1、 .wd. .wd. .wd.河南省第六批創(chuàng)立省級語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校申請書尊敬的河南省語言文字委員會辦公室：南陽市第十八小學(xué)位于南陽市光武街道白莊社區(qū)，辦學(xué)歷史悠久，地地道道的百年老校。學(xué)校創(chuàng)辦于1908年，現(xiàn)有16個教學(xué)班，學(xué)生1603人，教職工49人，其中省級學(xué)科帶頭人1人、省級名師1人，市學(xué)科帶頭人2人、市級骨干教師11人。多年來，學(xué)校落實立德樹人 基本任務(wù)，大力開展素質(zhì)教育，積極建設(shè)“書香美、行為美、學(xué)習(xí)美、藝術(shù)美的“四美校園，培養(yǎng)德高心善、言雅行美、讀學(xué)踐行、才豐藝顯的雅美少年，不斷推動內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校先后榮獲“全國讀書育人特色學(xué)校“全國青少年讀書教育活動組織獎“河南省德育先進實驗學(xué)

2、校“南陽市文明單位“南陽市綠色學(xué)校、“南陽市學(xué)校思想政治工作先進單位，以及臥龍區(qū)校本培訓(xùn)先進單位、教育教學(xué)質(zhì)量先進單位、青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位、青少年“學(xué)習(xí)雷鋒好典范讀書教育活動一等獎、“漢字之星標(biāo)準(zhǔn)漢字聽寫大賽一等獎、作文教學(xué)先進單位、目標(biāo)管理先進單位、課改先進單位等榮譽稱號。學(xué)校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)容之一常抓不懈。把語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入 基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)生德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。如今，學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項指標(biāo)均已較好地落實，現(xiàn)按照評估標(biāo)準(zhǔn)進展自查自評，并將以評促改，以評

3、促建，全面落實各項評估指標(biāo)。針對河南省第五批語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)，我們符合以下條件：一、健全機構(gòu)，落實責(zé)任一學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由顧春陽校長牽頭，胡春奇副校長負責(zé)具體管理落實學(xué)校的語言文字工作。教導(dǎo)處、教科室具體實施語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作。專干由教導(dǎo)主任方海青擔(dān)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有一定的語言文字政策水平，對語言文字工作形成共識，帶頭說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字。在全校語言文字標(biāo)準(zhǔn)化方面發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用。二學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期定期召開會議，把創(chuàng)立語言文字標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制定了學(xué)校語言文字工作制度、迎評實施方案、整改措施，建設(shè)了穩(wěn)定長效的工作機制和管理體制，

4、并屢次召開全校師生大會和專題的語言文字培訓(xùn)講座，進展全校范圍內(nèi)的宣傳發(fā)動。三學(xué)校明確了語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的責(zé)任與分工。校長室主要負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字的政策法規(guī)和制度標(biāo)準(zhǔn)；教導(dǎo)處負責(zé)嚴把教師聘任、考核、職稱評定關(guān)，并嚴格落實了校園所有標(biāo)志牌、指示牌、公示文檔的標(biāo)準(zhǔn)用字整改工作，以教師日常教學(xué)過程中的語言文字標(biāo)準(zhǔn)問題為抓手，切實做好日常課堂教學(xué)和管理考核工作；政教處牽頭在各班級、各社團內(nèi)開展語言文字標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，組織各類相關(guān)主題文化活動，為學(xué)校營造了良好的標(biāo)準(zhǔn)用字用語氣氛。二、制度健全，措施得力學(xué)校將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化要求納入學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建設(shè)健全了普通話推廣和標(biāo)準(zhǔn)用字制度。在此根

5、基上立足常規(guī)，強化管理，促進了全校師生標(biāo)準(zhǔn)用語用字習(xí)慣的養(yǎng)成。主要做法有：一將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化教育滲透到學(xué)校德育管理中。?十八小學(xué)生一日常規(guī)?明確要求學(xué)生在校園和公共場所講普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字，并將“在公共場合自覺講普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字納入學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的 基本要求。具體舉措有：一是在公共場所醒目的地方張貼“講普通話 寫標(biāo)準(zhǔn)字的宣傳標(biāo)語，營造良好的用字用語氣氛；二是將語言文字標(biāo)準(zhǔn)納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動中，如競選班干部、評選三好學(xué)生等都必須參加現(xiàn)場演講，且普通話水平作為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，全校學(xué)生都能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫漢字，字型、筆順標(biāo)準(zhǔn)，并能正確熟練地使用漢語拼音，普通話已經(jīng)真正成為了我們

6、的校園語言。二把語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作納入到教師績效考評中。學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評價手冊中寫標(biāo)準(zhǔn)字，學(xué)校嚴格執(zhí)行市教育局的相關(guān)規(guī)定，但凡普通話水平考試不達標(biāo)的一律不予錄用、聘任。同時，學(xué)校先后出臺了?南陽市第十八小學(xué)語言文字工作制度?、?南陽市第十八小學(xué)校會議制度?、?南陽市第十八小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理補充規(guī)定?、?南陽市第十八小學(xué)教師績效考核細則?等制度，將普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，在聽課、評課等教研活動中把用語用字標(biāo)準(zhǔn)作為考察指標(biāo)之一，對教師的板書和手寫教案進展細致地檢查和評價，并在每月的績效考核中得以表達。學(xué)校通過一系列制

