1、幼兒園小班音樂課件【三篇】【小燕子】活動目標(biāo)：1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒訙?zhǔn)備：1.幻燈一套2.場景布置：柳條、桃花、小河、草地等3.小燕子音樂(純音樂和有歌詞的音樂)活動過程：1.提問引起幼兒的興趣聽，誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。2.欣賞音樂我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)你覺得

2、春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言講述)從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲)美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲)小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)活動反思：1.我們都知道，活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活

3、動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自

4、身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。4.在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。【大雨小雨】游戲目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作，來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。2、讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。3、體驗歌曲中的歡快情緒。4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。游戲準(zhǔn)備：大雨和小雨的雨聲游戲過程：1-5小節(jié)：手腳一起做動作，模仿下大雨；6-10小節(jié)：小手甩一甩，模仿下小雨。通過游戲讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化?；顒臃此迹捍笥晷∮晔且皇赘挥型さ母枨?，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰

5、鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認(rèn)識，在使用樂器之前，我先請幼兒運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強(qiáng)，但是個別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運(yùn)用樂器邊唱邊表演時，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏

6、?？傊?jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強(qiáng)了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動中加強(qiáng)指導(dǎo)。【小老鼠和泡泡糖】【活動目標(biāo)】1感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。2嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。3在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。4感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過樂曲A段。2物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干?！净顒舆^程】一、談話引入，激發(fā)幼兒興

7、趣。引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發(fā)生什么事情呢？二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。1完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。2播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？3播放第二遍A段音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。三、結(jié)合故事，

8、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂B段。1結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的？（3）結(jié)合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置？”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。（4）引導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。2引導(dǎo)幼兒在完整樂曲伴

9、奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。四、游戲小老鼠和泡泡糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂旋律。1以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。游戲玩法：個別幼兒扮演“貓”，音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會被貓抓到。規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。2師幼共同游戲。（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。（3）第三次游戲：鼓勵幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。五、活動自然結(jié)束。活