1、PAGE6第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展一、教學(xué)目標(biāo)概述人類(lèi)起源于森林古猿，人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。對(duì)比觀(guān)察四種現(xiàn)代類(lèi)人猿及討論分析人類(lèi)起源、發(fā)展中形態(tài)變化。認(rèn)同人類(lèi)起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)和達(dá)爾文的進(jìn)化論觀(guān)點(diǎn)。二、問(wèn)題定學(xué)1、人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先2、類(lèi)人猿與人形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，哪些方面和人有根本的區(qū)別3、人類(lèi)劇增，類(lèi)人猿日益減少，為什么三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課新授過(guò)程提出新學(xué)期要求。請(qǐng)朗誦郭沫若女神中的詩(shī)句：“地球，我的母親，/我要怎樣才能報(bào)答你的深恩”這詩(shī)句啟迪我們對(duì)人和地球關(guān)系的思考。一、人類(lèi)的祖先森林古猿1、人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共

2、同祖先：森林古猿2、觀(guān)察現(xiàn)代類(lèi)人猿教師提出本學(xué)期要求。事先在小黑板上寫(xiě)出詩(shī)句。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，啟迪學(xué)生思考：從中悟出什么道理你知道自己從哪里來(lái)人類(lèi)又從哪里來(lái)組織學(xué)生交流資料、評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充。介紹有關(guān)生物進(jìn)化論觀(guān)點(diǎn)與神創(chuàng)論觀(guān)點(diǎn)的爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生建立正確學(xué)生要按教師的要求去做。觀(guān)察課件中的詩(shī)句，積極參與朗讀，有感情地表現(xiàn)出詩(shī)的含義。思考、回答從中悟出的道理。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)生物圈中的一員。敘述課前搜集的有關(guān)人類(lèi)起源的相關(guān)資料和內(nèi)容，小組之間相互交流。傾聽(tīng)教師有關(guān)生新學(xué)期，新氣象。通過(guò)學(xué)生朗誦郭沫若女神中的詩(shī)句，感受詩(shī)句的深情和哲理。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新授。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感和探究新知的欲

3、望。概述人類(lèi)起源于森林古猿，人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。新授過(guò)程推測(cè)森林古猿當(dāng)時(shí)的生活狀況四種現(xiàn)代類(lèi)人猿：1、這些類(lèi)人猿分布在地球的哪些地方生活方式有什么共同點(diǎn)2、人類(lèi)劇增，類(lèi)人猿日益減少，為什么3、類(lèi)人猿與人形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，哪些方面和人有根本的區(qū)別現(xiàn)代類(lèi)人猿運(yùn)動(dòng)方式森不制造林同工具古人類(lèi)點(diǎn)能力猿腦發(fā)育的達(dá)爾文關(guān)于人類(lèi)起源的進(jìn)化論觀(guān)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖中的四種現(xiàn)代類(lèi)人猿，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的知識(shí)，嘗試四個(gè)人一組討論、解決書(shū)中三道問(wèn)題。教師巡視，幫助有困難的小組共同解決問(wèn)題。組織小組匯報(bào)，師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。引導(dǎo)生在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)比較，找出人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的區(qū)別。設(shè)疑：怎樣理解人類(lèi)創(chuàng)造了文明物進(jìn)化論與神創(chuàng)論的介紹，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。觀(guān)察插圖中四種現(xiàn)代類(lèi)人猿，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，嘗試四個(gè)人一組討論、解決書(shū)中三道問(wèn)題，小組達(dá)成共識(shí)，匯報(bào)討論結(jié)果。繼續(xù)思考，延伸拓展，提出問(wèn)題，其他學(xué)生思考、同伴互助，共同解疑，釋疑。學(xué)生小組合作，歸納總結(jié)出結(jié)論，小組合作解答教師提出的問(wèn)題，發(fā)揮想象力。對(duì)比觀(guān)察四種現(xiàn)代類(lèi)人猿及討論分析人類(lèi)起源、發(fā)展中形態(tài)變化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比觀(guān)察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和合作探究學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)