1、鋪滿金色巴掌的水泥道【授課目的】1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥”等13個(gè)生字。正確讀寫“擺列、規(guī)則”等詞語。正確、流暢、有感情地朗誦課文。讀懂課文內(nèi)容，意會(huì)并描繪“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的狀況。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和期望認(rèn)識(shí)大自然、走進(jìn)大自然的愿望?！臼谡n重點(diǎn)】經(jīng)過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、認(rèn)識(shí)自然的意識(shí)。【授課難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，意會(huì)作者對(duì)大自然的喜歡之情；意會(huì)仔細(xì)觀察的重要性，懂得只有仔細(xì)地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的實(shí)質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。【授

2、課課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥”等13個(gè)生字。正確讀寫“擺列、規(guī)則”等詞語。讀課文，初步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【授課過程】一、出示圖片，導(dǎo)入新課。1.出示圖片：法國(guó)梧桐樹【設(shè)計(jì)妄圖：從形象同學(xué)們，見過這栽種物嗎？對(duì)，它就是法國(guó)梧桐樹。直觀的圖畫下手，符2.溝通收集到的資料。合少兒的認(rèn)識(shí)規(guī)法國(guó)梧桐樹，大喬木，高可達(dá)20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色律。經(jīng)過圖片介紹，至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀，花經(jīng)過課題思疑，提高黃綠色。多半堅(jiān)果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長(zhǎng)而同學(xué)們的閱讀希望，下垂。花期4-

3、5月；果9-10月成熟。預(yù)熱講堂。】它適應(yīng)性強(qiáng)，又耐修剪整形，對(duì)多種有毒氣體抗性較強(qiáng)，并能吸收有害氣體，寬泛應(yīng)用于城市綠化，是世界有名的優(yōu)秀庭蔭樹和行道樹。講話導(dǎo)題。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就與法國(guó)梧桐樹有著親近的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。1）思疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會(huì)鋪滿金色巴掌？2）聯(lián)系對(duì)梧桐樹的介紹，請(qǐng)你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。預(yù)設(shè)：秋天到了，巴掌似的樹葉從梧桐樹上紛繁落下。二、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)讀新詞。讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字構(gòu)成的詞語，理解詞義。檢查字詞（1）出示生字pnjnjnyunynpiliuzlun

4、zngch鋪泥晶緊院印擺列規(guī)則亂棕遲指名領(lǐng)讀，正音?！皠t”是平舌音，“遲”是翹舌音。“緊、院、亂”是前鼻音，“晶”是后鼻音。（2）出示新詞wynlnznznxu水洼印著紛亂增添棕紅色雨靴自由讀，指名讀，相機(jī)正音：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。自由練讀。開火車讀。去掉拼音誰能讀好它們，試一試看。指名讀。齊讀。下面加點(diǎn)的詞語，你是用什么方法理解的？溝通一下。1）??！多么光明的天空。2）每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平坦地粘在水泥道上。（3）它們擺列得其實(shí)不規(guī)則，甚至有些紛亂。預(yù)設(shè)：我用聯(lián)系上文的方法理解“光明”就是“光明”的意思，因?yàn)樯弦粋€(gè)自然段有句話

5、“天開始轉(zhuǎn)晴了”。預(yù)設(shè)：“熨帖”就是緊貼的意思。我是經(jīng)過查詞典查到的。預(yù)設(shè)：“紛亂”就是“紛亂無條理”的意思，我是經(jīng)過上文的“它們擺列得其實(shí)不齊整”。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)內(nèi)容。自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思慮每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。給課文分段，理清層次。全文共十一個(gè)自然段，可分三部分。第一段（第1自然段）：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第二段（第2至9自然段）：“我”在上學(xué)路上看到的狀況鋪滿金色巴掌的水泥道。第三段（第10至11自然段）：門前的水泥道真美啊。3.熟讀課文。四識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)1.出示生字田字格課件：鋪泥晶緊院印擺列規(guī)則亂棕遲2.仔細(xì)觀察，分析字形，說說有什么好方法記著它？【設(shè)計(jì)妄圖：從整體下

6、手，掌握文章脈絡(luò)，防范了機(jī)械的分析，學(xué)生經(jīng)過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話。】1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：鋪、泥、院、列、棕、遲。如“鋪”，“钅”是形旁表義，表示這個(gè)字和金屬相關(guān)，“甫”是聲旁，表音。(2)用熟字加偏旁的方法識(shí)記：【設(shè)計(jì)妄圖：本課排：扌+非規(guī)：見+夫則：貝+刂在授課生字時(shí)，相信（3）組詞堅(jiān)固：如“鋪滿水泥泥坑水晶院墻規(guī)學(xué)生可以獨(dú)立識(shí)字，則擺列紛亂棕紅色遲到”激勵(lì)學(xué)生用自己最3.如何才能把這個(gè)字寫好？喜歡的、最習(xí)慣的方（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字田字格課件，弄清生字每個(gè)筆畫在田字法認(rèn)識(shí)漢字，并供應(yīng)格中的地點(diǎn)。平臺(tái)讓孩子當(dāng)小老并溝通：師，提高了講堂學(xué)習(xí)“鋪、泥、院、排”左右構(gòu)造，左窄右寬；效率。】“印列規(guī)則”左右構(gòu)造，左窄右寬?！斑t”半包圍構(gòu)造，“尺”的最后一捺變成點(diǎn)。師重點(diǎn)指導(dǎo)“規(guī)、印、泥”?！耙?guī)”左右構(gòu)造，左邊的“夫”的捺變成了點(diǎn)，右邊是“見”，不是“貝”。注意筆畫的穿插和躲讓?！坝　弊笥覙?gòu)造，第二筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳?！澳唷弊笥覙?gòu)造，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、