1、第 頁小蜻蜓幼兒園小班教案（通用13篇）小蜻蜓幼兒園小班教案 篇1 【活動目標】 1、能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進，仿照小蜻蜓飛行。 2、通過嬉戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。 3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。 【活動打算】 音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。 【活動過程】 一、集體觀賞音樂。 1、今日，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎? 2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀? 3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。 二、看圖譜

2、感受三段體音樂。 1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎? 2、(老師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次觀賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。 三、仿照小蜻蜓飛行。 1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機) 2、哪個小摯友來學一學?(個別) 3、其他小摯友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行) 4、跟著音樂飛一飛。 四、嬉戲小蜻蜓捉蚊子。 1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜愛蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€小蜻蜓捉蚊子的嬉戲。 2、交待嬉戲

3、玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。 3、聽音樂嬉戲12遍。 五、活動結(jié)束。 聽著這么美麗的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎? 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇2 活動目標 能初步感受并表現(xiàn)歌曲美麗抒情的音樂心情。 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。 在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 活動重難點 能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂美麗抒情的音樂心情。 在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 活動打算 圖片打算；課件制作 活動過程 1、情景導入 小摯友們，春天到了，天氣變溫煦了。今日我們唱著歌一起去郊游吧！（播放去郊游） 走了這么久，小摯友肯定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到郊外（

4、出示圖片）小摯友們發(fā)覺外面的世界和冬天相比有什么改變呢？ 小摯友：陽光變溫煦了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。 師：小摯友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？ 2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì) 老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來寧靜地聽一聽。（播放歌曲） 這首歌曲怎么樣？（好聽、美麗、浪漫、溫順）那這首歌是快還是慢呢？（慢） 小結(jié)：這首歌是一首舒緩美麗的兒童歌曲。 3、播放小蜻蜓Flash，了解歌曲內(nèi)容。 （1） 這首美麗的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻

5、蜓究竟在做什么事情。 （2）理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是愛護人們的糧食不被害蟲吃掉，特地跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有許多的細菌，飛到過許多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小摯友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是特地捕蚊的小英雄。 （3）老師完整演唱，小摯友們再次觀賞歌曲，加深對唱曲的理解。 （4）引導幼兒用溫順，美麗的聲音演唱 這是一首美麗好聽的歌曲，接下來請小摯友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他

6、，夸獎他，所以我們大家要用興奮的心情來歌頌。老師邊彈鋼琴，便帶領小摯友們歌頌。 4、用動作表現(xiàn)音樂 （1）小摯友們，我們了解了小蜻蜓的學問，你們喜愛小蜻蜓嗎？（喜愛）那誰情愿來學小蜻蜓表演呢？ （2）集體表演。小摯友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂） 5、活動結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放去郊游?活動反思 教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，須要我們在教學中不斷摸索，并依據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的愛好，年齡特點和現(xiàn)有的學問水平。老師在課前應當做好充分的打算工作，包

7、括課前學問打算，對幼兒的了解。老師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇3 教學目標： 通過傾聽歌曲小蜻蜓，指導學生用柔軟的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。 在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、傾聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培育學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。 通過歌曲表達對小蜻蜓的寵愛之情，滲透愛護益蟲、酷愛大自然的審美教化。 感受音樂的歡快熱情的心情。 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 重難點： 用柔軟的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

8、激勵學生參加音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生簡單受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。 教學策略： 針對一年級學生活潑好動，新奇的心理特征，把激發(fā)學生的愛好和學習熱忱貫穿始終，創(chuàng)設一種愉悅輕松的教學氛圍，激勵學生的主動表現(xiàn)和創(chuàng)建。 教具： 歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。 教學過程： 一、組織教學。 課前播放背景音樂，學生進教室坐好。 二、師生問好。 1今日老師見到我們102班小摯友一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特殊有精神，很想和你們交摯友，你們情愿嗎？那么我們

