1、汽車運(yùn)用與維修哲學(xué)與人生課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位課程名稱課程類型教學(xué)時(shí)間安排哲學(xué)與人生公共基礎(chǔ)課程第四學(xué)期36學(xué)時(shí)課程描述哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三 個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基 本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯 物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的開(kāi)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生開(kāi)展中的基 木問(wèn)題，樹(shù)立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本課程安排在第二學(xué)年第二學(xué)期較為適宜。其前續(xù)課程有：職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)道德 與法律其后續(xù)課程有：哲學(xué)與人生等。教學(xué)

2、目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息， 尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地.尊重他人，樂(lè)觀進(jìn)取， 正視矛盾，不怕挫折，積 極向上。3,注重實(shí)踐、勇于探索， 科學(xué)思維、善于總結(jié)，留 心觀察、是非清楚，努力 學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。.順應(yīng)潮流，志存高遠(yuǎn)， 堅(jiān)定信念，勇?lián)?zé)任.團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人， 熱愛(ài)勞動(dòng)、積極奉獻(xiàn)，尊 重個(gè)性、全面開(kāi)展。.把握客觀規(guī)律，明確人 生開(kāi)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不 息、勇于行動(dòng)、善于行動(dòng)的 人。.處理好自己與家長(zhǎng)、老 師、同學(xué)、朋友等人際關(guān)系， 正確對(duì)待自身成長(zhǎng)中的困 難和挫折，解決好現(xiàn)階段人 生開(kāi)展中遇到的矛盾.積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí) 踐中不斷探索、及時(shí)總結(jié)人 生開(kāi)展過(guò)程中成功和失敗

3、的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；學(xué)會(huì)分析判斷 現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，透過(guò)1,了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確 發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的 規(guī)律性等辯證唯物論的基本 觀點(diǎn)；理解從實(shí)際出發(fā)、尊重 客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺(jué)能 動(dòng)性進(jìn)行人生選擇、走好人生 路的前提和基礎(chǔ)。了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā) 展的，矛盾是事物開(kāi)展的動(dòng)力 等基本觀點(diǎn)；理解營(yíng)造和諧人 際關(guān)系、正確對(duì)待人生矛盾、 樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度對(duì) 人生開(kāi)展的重要作用。了解實(shí)踐和認(rèn)識(shí)、現(xiàn)象和本現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學(xué)思維 方法，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷 創(chuàng)新。4.自覺(jué)地把個(gè)人成長(zhǎng)納入 社會(huì)開(kāi)展之中，確立正確的 人生目標(biāo)和人生理想。5.正確處理個(gè)人與社會(huì)、 奉獻(xiàn)與索取、個(gè)性自由與全 面開(kāi)展的

4、關(guān)系，自覺(jué)地在社 會(huì)中開(kāi)展自我、創(chuàng)造人生價(jià) 值。質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是 非、理性思維、不斷創(chuàng)新對(duì)提 高人生開(kāi)展能力的作用。.了解社會(huì)開(kāi)展規(guī)律、社會(huì)理 想與個(gè)人理想以及理想信念 與意志、責(zé)任之間的辯證關(guān) 系，理解人生目標(biāo)、人生理想 和個(gè)人的社會(huì)責(zé)任等人生問(wèn) 題。. 了解人的本質(zhì)的社會(huì)歷史 性、人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自 我價(jià)值的統(tǒng)一，以及社會(huì)進(jìn)步 對(duì)人全面開(kāi)展的客觀要求；理 解利己與利他的辯證關(guān)系，在 勞動(dòng)奉獻(xiàn)和自身開(kāi)展中實(shí)現(xiàn) 人生價(jià)值。工作任務(wù)使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生開(kāi)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主 義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生開(kāi)展重要問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的 價(jià)

5、值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康開(kāi)展奠定思想基礎(chǔ)。工作過(guò)程要求.熟悉哲學(xué)與人生教學(xué)大綱，認(rèn)真思考研讀確定好教學(xué)目標(biāo)，“以教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體”為出發(fā)點(diǎn)，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、信息反應(yīng)、學(xué)生思維等課堂教 學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行靈活調(diào)控。.在課堂上多給學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和時(shí)間的主人，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。3,根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)用哲學(xué)原理及科學(xué)的方法，合理的處 理自己在人生過(guò)程中遇到的問(wèn)題以到達(dá)為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。.注意增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及未來(lái)職業(yè)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)活

