1、 幼兒園小班社會教案匯編六篇幼兒園小班社會教案 篇1 【活動意圖】 經(jīng)常有幼兒驚奇的脫下鞋子，好像很感愛好像的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，調皮的脫下鞋子在鐵索上跳動。該怎么讓幼兒正確熟識鞋子和襪子呢。我利用了小腳的伴侶這一課程，讓幼兒在熟識小腳的伴侶是鞋子和襪子的基礎上，學會正確的穿脫鞋子。 【活動目標】 1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能愛惜自己的腳。 2、了解小腳的特征，學習穿脫鞋襪。 3、情愿和小腳一起玩玩耍，從中體驗玩耍的歡快。 【活動預備】 腳印人手一對、小腳的伴侶老師教學資源、雪花片、ppt 【活動過程】 (一)導入： 聽音樂郊游帶幼兒入場，律動小手爬“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭

2、頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開頭本次活動。 (二)過程： 1.認一認(脫鞋襪，認小腳) 師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小伴侶脫下我們的小鞋子(提示幼兒，兩個鞋子是好伴侶，要讓他們親親熱熱在一起)” 脫襪子：師：“請小伴侶一塊脫下我們的小襪子?！?兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。) 2.看一看(觀看小腳) (1)師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?” (2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺? (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球) 3.走一走 老師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(冷)，然后再

3、帶領幼兒在事先預備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳) 老師總結：原來光著小腳走路很不舒適，而且簡潔受傷，那我們怎樣來愛惜我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲) 4.聽一聽 師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?” 提問：小腳丫丫有幾個好伴侶?分別是誰?小腳丫丫離開好伴侶之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的伴侶? 5.找一找 師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找伴侶吧?！?穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！?在幼兒穿襪子的過程中，要提示幼兒

4、特別留意腳后跟，避開穿反了) 穿鞋子(穿完后與地上的腳印對比，檢查是否穿對) 6.比一比 穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較(舒適) (三)結束： 現(xiàn)在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，動身! 活動延長： 帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。 活動反思： 小班年齡段的幼兒學問閱歷不夠豐富，但對四周事物都布滿著深厚的愛好，于是我讓他們從自身開頭來探究自己的小腳，找找小腳的伴侶。我創(chuàng)設了一個探究的場景讓孩子感受，讓幼兒在玩耍中萌發(fā)探究愛好，并讓幼兒能大膽將自己的探究結果進行表述，啟發(fā)、引導幼兒在探究過程中去查找小腳

5、的伴侶。 幼兒園小班社會教案 篇2 【活動設計背景】 小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小伴侶相處、學習，還沒有養(yǎng)成按時上幼兒園的習慣，因此設計本次活動。 【活動目標】 1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的歡快 2、學習按挨次觀看多幅畫面。 3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。 【教學重點、難點】 重點：學習按挨次觀看多幅畫面。 難點：能說出自己的情感體驗。 【活動預備】 1、閱歷預備：老師：在日常生活中感知時間變化。幼兒：生疏幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的歡快。對幼兒園的一日生活有初步的熟識與感知。 2、環(huán)境預備：幼兒在日常生活中各個環(huán)節(jié)的錄像資料；布娃娃娜娜，動物

6、玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機人手一部；幼兒一日生活的相關照片。 【活動過程】 開頭環(huán)節(jié)： 一、播放幼兒一日生活活動的錄像。 1、老師出示娃娃娜娜：與小伴侶打招呼“大家好，我可寵愛在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學習、做玩耍。老師還給我們錄像了呢！你們看” 2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。 幼兒園里小伴侶一起洗手吃點心。 幼兒園里小伴侶一起興奮地做玩耍。 幼兒園里小伴侶一起歡快的玩滑滑梯。 幼兒園里小伴侶一起安靜地吃飯 在演示與示范的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學，學習說：“我在幼兒園和小伴侶一起。 二、情景感知： 1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活，剛才啊！娃娃娜娜的媽媽