9、來拉勾勾做好摯友吧。 播放歌曲伴奏拉勾勾，齊唱，相互做拉勾勾律動嬉戲。 【設計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲拉勾勾導入，為學生創(chuàng)設了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關系中起先了這節(jié)開心的音樂課?！?2真好！現(xiàn)在我們大家都是好摯友了，那我們相互來問聲好吧！你們留意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。 師邊拍手邊念：352615 小摯友，下午好。 生拍手向老師問好。 師：33231 1 26 生：小摯友們下午好。 生同上。 【設計意圖：變更傳統(tǒng)的問好方式，引起學生的愛好。也為本課的學習作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點。】 三、謎語揭題，

10、傾聽旋律。 我發(fā)覺102班小摯友不僅聰慧，而且特殊友愛。為了嘉獎大家，老師準備送一只很美麗很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小摯友們是最喜愛小動物的了。你們見了它呀肯定會特別喜愛。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。 “頭上兩只大眼睛，身體瘦長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕獲蚊子有本事?！?【設計意圖：愛好是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的關注和愛好。】 那么我們請它出來吧！點擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課題 哇！多么可愛的小蜻蜓??！喜愛嗎？說說你喜愛它的什么？ 小蜻蜓今日來到我們班，特別快樂，不由自主地翩翩起舞了，你們看 點擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻蜓在飄舞。學生隨音樂自由律動

11、。 小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕獲蚊子）點擊課件蜻蜓，出現(xiàn)捕蚊子的動畫。 看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？ 過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸?，應當稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！ 【設計意圖：激發(fā)學生對小蜻蜓的寵愛，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學生參加傾聽歌曲的教學活動中顯得親切自然?！?四、傾聽歌曲。 1聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡潔律動。完畢課件點擊返回 聽其次遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。 揭示歌詞條師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。 【設計意圖：歌詞條的設計很新奇美

12、觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律凹凸起伏，好像是小蜻蜓在飄舞。給學生帶來一種視覺上的旋律美感?！?過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很興奮。它剛才靜靜地跟我說它更希望聽小摯友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。 【設計意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了學生學習歌曲的主動性和主動性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W習中，使學習由被動變?yōu)橹鲃印！?教學反思 在教學中，為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)建音樂供應機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注意以審美為核

13、心，給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結(jié)合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求動身，創(chuàng)設一種寬松和諧同等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現(xiàn)學生為主體、老師作為學生的合作伙伴參加其中。第三，注意音樂實踐，激勵音樂創(chuàng)建。激發(fā)學生的學習主動性，讓學生通過音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂的劇烈愛好與愛好。培育學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)建音樂的實力。 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇4 活動目標 相識蜻蜓。 培育學生愛惜益蟲的情感。 培育學生留意四周事物，培育探究精神。 激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。 培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作

14、。 教學重點、難點 相識蜻蜓，培育探究精神。 活動打算 蜻蜓，相關學問。 活動過程 這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€人的目光，寧靜的教室忽然喧鬧起來了。動作敏捷的劉曉靈敏地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立即圍過來，你一言，我一語地爭論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預定的目標接著上課，而是請孩子們圍著我席地而坐，引導孩子們視察起蜻蜓來。 “這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的頭?！标悋[文搶著說。“你們看蜻蜓的頭都有什么？”我指著問?！坝醒劬??！蓖糗屏庑÷暤卣f?！把劬么蠛?！”李明宇大聲地說?！八难劬ο袷裁?？”我又問，

15、“像皮球。”“像燈籠?！薄跋窦~扣?！焙⒆觽兗娂姄屩卮稹Ｎ液啙嵉叵蚝⒆觽冎v了蜻蜓的眼睛是復眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等學問，孩子們聽得可入神了。接著，我又請孩子們視察其胸部、腹部、腿和翅膀，訂正了孩子們把腹部誤認為是尾巴的錯誤。 “吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道?！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不得的捕蟲飛將軍呢?！蔽野盐抑赖亩几嬷撕⒆觽?。“噢，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍。”平常不多話的曉宇拍著小手說，“對啊，蜻蜓是我們的好摯友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛惜它啊。哦，現(xiàn)在