6、動(dòng)相似的情境，注 重素養(yǎng)目標(biāo)。.教學(xué)中，做到和學(xué)生及時(shí)溝通，把握思想動(dòng)態(tài)，使他們對(duì)未來(lái)人生充滿信心。崗位角色專業(yè)從業(yè)人員教學(xué)組織 與方法倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參 與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從客觀的社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生的人生實(shí)際出發(fā)，通過(guò) 知識(shí)學(xué)習(xí)和案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生實(shí)際。學(xué)習(xí)過(guò)程要求,作為一門理論性的課程，本課程特別強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，在教與學(xué)的過(guò)程中 一方面教師要通過(guò)列舉和分析大量實(shí)例，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；另一方面要求學(xué)生 將學(xué)習(xí)到的知識(shí)不斷運(yùn)用到對(duì)實(shí)際社會(huì)問(wèn)題的分析中去。.處理好兩個(gè)關(guān)系。第一，處理好全面和重點(diǎn)的關(guān)

7、系，在全面理解的基礎(chǔ)上把握重點(diǎn)， 這樣才能把握住課程的精神實(shí)質(zhì)；第二，處理好記憶與理解的關(guān)系。在理解的基礎(chǔ)上 去記憶真正把問(wèn)題弄懂。.善于歸納比擬，幫助學(xué)生融會(huì)貫通。.充分利用輔導(dǎo)書，關(guān)注社會(huì)把理論和實(shí)際緊密結(jié)合。.利用作業(yè)、練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，及時(shí)掌握反應(yīng)信息。教學(xué)載體 與設(shè)備多媒體教學(xué)。利用班會(huì)課、演講會(huì)等德育課教學(xué)陣地?？己朔椒?.經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是一門必修課，因此考核方式采用平時(shí)成績(jī)+期中成績(jī)+期末 成績(jī)。2,平時(shí)成績(jī)占20%,期中成績(jī)占20%,期末成績(jī)占60%。.平時(shí)成績(jī)旨在考核學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等。.期末考試才用閉卷考試的方式，考試內(nèi)容包括教材中的全部五個(gè)單元。

8、二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)支撐知識(shí)點(diǎn)技能要求職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)教學(xué)方法1課程介紹2介紹本課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求知識(shí)講授，小組討論2第一單元 堅(jiān)持從客 觀實(shí)際出8（1）一切從實(shí)際 出發(fā)的觀點(diǎn)和方 法；人生選擇及其了解一切從 實(shí)際出發(fā)、正 確發(fā)揮自覺(jué)把握客觀規(guī)律，明確人生開(kāi)展方向，做一個(gè)自認(rèn)知 評(píng)價(jià)、 情感講授式、啟 發(fā)式、討論 式、合作探發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路作用(2)運(yùn)動(dòng)是物質(zhì) 的存在方式，人生 行動(dòng)要遵循客觀 規(guī)律(3)自覺(jué)能動(dòng)性 的觀點(diǎn)及其對(duì)人 生開(kāi)展的指導(dǎo)意 義，自信自強(qiáng)對(duì)人 生開(kāi)展的作用能動(dòng)性、物質(zhì) 運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 性等辯證唯 物論的基本 觀點(diǎn)；理解從 實(shí)際出發(fā)、尊 重客觀規(guī)律 是正確發(fā)揮 自

9、覺(jué)能動(dòng)性 進(jìn)行人生選 擇、走好人生 路的前提和 基礎(chǔ)。強(qiáng)不息、勇于行 動(dòng)、善于行動(dòng)的 人。信念 評(píng)價(jià)、 行為 表現(xiàn) 評(píng)價(jià)究式、案例 教學(xué)的方 法等多種 教學(xué)方法3第二單元 用辯證的 觀點(diǎn)看問(wèn) 題，樹(shù)立積極的人生 態(tài)度7(1)事物在普遍 聯(lián)系中存在，人在 普遍聯(lián)系中生存。 社會(huì)交往的作用。 和諧的人際關(guān)系 是人生開(kāi)展的重 要條件(2)順境逆境是 人生開(kāi)展中不可 防止的兩種境遇， 順境與逆境的聯(lián) 系與轉(zhuǎn)化。開(kāi)展是前進(jìn)性與 曲折性的統(tǒng)一，人 生是一個(gè)不斷在 曲折中開(kāi)展的過(guò) 程了解事物是 普遍聯(lián)系和 開(kāi)展的，矛盾 是事物開(kāi)展 的動(dòng)力等基 本觀點(diǎn)；理解 營(yíng)造和諧人 際關(guān)系、正確 對(duì)待人生矛 盾、樹(shù)立積極