7、度的出臺和活動的落實，增強了全校教職工語言文字標(biāo)準(zhǔn)的意識。三把語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作納入教學(xué)實踐中。一方面我們要求教師在教育教學(xué)活動中，必須做到用語用字標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，我們也將普及普通話和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進展普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。并且學(xué)校每個月都組織一次對教師的教案、批改學(xué)生作業(yè)的情況、學(xué)習(xí)筆記的檢查活動，并把檢查情況作為月績效考核的依據(jù)，以此促進教師用語用字標(biāo)準(zhǔn)化。另外，學(xué)校每年組織教師參加演講比賽、課堂教學(xué)競賽等多種形式的活動，以此培養(yǎng)教師的口語交際能力和標(biāo)準(zhǔn)使用漢字的習(xí)慣，提高

8、教師的普通話表達水平，從而促進教師教學(xué)水平的整體提高。 四把語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作納入學(xué)校日常管理和校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的語言文字環(huán)境。學(xué)校在堅持普通話為教師職業(yè)語言的同時，也對教輔人員和后勤人員提出講普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字的要求。由此，在校園中形成人人講普通話的氣氛。針對校園范圍出現(xiàn)的繁體字、簡化字、脫落字等不標(biāo)準(zhǔn)字，學(xué)校投入了大量人力、物力及時進展整改落實。如：對16個教室內(nèi)的班牌進展了全面的整改；改正了校門口“門衛(wèi)管理制度中的不合理排版；重新修正了所有的新學(xué)期課表和作息時間表中的標(biāo)點錯誤。此外，學(xué)校還在教學(xué)樓各處設(shè)立了“請講普通話、“請寫標(biāo)準(zhǔn)字的提示標(biāo)牌，各班級利用本班的黑板報作為宣傳語言文字的

9、主陣地。校園的長廊、樓道的宣傳櫥窗、教室外面的宣傳標(biāo)語，都成為推廣普通話，展示標(biāo)準(zhǔn)字的陣地，力求語言文字標(biāo)準(zhǔn)。三、多創(chuàng)平臺，彰顯特色“說普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字是繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、是實施素質(zhì)教育的要求，也是每一個人自身開展的需要。學(xué)校在日常教學(xué)和工作中努力踐行語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的同時，又結(jié)合中學(xué)生的年齡特點，開展了各類教育活動。在為學(xué)生搭建展示風(fēng)采的舞臺的同時，有意識地進展語言標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的教育，在活動中提升學(xué)生運用語言文字的能力，對語言文字工作起到了潛移默化的推動作用。主要活動有：一每周一次國旗下演講活動。學(xué)校利用每周一的升旗儀式，根據(jù)學(xué)校管理的需要，由學(xué)校政教處確定演講的主題，由各班選派普通話

10、水平較高的同學(xué)代表本班進展主題演講，政教處每星期對演講稿件進展標(biāo)準(zhǔn)用語用字的審核，對演講情況進展及時的總結(jié)和反響，以此來營造良好的講普通話的氣氛。二每周進展的練字活動。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)用字滲透到學(xué)生的日常生活中。為了提高學(xué)生的漢字水平，年級段結(jié)合班級實際，積極安排學(xué)生在下午進校20分鐘時間統(tǒng)一進展書寫標(biāo)準(zhǔn)字練習(xí)，此項活動由語文教師組織?；顒娱_展以來，學(xué)生漢字書寫水平有了較大的提高。三學(xué)校播送站定期開展“吐故納新活動。學(xué)校播送站由少先大隊部自主管理，每年秋季都面向全體學(xué)生，開展大規(guī)模的“納新工作，挑選普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，經(jīng)過培訓(xùn)，擔(dān)任播送員。學(xué)校播送站每天向全校師生播報的新聞稿件都經(jīng)過嚴格篩選把關(guān)，確保

11、播送站能成為校園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化活動的示范陣地。四每月一次的班級板報評比活動。學(xué)校為每個班級配備了一塊黑板作為“班級園地，每個班級每月至少出一期板報。對每一期的黑板報的用語用字，團委、學(xué)生會均組織評比，對優(yōu)秀班級進展表彰和獎勵，對存在的問題進展指導(dǎo)。 五語言文字的標(biāo)準(zhǔn)使用滲透到各個學(xué)科。語文教研組在每個學(xué)期的作文競賽、演講比賽和書寫比賽中都積極滲透“講好普通話 寫好標(biāo)準(zhǔn)字的理念。此外，其他教研組也在學(xué)科教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)學(xué)生的書寫標(biāo)準(zhǔn)，如：每月的大型主題手抄報比賽，吸引了大批學(xué)生的踴躍參加，在師生中引起了強烈的反響和廣泛的關(guān)注。六在學(xué)校每年舉辦的慶六一，慶十一的藝術(shù)節(jié)活動中，師生們表演的小品、相

12、聲、詩歌朗讀等節(jié)目正是對學(xué)校語言文字工作成效的最好詮釋。在讀書節(jié)活動中，學(xué)生們用心表達自己閱讀感受、標(biāo)準(zhǔn)整理和書寫“讀書摘記卡同樣彰顯了學(xué)校語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的成效。七加大對教師用字用語標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，只有教師講好了普通話，寫好了標(biāo)準(zhǔn)字，才能更好地教育、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的用字用語習(xí)慣。為此，學(xué)校屢次利用周例會對全體教職工進展語言文字工作標(biāo)準(zhǔn)化的專題培訓(xùn)，提高教師的語言文字運用水平。八為進一步營造“說普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字的和諧校園氣氛，學(xué)校于2015年6月舉行了全校范圍的普通話大賽和光武街道標(biāo)準(zhǔn)語言文字的“啄木鳥行動，參與人數(shù)達200余人次。其中“啄木鳥行動共計校園周邊不標(biāo)準(zhǔn)用字90余處。2014年9月的推普周，我校開展了大規(guī)模的師生書寫標(biāo)準(zhǔn)字