么回到了地面呢？3

9、.雨、雪、冰雹完成了從天上到地面的旅行。它們是怎么下來(lái)的？連一連相關(guān)的動(dòng)詞。想一想為什么用這樣的動(dòng)詞？4.“打”力度比“落”大（演示），“飄”動(dòng)作很輕（演示）。所以同樣是從天下下來(lái)，雪花輕柔，用“飄”，冰雹最有利，用“打”，小雨點(diǎn)不輕不重，用“落”。小結(jié)：三個(gè)不一樣的動(dòng)作，讓我們看到了三種不一樣的變化。雨雪、冰雹到了地面，又變成了水的樣子。水就這樣循環(huán)變化著，多有趣呀！你看到水還會(huì)干什么？（霧 霜 露珠 冰 彩虹）過(guò)渡句：除了變化，水平時(shí)還有什么特點(diǎn)？朗讀第三自然段。學(xué)習(xí)第三自然段。1.把水做的事情圈出來(lái)。匯報(bào)交流。（1）平時(shí)我在池子里睡覺(jué)。（“睡覺(jué)”擬人）讀好句子。（2）理解“散步”。表演。

10、朗讀句子。（3）體會(huì)“奔跑”。加快語(yǔ)速。（4）在海洋里唱歌、跳舞、開(kāi)大會(huì)。引導(dǎo)背誦：有時(shí)候我在（ ）里（ ），有時(shí)候我在（ ）里（ ），有時(shí)候我在（ ）里（ ），有時(shí)候我在（ ）里（ ）。四個(gè)“在里”，這樣的句子叫排比句。水還在什么地方做什么？學(xué)習(xí)第四自然段。1.水有什么脾氣？找出一對(duì)反義詞（溫和暴躁）2.用“有時(shí)候有時(shí)候”說(shuō)句子。3.用“ ”畫(huà)出水做的好事，用“”畫(huà)出水做的壞事。你還知道水做了哪些好事和壞事？人們相處種種辦法，讓水光做好事，不做壞事：（課件）修水壩，建水庫(kù)，排洪蓄水，水力發(fā)電，挖水渠，合理使用水資源。三、總結(jié)。 我們離不開(kāi)水，現(xiàn)在水資源在不斷減少，我們應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，珍惜水資源）四、實(shí)踐活動(dòng) 1