7、媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！ 2、零零，誰來電話了？老師邊問邊做界電話狀。 三、玩耍感知：“打電話”。 1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓舞幼兒大膽地說。 2、幼兒能完整的說話，老師以星星等粘貼紙作為嘉獎。 3、 老師：有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的？現(xiàn)在小伴侶去找一位動物伴侶和他打電話，告知他你在幼兒園里做了什么事？ 四、 翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。 1、集體溝通。 2、個別幼兒溝通。 活動延長： 社會領域：幼兒園像我家。引導幼兒觀看幼兒的設施，激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。 【教學反思】 適應幼兒園環(huán)境愛惜對初入園的孩子

8、來說并不是一個新問題，雖然我們不行能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環(huán)境，但我們可以從教學活動中引導幼兒寵愛小伴侶、寵愛老師、寵愛幼兒園，逐步養(yǎng)成寵愛上幼兒園的好習慣。 我發(fā)覺小班的孩子都寵愛打電話，特別是上幼兒園后寵愛給爸媽打電話，所以他們寵愛玩打電話的玩耍。因此，我們小班支配了一個幼兒園里真歡快的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴歡快相處。依據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中支配了場景，接受了玩耍手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓舞幼兒敘述自己的想法，在進展語言力氣的同時獲得適應環(huán)境的方法，增加寵愛幼兒園、寵愛家鄉(xiāng)的意識。最終延長活動老師帶幼兒觀

9、看幼兒的設施，激發(fā)幼兒寵愛幼兒園寵愛家鄉(xiāng)的情感。 通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的歡快，并能初步學會按挨次觀看多幅畫面，并簡要說出自己的情感體驗。 幼兒園小班社會教案 篇3 活動目標： 1.主動學說款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，學說款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，和大家一起學說款待客人常用的短句； 2.養(yǎng)成熱忱、主動待客的習慣。 活動預備： 排練好情境表演；玩耍用具一套，布置好的情境；畫冊能干的小仆人。 活動過程： 一、出示情境，引起愛好。 1.參觀情境，提問這是誰的家？你們寵愛小伴侶來你家做客嗎？假如你是小仆人，你是怎么做小仆人的？ 2.介紹角色，這是小紅，是仆

10、人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小仆人款待小明的嗎？ 3.提出觀看要求：請大家看表演我是小仆人，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學說款待客人的短句。 4.觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么？ 二、幼兒觀看表演其次遍。 1.依據(jù)表演內容進行提問。 2.幼兒學說短句。你好，請進，歡迎你來我家玩！請坐！請喝果汁，請吃水果和點心！小明，這是我寵愛的書和玩具，我們一起玩吧！小明再見，歡迎下次再來玩！ 三、看畫冊 幼兒嘗試做小仆人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小仆人，表揚扮演得較好的幼兒。 四、老師小結 我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。 幼兒園小班社會教案 篇4 活動目標： 1、講講做做

11、玩玩，學習穿襪子的正確方法。 2、熟識腳趾、腳跟。 3、情愿參加集體活動，能用一般話表達自己的意愿。 活動預備： 1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程： 一、關懷襪子找伴侶1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳玩耍：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。 2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找伴侶這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。 3、 師和幼兒一起爭辯

12、 （1）、“你幫你的襪子找到伴侶了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？” （2）、“為什么它們兩個是好伴侶？” （3）、“為什么要兩只兩只做好伴侶？” 二、學習穿襪子 1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀看，并適時指導2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。 玩耍：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伴侶，那現(xiàn)在我們也去找個伴侶做做玩耍吧?！保◤椗鲆慌龅耐嫠Ｒ魳罚?幼兒園小班社會教案 篇5 活動目標： 1、初步了解老師的工作，體驗老師對自己