16、蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓綻開翅膀，圍著活動室美麗地畫了一個圈，似乎在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了?！薄靶◎唑讶プ较x子了咯?！被顒雍?，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學的學問。 教學反思 我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，留意力和自控實力較弱，易受外界影響。小班的孩子特殊喜愛小昆蟲、寵物等小動物。因此，我組織活動時，小蜻蜓的突然來訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的留意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的愛好。我剛好抓住這教化契機，生成相識蜻蜓的科

17、學探究活動，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。 新綱要中指出：“科學教化應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)實作為科學探究對象?！蔽覀冇變豪蠋煟谠O計教化活動時，要以孩子年齡特點和實際動身，教化內(nèi)容與幼兒愛好相結(jié)合，剛好抓住教化契機，注意啟發(fā)幼兒探究科學的愛好，培育幼兒愛惜小動物，愛護益蟲的情感，使幼兒獲得相關的學問與閱歷，并伴隨他們的一生。當然，并不是說每個突發(fā)事務都象以上那樣做，要依據(jù)實際狀況、學問性、幼兒的年齡特點和須要等等，不能因為一次勝利的教學活動而沿用下去，這樣會適得其反。 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇5 【活動目標】 1.了

18、解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。 2.能大膽畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內(nèi)容。 3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。 【活動打算】 示范用紙、水彩筆 【活動建議】 1.猜謎語，引起幼兒愛好。 （1）謎語：小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，殲滅害蟲有本事。 提問：小摯友知道小蜻蜓長什么樣嗎？它喜愛在什么地方飛來飛去，做什么? （2）小結(jié)：小蜻蜓的身體瘦長，有兩對透亮的大翅膀。我們常?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜愛捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能損害它。 2.老師講解作畫步驟。 （1）在紙的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛

19、是對稱的，有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？ 總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。 （2）蜻蜓的翅膀有兩對，薄薄的，透亮的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止振動，保持平衡。 （3）蜻蜓的身體腹部像長長的U字，它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。 （1）小蜻蜓的樣子不變，只要變更它的方向，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。 （2）在畫面上添加景物。 （3）激勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，留意構(gòu)圖合理。 4.作品評價 將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，相互觀賞，說說哪些蜻蜓畫的美麗，哪些畫的內(nèi)容豐富

20、。 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇6 設計目的： 1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。 2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。 3、發(fā)展動手操作實力及多維度思維實力。 活動打算： 教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。 學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。 活動過程： 1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶 師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎?來，動身啦!(小蜻蜓音樂起，幼兒學老師做小蜻蜓飛的動作。)老師帶領幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。 2.無意間發(fā)覺蟲子。 師：(出示稻田圖)呀，這塊

21、稻田真美麗，黃燦燦的稻子長的多好呀! 師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子) 師：讓我們來看看究竟怎么了，(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。 3、相識蟲子。 師：這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的) 師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(老師出示數(shù)字“6”貼在黑板上) 師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么方法來應付他們好呢? 幼兒探討回答。 老師小結(jié)：剛才小摯友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣殲滅“六節(jié)蟲”。 4、學習捕蟲本事。 師：(老師拿出滅蟲武器刀)這是殲滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。(老師用刀將蟲子一分為二)

22、 師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(老師邊講邊出示數(shù)字) 師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。 師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢? 師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小摯友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。 5、嘗試捉“六節(jié)蟲” 師：在后面的稻田里還有很多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧! 幼兒自由練習，老師巡回指導。 師：寶寶們，回家啦!(

23、組織幼兒坐回原來位置) 6、溝通捉蟲閱歷 師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告知我，你是怎樣捉到的? 提問： (1)你砍在第幾節(jié)? (2)分成了幾和幾? (3)6可以分成幾和幾? 幼兒講解并描述老師演示，老師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法有序排列。 老師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以 7、嬉戲給蜻蜓寶寶送蟲子 師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有很多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶打算晚餐。你們情愿嗎? (1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾? 8、結(jié)束 師：寶寶們今日學到了新本事真能干，現(xiàn)

