1、少讓父母為我操心SUMMER TIME少讓父母為我操心SUMMER TIME爸爸媽媽帶我去了美麗的海邊玩耍()爸爸媽媽帶我去了美麗的海邊玩耍()孩子們，我們都有一個幸福美滿的家庭，這一張張圖片展示了我們在家庭生活中幸福美好的時刻。當爸爸媽媽帶著我們一起欣賞大自然的美麗景色時，你的童年生活是不是也伴隨著爸爸媽媽的喃喃細語呢？陽光明媚的周末，一家人外出踏青，一起記錄這幸福的瞬間。此時，我們都沉浸在快樂幸福的童年中，但是我們不曾想過：在我們過著無憂無慮的幸福生活時，家中誰最辛苦呢？孩子們，我們都有一個幸福美滿的家庭，這一張張圖片展示了我們在同學們，你知道家庭中誰最辛苦嗎？從哪里可以看出他們很辛苦？同

2、學們，你知道家庭中誰最辛苦嗎？溫暖的家庭中，總是有人在默默付出，他們就是我們的爸爸媽媽，那么，平時他們做了些什么事情？你從哪里可以看出他們很辛苦的呢？ 溫暖的家庭中，總是有人在默默付出，他們就是我們的爸爸媽媽，那爸爸媽媽多辛苦爸爸媽媽多辛苦讓我們以小組為單位，一起來完成一份表格好嗎？看看爸爸媽媽每天都要做哪些事情。讓我們以小組為單位，一起來完成一份表格好嗎？看看爸爸媽媽每天爸爸每天要做的事媽媽每天要做的事 少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1爸爸每天要做的事媽媽每天要做的事 少讓父母請同學們仔細觀察并引導學生將自己的手與圖片中的手進行對比，看看有什么

3、不同。 少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1請同學們仔細觀察并引導學生將自己的手與圖片中的手進行對比，看圖片上的手是父母的手，他們用這雙手為我們做了很多事情，為我們支起了一個幸福的家，讓我們免受風雨。這雙粗糙的手是他們辛勤勞動的結(jié)果。少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1圖片上的手是父母的手，他們用這雙手為我們做了很多事情，為我們 最美孝心少年奔跑女孩 路玉婷出生在美麗的蓉城，但命運作弄，父親很早就拋棄了家庭，從小她就和母親以及年邁的外婆三人一起生活。玉婷是一個孝順懂事的孩子，窮人的孩子早當家，她媽媽為了家庭

4、生計每天在外奔波。沒有條件上幼兒園、學前班，幼小的玉婷一般都是一個人。五歲開始就能幫媽媽煮飯、拌菜、甚至洗衣服了。沒有父母的陪伴、沒有兒時的玩伴，幼小的玉婷習慣了獨自在家，每天盼望著媽媽早點回家。她最大的快樂就是看到媽媽的笑臉。于是幫媽媽做家務(wù)事，煮飯、洗衣，讓媽媽到家后就開心成了她每天的必修課。雖然她沒有和同齡孩子一樣上過幼兒園、學前班，但是在勞動中她也學到很多知識，勞動也給她帶來了快樂!生活讓她成為了一個愛勞動、獨立自主、孝順的孩子。少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1 最美孝心 十多年來整個家庭都由母親一個人支撐起來。母親的工作是給人送機票，工

5、作的艱難和家庭的重任，讓母親積勞成疾，患了嚴重的腎病。為了分擔母親的壓力，玉婷從小就擔起了照顧年邁外婆的責任，給婆婆洗澡、洗腳修剪指甲。還要給媽媽買藥、熬中藥，為了節(jié)約醫(yī)藥費，她都精打細算，每次醫(yī)院開了藥她都沒有在醫(yī)院取，而是騎車到各個藥店了解價格，然后貨比三家最后再決定去哪里買。母親的病突然嚴重是在 2010年，因為家庭經(jīng)濟困難，玉婷又在讀書，媽媽一直沒去醫(yī)治，一拖再拖，終于在2011年11月6日晚凌晨12點過，母親突然昏迷，當120急救車把她媽媽送到華西醫(yī)院去搶救。少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1 十多年來整個家庭都由母親一個人支撐起來。母親

