1、PAGE6短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀感悟）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“漏、煤、喲”3個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀。2、理解含義深刻的句子。3、能聯(lián)系生活實(shí)際，主動(dòng)與他人交往，增強(qiáng)對(duì)家人的親情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)交朋友一、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境（板書課題：交朋友）1、看到這個(gè)課題，你有什么感受2、什么是朋友朋友就是你可以精誠(chéng)相待的人?！耙粋€(gè)人在其人生道路上如果不注意結(jié)識(shí)新友，就會(huì)很快感到孤單。”每個(gè)人結(jié)交新朋友的方式各不一樣，今天，我們就一起瞧瞧這篇課文中的人是怎樣交朋友的吧！二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文。（出示自讀要

2、求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。標(biāo)注自然段序號(hào)。思考：讀了這篇課文，你了解到了什么）2、學(xué)習(xí)情況反饋。（1）指名分段朗讀課文。（2）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。（3）讀了這篇課文，你了解到了什么3、理清文章脈絡(luò)。（1）再讀課文，思考：立立和媽媽是怎樣和鄰居交朋友的（2）課文哪幾段話寫的是林林媽和立立媽“交朋友”，哪幾段話寫的是林林和立立“交朋友”三、品讀課文，引導(dǎo)理解1、立立搬家后，心情怎么樣你是從哪兒看出的誰(shuí)來(lái)試著讀讀立立的話2、“在這兒，你會(huì)很快交上朋友的?！眿寢屵@樣安慰著立立。最后，立立交上朋友了嗎他是怎樣交上朋友的請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)分角色朗讀課文，然后進(jìn)行交流。3、分小組分角色朗讀課文。4、指

3、名分角色表演朗讀課文。5、師生評(píng)議。6、情境談話，理解課文。（l）立立交到朋友后開心嗎你從課文的什么地方可以看出來(lái)“立立”，你能高興地讀讀這句話嗎（出示：“能住在你家隔壁真好，我很高興你媽媽需要兩個(gè)雞蛋?！保?）采訪“立立”：立立，你為什么要感謝林林的媽媽呢讓我們懷著感激的心情再讀讀這句話吧！（3）林林媽需要雞蛋嗎（出示：“其實(shí)，她并不是真的需要雞蛋，她只是想跟你們交朋友。”）（4）采訪“林林媽”：林林媽，你需要雞蛋嗎（出示：“其實(shí)，我并不是真的需要雞蛋，我只是想跟你們交朋友?！保┲笇?dǎo)朗讀。（5）采訪“林林”：林林，真的是你媽讓你送個(gè)蛋糕和兩個(gè)雞蛋來(lái)的嗎（出示：“其實(shí)，并不是我媽讓我送個(gè)蛋糕

4、和兩個(gè)雞蛋來(lái)，我只是想跟你們交朋友。”）（6）練習(xí)用句式說(shuō)話：“并不是只是”（7）指名分角色朗讀課文，感受交朋友的樂趣。四、拓展延伸1、有了這樣的經(jīng)歷，立立會(huì)主動(dòng)和周圍的人交朋友嗎他應(yīng)該怎樣做呢誰(shuí)能幫他出出主意2、學(xué)了這篇課文后，你有什么收獲第二課時(shí)送行一、談話激趣，導(dǎo)入新課（板書課題：送行）1、同學(xué)們有沒有給親人送過(guò)行在送親人時(shí)，你們有什么感觸誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)2、齊讀課題。好，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文送行?？纯凑n文中送別的情景是怎樣的。二、初讀課文，整體感知1、自由讀文，自讀要求。（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）標(biāo)記自然段序號(hào)。（3）思考：讀了這篇課文，你知道了什么2、反饋?zhàn)宰x情況。（1）認(rèn)讀生字詞：漏

5、水買煤?jiǎn)眩?）交流：讀了這篇課文，你了解到了什么3、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。（1）指名學(xué)生分段朗讀課文。（2）師生評(píng)議。（3）小組交流課文每個(gè)自然段分別寫了什么。（4）了解課文主要內(nèi)容。（媽媽不愿意讓爸爸離開家，可媽媽又一次次和我為爸爸送行。）三、品讀課文1、自由朗讀課文，找出你感受最深的句子，多讀幾遍。2、指名朗讀感受最深的句子，根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)理解：（1）這天，我和媽媽又去火車站送爸爸。刪去這句話中的“又”，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩句的意思有什么區(qū)別還從課文的什么地方可以看出“我”和媽媽經(jīng)常去火車站接送爸爸思考：媽媽愿意送走爸爸嗎（2）因?yàn)槲疑〕Ｒ≡簺_著爸爸的照片說(shuō)過(guò)：“你還要不要這個(gè)家呀下

6、次你回來(lái)，再也別想走！”（引導(dǎo)學(xué)生想象）是呀！沒有爸爸在家的日子，“我”和媽媽在生活上遇到了許許多多的困難：“我”生病住院，下雨天房屋漏水，買煤時(shí)要找人推車，還有呢指導(dǎo)學(xué)生朗讀媽媽的話?！拔摇鄙∽≡簳r(shí)，媽媽流著淚，沖著爸爸的照片說(shuō)：下雨天房屋漏水時(shí)，媽媽流著淚，沖著爸爸的照片說(shuō)：“”小結(jié)：沒有爸爸在家的日子，“我”和媽媽在生活上遇到了許許多多的困難，媽媽真的是不想讓爸爸走?。。ò鍟簞e想走）（3）爸爸和從前一樣你是怕我看見你臉上掛著的淚珠嗎思考：爸爸愿意離開家嗎你從課文的哪些地方感受到爸爸的不舍（笑著親親笑著拍拍匆匆轉(zhuǎn)身怕掛著淚水。）指導(dǎo)朗讀。既然這樣，爸爸為什么要走呢（聯(lián)系課文第5自然段理解。）（4）“爸爸要去修鐵路坐著火車回家”媽媽將爸爸再次送上了火車，為什么（因?yàn)閶寢屩腊职植辉诩业脑?，是想讓更多?/p>