24、在我們飛回去，休息一會兒吧! 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇7 設計意圖： 因為夏天快要到來了，為了讓小摯友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。 活動目標： 1、認知目標：讓小摯友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。 2、情感目標：讓小摯友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。 3、技能目標：讓小摯友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內(nèi)容。 活動重點： 讓小摯友細致視察蜻蜓的特征。發(fā)覺蜻蜓的主要特征。 活動難點： 讓小摯友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。 活動打算： 學問閱歷打算：相識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。 教具打算：小蜻蜓的范

25、畫一幅，示范用紙，水彩筆。 活動過程： 一、猜謎語，導入課題： 1、今日老師給小摯友猜個謎語，小摯友可要細致聽了：小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，殲滅害蟲有本事。老師請剛才細致聽的小摯友來回答問題（小摯友真聰慧，謎語猜對了。）老師還有問題問小摯友： 提問：1.小摯友知道小蜻蜓長什么樣嗎？ 2.他喜愛在什么地方飛來飛去，做什么? 小結(jié)：小蜻蜓的身體瘦長，有兩對透亮的大翅膀。我們常?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜愛捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能損害它。 二、示范與探討 （1）老師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。 1.在紙上的

26、中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小摯友知道，舉手告知老師總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很奇妙啊。 2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透亮的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止振動，保持平衡。 3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。 （2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài) 1.小蜻蜓的樣子不變，只要變更它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

27、 2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以 3.激勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，留意構(gòu)圖合理 三、引導評價： 將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，相互觀賞，說說那些蜻蜓畫的美麗，那些畫的內(nèi)容豐富。 教學反思： 本次活動屬于學前藝術領域，幼兒園教化新綱要指出：“(幼兒教化)要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣?！币虼耍鳛槔蠋煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?；顒又校覄?chuàng)設了良好的嬉戲情節(jié)，供應了豐富的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在主動的狀態(tài)中自主地學習?；顒幼兏艘酝鶄鹘y(tǒng)的教

28、學模式，更加注意對幼兒實力、習慣及情感等非智力因素的培育。 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇8 課題： 小蜻蜓 總課時數(shù)： 第1節(jié) 教學內(nèi)容： 1、歌曲：小蜻蜓及律動 2、綜合訓練：碰鐘 3、觀賞：我是只小小鳥 教學目的： 1、學習用輕松柔軟的聲音演唱小蜻蜓，通過律動，使學生感受美麗抒情的心情，并教化學生愛護益蟲。 2、通過綜合訓練，相識碰鐘并駕馭其演奏方法。感知的時值。 3、感受兩首不憐憫緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。 教學重點： 學唱歌曲并做律動 教學難點： 感知的節(jié)奏 教學手段： 錄音機、磁帶 教學過程： 一、發(fā)聲練習：同前節(jié) 二、綜合訓練 1、相識碰鐘 老師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的

29、打擊樂器，發(fā)音嘹亮悅耳。 示范演奏姿態(tài)。再請生自己敲擊練習。 提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會? 細致視察得出：沒關系抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。 2、節(jié)奏練習： 復習以前學過的節(jié)奏型和，并拍一拍。 老師排擊4條節(jié)奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條? 同學們，老師邊拍節(jié)奏邊說一句話，看誰學得快。 老師帶領學生集體練習。 先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今日我們就來學習小蜻蜓這首歌曲。 三、學唱歌曲 1、老師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點? 2、聽音樂，有節(jié)奏的朗讀歌詞。留意咬字要清晰。 3、教唱法學唱歌曲。 留意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。 4、請生

