1、 2023-2023年度第二學(xué)期研訓(xùn)工作計劃 2023-2023年度其次學(xué)期研訓(xùn)工作規(guī)劃 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我將連續(xù)借助職教課程改革的東風，深入學(xué)習(xí)課程改革理念，真正確立起與課程相適應(yīng)的表達素養(yǎng)教育精神的教育觀念。以學(xué)生進展為本，堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和制造性得到真正的張揚和提升。加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、爭論、提高熟悉、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，充分發(fā)揮研訓(xùn)的作用，從而譜寫職教研訓(xùn)工作的新篇章。 主要工作： 一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織 學(xué)習(xí)，是學(xué)問吸取與更新的先決，是一個人不

2、斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學(xué)期要以全面推動職業(yè)教育課程改革為契機，加強教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織教師參與校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷把握行為導(dǎo)向的教育教學(xué)理念、把握最前沿的教改信息、關(guān)注職業(yè)教育改革的進展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、治理水平及教科研力量和培訓(xùn)力量，樹立與職業(yè)教育相適應(yīng)的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力提高教師實施素養(yǎng)教育的力量和水平。 二、以職教課改為契機，深化職業(yè)教育教學(xué)改革。 1、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。中等職業(yè)學(xué)校課程也要表達先進的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教

3、學(xué)觀等，昭示我們必需轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進展供應(yīng)良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在職業(yè)教育的形勢，我們要糊涂地熟悉到不能墨守成規(guī)，要成為一個討論型的教師。職業(yè)教育根底課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，在推動課程中，教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，必需做好八個轉(zhuǎn)變：（1）教學(xué)目標：由以學(xué)問傳授為中心向以學(xué)生進展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目標意識；（2）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹立共性教育意識；（3）教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變樹立主體意識；（4）教學(xué)活動：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變樹立進展意識；（5）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向公平融洽轉(zhuǎn)變樹立情感意識；（6）教學(xué)構(gòu)

4、造：由程式化、模式化向教學(xué)共性化轉(zhuǎn)變樹立制造意識；（7）信息溝通：由單向信息溝通向綜合信息溝通轉(zhuǎn)變樹立反應(yīng)意識；（8）教學(xué)評價：由以選拔為主向促進共性化進展轉(zhuǎn)變樹立多元化評價意識。要求教師們把課改精神滲透于當前的教育教學(xué)之中。 2、促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對根底教育過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參加、樂于探究、合作溝通”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量的培育有著重要的意義。因此，我們將連續(xù)推動“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個根本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生

5、自覺擔負起學(xué)習(xí)的責任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著共性化的，由于每個學(xué)生都有著不同于他人的觀看、思索和解決問題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強調(diào)參加，重視直接閱歷。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、學(xué)問積存和進展的規(guī)律力氣，是生長新思想、新方法、新學(xué)問的種子，問題意識是學(xué)生進展學(xué)習(xí)特殊是制造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點特征我們只有從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載

6、體，要想方設(shè)法創(chuàng)立敏捷、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采納“互動參加、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實踐體會，談師生變化；上試驗課、上討論課、上觀摩課；評教育思想、評教學(xué)設(shè)計、評教學(xué)手段等多種類型的研討活動。 詳細安排： 第1周 職教中心開學(xué)狀況調(diào)研，爭論校本研訓(xùn)工作規(guī)劃 第2周 中小學(xué)電腦制作作品評比 第3周 指導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”選手參與常州大市競賽 第4周 研討專業(yè)課程工程教學(xué)設(shè)計評比方案 第5周 電教工作省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤發(fā)放 第6周 中小學(xué)英語磁帶的發(fā)放 第7周 參與常州職教討論所組織的教學(xué)討論活動 第8周 職教德育論文評比 第9周 省電化教學(xué)資料發(fā)放 第10周 期中考試 第12周 專業(yè)課程工程教學(xué)設(shè)計評比 第14周 專業(yè)課程工程教學(xué)設(shè)計沙龍 第15周 德育課改研討 第16周 電化教學(xué)資料的征訂 第18周 校本培訓(xùn)的理論與實踐的課題小結(jié) 第20周 學(xué)期工作總結(jié) 編輯推舉：小學(xué)2023其次學(xué)期小學(xué)安全工作規(guī)劃2023年度其次學(xué)期工作規(guī)劃范文其次學(xué)期教育工作規(guī)劃范文中學(xué)-學(xué)年度其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃2023年體音美教研組其次學(xué)期工作規(guī)劃范文20