1、將相和教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和技能 1.正確讀寫:無(wú)價(jià)之寶、戰(zhàn)無(wú)不勝、同心協(xié)力、負(fù)荊請(qǐng)罪等詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法 1.給故事加上一個(gè)合適的小標(biāo)題。 2.通過(guò)人物的言行，分析人物的性格特點(diǎn)。 3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。 4.復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ：學(xué)習(xí)藺相如對(duì)敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)廉頗知錯(cuò)就改、勇于改過(guò)的精神；學(xué)習(xí)他們兩個(gè)的愛(ài)國(guó)精神。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)是弄清故事的前因后果，能讀講故事,感受人物形象。難點(diǎn)是弄清故事之間的聯(lián)系。 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

2、了將相和前面兩個(gè)小故事。大家還知道是哪兩個(gè)小故事嗎？誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：完璧歸趙 澠池會(huì)見(jiàn)師：上兩個(gè)故事中藺相如可謂是立了大功，連進(jìn)兩級(jí)，被封為上聊，位置居然比廉頗還要高，看著藺相如“坐火箭”似的升遷，廉頗心里有想法了，到底是什么呢？今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三個(gè)小故事。負(fù)荊請(qǐng)罪。板書：負(fù)荊請(qǐng)罪。研讀課文。1.師：請(qǐng)大家看著第十六自然段，找出反映廉頗的心態(tài)的一個(gè)詞。 生：不服氣。師：再把廉頗不服氣的語(yǔ)句找一找？畫上橫線。并找出關(guān)鍵詞。生：廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。得給他個(gè)下不了臺(tái)！”關(guān)鍵詞：攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝就憑一張嘴，爬 下不了臺(tái)師：找得很準(zhǔn)。 2.出示：廉頗

3、很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。得給他個(gè)下不了臺(tái)！”師：同學(xué)們，讀讀這段話，想想廉頗說(shuō)這句話時(shí)心里是什么滋味？生：嫉妒。師：你從哪里看出來(lái)的呢？生：攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝；就靠一張嘴，就爬到我頭上去了”。師：“爬到我頭上去了”是指生：由上大夫升為上卿。師：你能把廉頗那種不服氣，一肚子的不滿讀出來(lái)嗎？試一試。生：讀。（老師伺機(jī)指導(dǎo)）板書：廉頗不服欲羞辱。3.師：廉頗的話傳到了藺相如的耳朵，他是怎么做的？生：請(qǐng)病假，免得見(jiàn)面。師：山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)，路不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，恰恰有一天，兩人卻在路上要遇見(jiàn)了，怎么辦？請(qǐng)大家自學(xué)17自然段。師：誰(shuí)先回避？生：藺相如。師：為什么要回避？是怕廉頗羞

4、辱嗎？生：不是。師：你能用書上的話說(shuō)一說(shuō)嗎？生：秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。　睅煟赫业煤芎?。出示第二段：閱讀思考：秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！” 師：這段話包括幾層意思？引導(dǎo)學(xué)生分析：（包括兩層意思。一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益。另一層意思是說(shuō)將相和與不和對(duì)國(guó)家安

5、危的重大關(guān)系：將相和，國(guó)家則安；將相不和，國(guó)家則危。表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體胸懷寬廣的品質(zhì)。） 師：“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如?！边@句話說(shuō)得對(duì)嗎？文中什么地方證明他說(shuō)的話是對(duì)的？ 生：從澠池會(huì)見(jiàn)之后，秦王不敢攻打趙國(guó)，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，說(shuō)明廉頗在保衛(wèi)趙國(guó)中起了很大的作用。） 板書：相如回避忍退讓。4.師：藺相如真是宰相肚里能撐船，他的良苦用心不知能否融化廉頗那顆嫉妒的心。大家齊讀第18自然段，找出廉頗聽(tīng)到藺相如的話后的想法及行動(dòng)。 生：廉頗聽(tīng)到了藺相如說(shuō)的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國(guó)家利益為重，而自己卻居功自

6、傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。生：真不應(yīng)該。師：哪些動(dòng)詞反映了廉頗真心認(rèn)錯(cuò)呢？生：脫下 背上 到師：很好。出示負(fù)荊請(qǐng)罪圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思。體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改的性格特征。寫一寫（學(xué)生可以展開(kāi)合理想象、各抒己見(jiàn)，只要合文章情理即可。）并展示一兩個(gè)同學(xué)的寫作。梳理事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。 經(jīng)過(guò)：藺相如處處回避、忍辱退讓。 結(jié)果：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。） 板書：負(fù)荊請(qǐng)罪將相和 7.拓展提升，揭示“和”的意義一個(gè)知錯(cuò)就改，另一個(gè)真誠(chéng)相待，都是多么難能可貴！從此以后（出示齊讀） 從此以后，他們

7、倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。 師：“同心協(xié)力”這四個(gè)字濃縮為一個(gè)字，就是課題中的和。是呀，俗話說(shuō)：人和百事旺，家和萬(wàn)事興。國(guó)家也一樣，正式由于將相二人同心協(xié)力，共同保衛(wèi)趙國(guó)，秦國(guó)很多年都不敢再來(lái)進(jìn)犯趙國(guó)。板書：將相和三、課堂練習(xí) 復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。 四、總結(jié)、擴(kuò)展 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)？他們的共同點(diǎn)是什么？你更喜歡誰(shuí)？為什么？ （藺相如有不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體，不計(jì)個(gè)人得失的高尚品質(zhì)。）（廉頗也能以國(guó)家利益為重，勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。他們兩人的共同特點(diǎn)是愛(ài)國(guó)。）板書：以國(guó)為重品德高尚 知錯(cuò)能改精神可嘉。喜歡誰(shuí)可根據(jù)人物的性格特點(diǎn)說(shuō)明理由。 2.思考：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？將相和好的根本原因是什么？（詳細(xì)說(shuō)出因果聯(lián)系；愛(ài)國(guó)是和好的根本原因。） 五、布置作業(yè)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活，有沒(méi)有因?yàn)榧刀识粓F(tuán)結(jié)的事情。學(xué)習(xí)了這篇課文，你應(yīng)該怎么做。談?wù)剬W(xué)了本文后的感想。（可根據(jù)將相的高尚品質(zhì)來(lái)談感想，如果在學(xué)習(xí)、生活中同學(xué)之間都能向?qū)⑾鄬W(xué)習(xí)，以班