30、回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。 聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。 四、觀賞 1、老師簡介2首樂曲。 2、初聽樂曲(2首一次聽完) 請生說說兩首樂曲在心情上有什么不同? 3、復聽樂曲，請生分別用2種節(jié)奏隨音樂為我是只小小鳥伴奏，并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好。 聽騎竹馬時，請學生仿照騎竹馬的動作。 五、小結(jié)： 小動物們給我們帶來了奇思妙想，快樂時間，我們應當怎樣對待它們呢? 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇9 教學理念 新音樂課程標準中明確指出要重視審美體驗在音樂教化過程中的作用，采納各種形式引導學生主動參加音樂體驗，音樂教學應當是師生共同體驗，發(fā)覺、創(chuàng)建、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種好玩的參加體驗，培

31、育學生的表現(xiàn)實力和審美實力，讓學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。 小蜻蜓是一首美麗、抒情的三拍子歌曲，雖然學習材料簡潔，但在設計教案時，我依據(jù)低年級學生的生理、心理特點，深化挖掘教材，大膽地進行探究，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現(xiàn)音樂。 一、創(chuàng)設情境，以美感人 小蜻蜓是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的口哨與小狗與四三拍的拉勾勾組合，作為進教室的音樂，使學生一進入教室就進入特定的教學情境之中，對四三拍子的歌曲有印象。小蜻蜓的音樂在整堂課中流淌，讓學生細細品位體驗歌曲的美麗旋律?；瘖y表演環(huán)節(jié)的設計，使學生如同一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飄舞，整堂課從起先的音樂美、到學生的

32、歌聲美、表演動作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、老師語言美無時不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。 二、巧用媒體、道具，激發(fā)愛好 電腦多媒體教學由于它的視聽結(jié)合、聲像一體，形象性強的特點在音樂教學中被廣泛應用。在本課的教學設計中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢，把學問、音響、動畫統(tǒng)一在整個教學過程中，激發(fā)學生的學習愛好。為了使學生更好地體驗三拍子節(jié)奏旋律，我打算制作小蜻蜓隨三拍子音樂在漂亮的田野上空捉蚊飄舞的動畫，通過聲音與畫面的結(jié)合，使學生更好地體驗、感受音樂的節(jié)奏，解決了學習的重難點；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我打算利用多媒體的動畫效果，把音的凹凸形象地呈現(xiàn)在學生面前，與學生的體態(tài)語言相融合，會收到事半功倍的效果。

33、為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作很多特別精致的小蜻蜓頭飾，讓學生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。 三、破除常規(guī)，學唱歌曲 傳統(tǒng)的新歌教學模式，勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學設計中，我變更了過去的傳統(tǒng)模式，仔細鉆研教材，深化挖掘歌曲教學的深度，體用圖譜嬉戲，既簡潔明白形象地點出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學生在“蜻蜓飄舞”的嬉戲中學會歌曲，這樣的教學方法能使學生熱忱、主動參加，從而很好地體現(xiàn)學生主體自主參加的教學理念。 四、拓展教材，想象仿照 學生學習音樂創(chuàng)作經(jīng)常從仿照入手，仿照是音樂創(chuàng)作的必經(jīng)之路。留意提示學生說出小蜻蜓的身體特征，讓學生仿照小蜻蜓飄舞時的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時英勇、勤快的樣子，并激勵學生自

34、編別出心裁的動作，充分發(fā)揮學生的想象力和仿照力，激發(fā)學生的編創(chuàng)激情。 教案設計 教學內(nèi)容 義務教化課程標準試驗教科書（人音版音樂第一冊第七課） 教學目標 1、通過學習歌曲小蜻蜓，感受三拍子的強弱規(guī)律。 2、引導學生用美麗溫柔的聲音演唱歌曲。 3、充分發(fā)揮學生的的仿照力和創(chuàng)建力。 4、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情美麗的音樂心情；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行愛護益蟲的思想教化。 課型綜合課 教學重難點體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。 教學打算多媒體課件、頭飾等。 教學方法聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作學習法等 教學過程 引導策略 教學活動設計意