6、的工 此時，她迫切地感受到，這個家庭不能沒有媽媽。照顧媽媽和外婆的重任應(yīng)該落在自己的肩上。值得慶幸的，因搶救及時，媽媽的命保住了!在母親住院期間，玉婷正好上初三，白天上課，晚上照顧母親，母親要做腎透析，沒人在身邊照顧是不行了，外婆年邁，沒人照顧也不行，看到女兒每天奔波醫(yī)院、學校、家三地十分疲勞十分辛苦，媽媽很心疼。不想拖累女兒，也沒有這個經(jīng)濟實力來治療，媽媽想放棄治療。玉婷哭著勸媽媽，只要媽媽在，這才是她最大的幸福。玉婷悄悄地做了決定“退學”，當她把退學申請交到班主任手里時，大家才知道這個平時很守時很、勤奮的孩子，為什么這段時間出現(xiàn)了上學遲到、上課打瞌睡的現(xiàn)象。她的情況讓老師動容、讓同學感動，

7、老師、同學自發(fā)的為她媽媽捐錢治病，學校也專門撥出款項資助這個困難的家庭。學校作出決定，希望玉婷不要退學，暫時休學回家照顧母親，任何時候，只要她條件允許，她都可以回到學校繼續(xù)學習。少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1 此時，她迫切地感受到，這個家庭不能沒有媽媽。照顧媽媽和 2012年9月玉婷又回到了學校，進入了新的班級又一次開始初三的學習。自從媽媽病了以后，家里的收入減了許多。玉婷是一個勇敢節(jié)儉的孩子，生活精打細算，想方設(shè)法維持家庭的開支。媽媽不能上班了，玉婷就接替了媽媽的工作。在休學期間，她在楓揚公司上班，每天早上7點就騎車往單位趕，午餐從不花錢到外

8、面買，都是吃自己從家里帶的飯菜。有時忘了帶水去?？诳柿撕芟牒人?，但都能管好自己不浪費錢去買小賣部的飲料，一直熬到下午六點過下班回家才大口大口地喝。她很珍惜這份工作，所以無論吹風下雨，都會按時上班，有幾次還因路滑摔了跤。在工作期間她很敬業(yè)，無論是上門為客戶安裝拉卡拉，還是在公司給客戶下載他們喜歡的軟件，她都對自己充滿了信心，絲毫不膽怯。每當她穿著工作服利用中午休息時間外出幫媽媽處理工作上的事，認識她和媽媽的叔叔阿姨都很驚訝，打電話問她媽媽：“玉婷那么小就上班了，是不是不上學了?”與她共事的哥哥姐姐也問：“你讀高幾?”或者“你考的哪所大學?是出來打暑假工的嗎?”當她回答道“剛讀初三”時總能看到他們

9、個個驚得目瞪口呆。少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1 2012年9月玉婷又回到了學校，進入了新的班級又一次 玉婷把每個月領(lǐng)到的工資和獎金她全存入了銀行中，用這筆錢來支付學習和家庭生活的的各種開支。 雖然最終沒能留住媽媽，但她卻始終堅強的面對生活，笑對人生。路玉婷用行為告訴我們要有和父母同呼吸、共患難的家庭責任感；要弘揚孝親敬長這一中華民族的傳統(tǒng)美德。少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1 玉婷把每個月領(lǐng)到的工資和獎金她全存入了銀行中，用這筆少給父母添麻煩少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操

10、心PPT道德與法治部編版1少給父母添麻煩少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1爸爸媽媽這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做才能幫他們減輕負擔呢？我們應(yīng)該怎樣管好自己呢?1.自己整理好自己的東西，不丟三落四2.注意飲食，不過量吃生冷食物3.不玩危險的游戲，在外面玩要跟家長報備少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1爸爸媽媽這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做才能幫他們減輕負擔呢？我們應(yīng)同學們，今天我們一起探討了爸爸媽媽的辛勞以及我們應(yīng)該如何做幫爸爸媽媽減輕負擔，所以在以后的生活中，請大家多多體貼一下自己的爸爸媽媽，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸媽媽，讓他們在辛勞

11、中體會到一絲溫暖。少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1同學們，今天我們一起探討了爸爸媽媽的辛勞以及我們應(yīng)該如何做幫課堂練習選擇：1.下列做法中正確的一項是（ ）A.讓媽媽幫我洗校服B.自己的事情自己做C.讓爺爺給我收拾書桌D.自己弄亂的房間讓奶奶收拾答案：B少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1課堂練習選擇：少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1感謝觀看THANK YOU少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1感謝觀看THANK YOU少讓父母為我操心PPT道德與法1

12、.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認識負數(shù)、理解負數(shù)的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4在解決問題的過程中，使學生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。6識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版1少讓父母為我操心PPT道德與法治部編版11.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉(zhuǎn)移的思1.邊塞詩的

13、作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識.2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴的教堂里，從彩色玻璃窗透進一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導學生從“搖花樂”中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8