10、 向上的人生 態(tài)度對(duì)人生 開(kāi)展的重要 作用。處理好自己與 家長(zhǎng)、老師、同 學(xué)、朋友等人際 關(guān)系，正確對(duì)待 自身成長(zhǎng)中的 困難和挫折，解 決好現(xiàn)階段人 生開(kāi)展中遇到 的矛盾。認(rèn)知 評(píng)價(jià)、 情感 信念 評(píng)價(jià)、 行為 表現(xiàn) 評(píng)價(jià)講授式、啟 發(fā)式、討論 式、合作探 究式、案例 教學(xué)的方 法等多種 教學(xué)方法。(3)矛盾是事物 開(kāi)展的源泉和動(dòng) 力，也是人生開(kāi)展 的動(dòng)力。學(xué)會(huì)一分 為二和全面地看 問(wèn)題4第三單元堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生開(kāi)展 能力7(1)辯證唯物論 知行統(tǒng)一觀的基 本觀點(diǎn)和方法。實(shí) 踐出真知，認(rèn)識(shí)是 在實(shí)踐基礎(chǔ)上不 斷反復(fù)、不斷深化 的過(guò)程(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)象與 本質(zhì)既相區(qū)別又 相聯(lián)系的觀點(diǎn)，

11、掌 握透過(guò)現(xiàn)象把握 本質(zhì)的方法(3)創(chuàng)新思維的 特點(diǎn)及作用，科學(xué) 思維方法及其在 人的認(rèn)識(shí)過(guò)程中 的重要作用.了解實(shí)踐和 認(rèn)識(shí)、現(xiàn)象和 本質(zhì)的辯證 關(guān)系；理解明 辨是非、理性 思維、不斷創(chuàng) 新對(duì)提高人 生開(kāi)展能力 的作用。積極投身社會(huì) 實(shí)踐，在實(shí)踐中 不斷探索、及時(shí) 總結(jié)人生開(kāi)展 過(guò)程中成功和 失敗的經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)；學(xué)會(huì)分析判 斷現(xiàn)實(shí)生活中 的是與非，透過(guò) 現(xiàn)象看本質(zhì)；掌 握科學(xué)思維方 法，在學(xué)習(xí)和實(shí) 踐中不斷創(chuàng)新。認(rèn)知 評(píng)價(jià)、 情感 信念 評(píng)價(jià)、 行為 表現(xiàn) 評(píng)價(jià)講授式、啟 發(fā)式、討論 式、合作探 究式、案例 教學(xué)的方 法等多種 教學(xué)方法5第四單元順應(yīng)歷史 潮流，樹(shù)立 崇高的人6(1)歷史唯物主

12、 義關(guān)于個(gè)人目的、 動(dòng)機(jī)與社會(huì)開(kāi)展 規(guī)律之間關(guān)系的 原理。社會(huì)開(kāi)展規(guī) 律性的原理。(2)社會(huì)理想的了解社會(huì)發(fā) 展規(guī)律、社會(huì) 理想與個(gè)人 理想以及理 想信念與意 志、責(zé)任之間 的辯證關(guān)系，初步形成創(chuàng)業(yè) 意識(shí)，形成關(guān)注 適應(yīng)社會(huì)、融入 社會(huì)能力的態(tài) 度，確立正確的 順應(yīng)潮流，志存 高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信認(rèn)知 評(píng)價(jià)、 情感 信念評(píng)價(jià)、行為 表現(xiàn)講授式、啟 發(fā)式、討論 式、合作探 究式、案例 教學(xué)的方 法等多種 教學(xué)方法生理想特點(diǎn)及其作用。個(gè) 人理想的特點(diǎn)及 其作用。個(gè)人理想 與社會(huì)理想的關(guān) 系。(3)理想信念是 人生存和開(kāi)展的 精神支柱和前進(jìn) 動(dòng)力，對(duì)人生成長(zhǎng) 的重要作用，實(shí)現(xiàn) 理想信念必須有 意志和責(zé)任作為

13、 保證。理解人生目 標(biāo)、人生理想 和個(gè)人的社 會(huì)責(zé)任等人 生問(wèn)題。念，勇?lián)?zé)任。自覺(jué)地把個(gè)人 成長(zhǎng)納入社會(huì) 開(kāi)展之中，確立 正確的人生目 標(biāo)和人生理想。評(píng)價(jià)6第五單 元職業(yè)生 涯規(guī)劃管 理、調(diào)整與 評(píng)價(jià)6(1)人的本質(zhì)具 有社會(huì)歷史性的 觀點(diǎn)和方法。正確 處理個(gè)人與集體、 個(gè)人與社會(huì)的關(guān) 系；正確處理公與 私、義與利、利己 與利他的關(guān)系。(2)人的價(jià)值是 社會(huì)價(jià)值與自我 價(jià)值相統(tǒng)一的觀 點(diǎn)。勞動(dòng)既是創(chuàng)造 社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)， 也是表達(dá)人的本 質(zhì)力量、提升主體 能力的活動(dòng).了解人的本 質(zhì)的社會(huì)歷 史性、人的價(jià) 值是社會(huì)價(jià) 值和自我價(jià) 值的統(tǒng)一，以 及社會(huì)進(jìn)步 對(duì)人全面發(fā) 展的客觀要 求；理解利己 與