13、的關懷和疼惜。 2、通過說溫馨的話，表達對老師的寵愛之情。 活動預備： 1、畫筆、心愿卡每人一份。 2、事先帶領幼兒觀看本班老師的工作(如老師在畫畫，教幼兒唱歌跳舞，幫幼兒穿衣、蓋被，與幼兒一起做玩耍，在打掃衛(wèi)生等)。 活動過程： 1、了解老師的工作內容，產(chǎn)生寵愛老師的情感。 (1) 老師：我們班有哪幾位老師，她們是怎樣關懷小伴侶的? (2) 老師：老師像媽媽一樣關懷疼惜小伴侶，小伴侶也愛自己的老師，你們是怎樣愛老師的? 2、幼兒制作心愿卡，表達對老師的感情。 (1) 老師：每人都有一個心愿卡，請小伴侶為心愿卡涂上漂亮的顏色，畫好后想想，你把心愿卡送給誰? (2) 老師：你們做的心愿真漂亮，你

14、寵愛老師嗎?那你對老師說句悄悄話，或者抱抱你寵愛的老師，再把心愿卡送給她們，好嗎? 活動反思： 小班幼兒以形象直觀的表達形式為主，在活動的第一環(huán)節(jié)，假如把班上老師關懷教育幼兒的事情拍成照片，布置主題墻“老師愛我”讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關懷、疼惜小伴侶的，那就更好了?；顒又?，通過老師對幼兒親親、抱抱、摸摸等關愛的動作、言語，讓幼兒對老師有依戀感、平安感。 幼兒園小班社會教案 篇6 設計意圖：綱要中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信念，情愿與人交往，學習相互合作與共享等。小班幼兒處于平行玩耍階段，缺乏與他人交往的閱歷，不知道如何與他人交往玩耍。同時，小班孩子天真浪漫

15、、寵愛各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，情愿與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交伴侶為背景，設計了以下活動方案。 活動目標： 1、情愿與同伴交往，學習簡潔對話：你好，我們做伴侶，好嗎？好的，感謝！ 2、能夠和好伴侶相互關懷。 3、體驗和同伴做好伴侶的歡快，寵愛與同伴交往。 活動重點：讓孩子們情愿與同伴交往，相互關懷。 活動預備：森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋?。?。 活動過程： 一、音樂玩?！罢野閭H”導入活動。 1、老師和幼兒一起玩找伴侶的玩耍。 師：孩子們你們都找到自己的好伴侶了嗎？（找到了?。?師：今日

16、，我們班來了一位客人，他也想來交伴侶。 二、老師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做伴侶，好嗎？ 1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由敘述） 2、師：小伴侶你們好，我是森林里的狗熊村長，你們好，我們做伴侶，好嗎？（幼兒回答：好！） 3、師：我們森林里的小動物很大方，你們情愿成為他們的好伴侶，和他們打招呼嗎？（情愿?。?4、老師引導幼兒學說對話：你好，我們做伴侶，好嗎？好的，感謝！ 5、老師出示小動物圖片，引導幼兒說一說怎樣和好伴侶打招呼。 師：看！誰來了？你們誰情愿和長頸鹿打招呼，做伴侶呢？請幼兒學說：“你好，我們做伴侶，好嗎？”老師播放錄音，“好的，感謝!” 6、老師連續(xù)出示熊貓、小松鼠

17、等PPT圖片，讓幼兒學說：“你好，我們做伴侶，好嗎？”這一對話。 7、引導幼兒說一說如何用動作表示好伴侶之間的友好。師：小動物們交到了我們這么多的好伴侶很歡樂，你們寵愛小動物這些伴侶嗎？（寵愛）你們會和這些小動物伴侶做什么動作表示友好呢？（引導幼兒主動和好伴侶拉拉手、抱一抱、碰碰頭） 三、合作玩?！袄莵砹恕?1、師：狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的伴侶舉辦了森林找伴侶舞會，你們想去參加嗎？（幼兒集體回答：想?。?2、師：現(xiàn)在我們就變成小動物一起去森林參加找伴侶舞會吧！當我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小伴侶撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！ 3、老師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家