14、利他的辯 證關(guān)系，在勞 動(dòng)奉獻(xiàn)和自 身開(kāi)展中實(shí) 現(xiàn)人生價(jià)值。正確處理個(gè)人 與社會(huì)、奉獻(xiàn)與 索取、個(gè)性自由 與全面開(kāi)展的 關(guān)系，自覺(jué)地在 社會(huì)中開(kāi)展自 我、創(chuàng)造人生價(jià) 值。認(rèn)知 評(píng)價(jià)、 情感 信念 評(píng)價(jià)、行為 表現(xiàn) 評(píng)價(jià)講授式、啟 發(fā)式、討論 式、合作探 究式、案例 教學(xué)的方 法等多種 教學(xué)方法(3)人的全面發(fā) 展的內(nèi)涵，個(gè)性自 由的內(nèi)涵，個(gè)性自 由與全面開(kāi)展、個(gè) 性自由與社會(huì)約 束的關(guān)系。7總學(xué)時(shí)36三、任務(wù)單元?jiǎng)澐中蛱?hào)學(xué)習(xí)情境任務(wù)單元教學(xué)地點(diǎn)參考學(xué)時(shí)1前B教室222第一單元堅(jiān)持 從客觀實(shí)際出發(fā)， 腳踏實(shí)地走好人 生路.客觀實(shí)際與人生選擇.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng).能動(dòng)自覺(jué)與自強(qiáng)不息教室38323第

15、二單元用辯 證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹(shù)立積極的人生 態(tài)度L普遍聯(lián)系與人際和諧.開(kāi)展變化與順境逆境.矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力教室27234第三單元堅(jiān)持 實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng) 一，提高人生開(kāi)展 能力.知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非.科學(xué)思維與創(chuàng)新能力教室37225第四單元順應(yīng) 歷史潮流，樹(shù)立崇 高的人生理想.歷史規(guī)律與人生目標(biāo).社會(huì)理想與個(gè)人理想.理想信念與意志責(zé)任教室26226第五單元在社 會(huì)中開(kāi)展自我，創(chuàng) 造人生價(jià)值.人的本質(zhì)與利已利他.人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)3人的全面開(kāi)展與個(gè)性自由教室26227總學(xué)時(shí)36四、考核方式建立過(guò)程考核（任務(wù)考核）與期末考核（課程考核）相結(jié)合的方式，過(guò)程考核占40%,期末考核占60

16、%?？己朔绞竭^(guò)程考核（40分）期末考核（試卷）（60 分）平時(shí)考核（20 分）期中考核（20 分）實(shí)施方案遵守課堂紀(jì)律 情況、討論發(fā)言 情況、完成作業(yè) 情況進(jìn)行；隨堂考試，教師組織考教別離，學(xué)校統(tǒng)一組織題型主要包括：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、判斷、簡(jiǎn)答題、材料分析題分?jǐn)?shù)比例命題教師自定考核標(biāo)準(zhǔn)遵守課堂紀(jì)律 情況、討論發(fā)言 情況、完成作業(yè) 情況進(jìn)行綜合 評(píng)定?？己藢W(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握、 理解和運(yùn)用能力?？己藢W(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握、理解和運(yùn) 用能力。五、實(shí)施建議（一）教材建議由于本門課程為理論課程，所需教學(xué)內(nèi)容豐富，應(yīng)多參考與之相關(guān)的教材，使教學(xué)內(nèi) 容豐富到達(dá)學(xué)生夠?qū)W、夠用。（二）教學(xué)建議.教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法的選

17、擇要有針對(duì)性。.教學(xué)過(guò)程應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。知識(shí)教授緊密聯(lián)系社會(huì)生活 和實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)和規(guī)律加強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性和時(shí)代感，把知識(shí) 傳授和思想教育緊密結(jié)合，強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃在人生成長(zhǎng)問(wèn)題中的運(yùn)用，講究實(shí)際效果， 防治空洞說(shuō)教。（三）師資建議應(yīng)該把班主任老師、家長(zhǎng)納入德育課平時(shí)教育過(guò)程中。（四）資源利用.充分利用教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資源、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本 教學(xué)資源。.充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的使用和開(kāi)發(fā)等社會(huì)教學(xué) 資源。引進(jìn)人生成長(zhǎng)典型個(gè)案、哲學(xué)與人生問(wèn)題教育專家、先進(jìn)人物好道德模范.充分利用班會(huì)、演講會(huì)等陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。（五）教學(xué)評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；從而 全面促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的理論創(chuàng)新和技術(shù)改進(jìn)。應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、 評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的