35、圖 一、組織教學，調(diào)整心情 跟隨口哨與小狗和拉勾勾剪輯而成的音樂律動進教室 讓學生駕馭二拍子的基礎上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學生的主動性。 二、激情導入，感受音高 1、運用謎語，激發(fā)愛好。用謎語引出“小蜻蜓”細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。 2、簡介小蜻蜓激發(fā)學生愛好，了解有關小蜻蜓的學問，初步滲透愛護益蟲教化。 3、身體語言感受音高。 當音樂彈出“352615”的時候，學生身體仿照蜻蜓往低處飛；當學生聽到“5321612”的時候，身體仿照蜻蜓往高處飛。 利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的凹凸，引導學生主動參加音樂體驗，解決音高的學習。 三、巧用媒體，感受節(jié)拍 1

36、、觀看媒體：哪只蜻蜓飄舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飄舞，另一只則胡亂飄舞。） 2、通過大屏幕隨三拍子音樂仿照小蜻蜓飄舞、捉蟲。（反復） 3、啟發(fā)學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并依據(jù)學生的動作分組進行合作。激勵學生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。 利用現(xiàn)代化教化技術，視聽結(jié)合，聲像一體，使學生直觀形象地感受三拍子地強弱規(guī)律，奇妙地解決了教學難點。 四、聲情并茂渲染氣氛 小蜻蜓 小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東， 不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。 1、跟老師朗讀歌詞。 2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？ 3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？ 充溢感情的朗讀是加深學生對唱曲意境了

37、解的一種藝術，通過讓學生自己探究正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對唱曲的理解。 五、圖譜嬉戲，情境表演 1、初聽歌曲（出示圖譜），老師范唱。 2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列） 3、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飄舞感知樂句。 4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。 5、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。 6、變更傳統(tǒng)的歌曲教學模式，讓學生在嬉戲中學會歌曲，充分調(diào)動學生的主動性，通過形象的圖譜嬉戲，讓學生在嬉戲中進一步感受音高，既學會了歌曲又了解了歌曲的樂句。 六、發(fā)揮

38、想象情境表演 1、出示三張圖片，請學生視察，小蜻蜓在干什么？學生分組視察探討后小結(jié)。 小蜻蜓自由飄舞的圖片 小蜻蜓興奮嬉戲的圖片 小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片 2、啟發(fā)學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進行演唱。 3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學生依據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。 4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。 以情感、實力培育為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要愛護益蟲的思想教化。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創(chuàng)設情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿意學生的表演欲望，活躍課堂氣氛。 七、余音繚

39、繞，蜻蜓飄舞 1、放小蜻蜓的音樂， 2、學生帶著頭飾輕輕飛出教室。 3、在美的歌聲中小摯友意猶未盡。 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇10 活動目標： 1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的心情。 2學、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。 3、能較為精確地把握歌曲節(jié)奏特點。 活動打算： （一）幼兒打算： 1、知道小蜻蜓是益蟲。 2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。 （二）老師打算： 1、圖片小蜻蜓。 2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂小蜻蜓。 活動過程： 一、猜謎語。 1、導入活動： 小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，殲滅害蟲有本事。 2、溝通蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。 二、老師播放歌曲

40、給幼兒觀賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。 三、老師帶領幼兒一起練習打擊三拍子的節(jié)奏。、 四、幼兒學唱歌曲。 五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。 活動延長： 1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演嬉戲。 2、幼兒翻開幼兒用書蟲蟲樂園第14頁。觀賞畫面，自編故事。 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇11 教學目標： 一、學唱歌曲小蜻蜓，通過錄音與老師范唱，引導學生專心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學習用柔軟的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂心情，表現(xiàn)自己愛惜蜻蜓愛護益蟲的道理。 二、能用打擊樂器精確地為歌曲伴奏 三、通過自編小蜻蜓動作表演，增加學生的自信念，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱忱。 教學重點：

41、用柔軟的聲音演唱歌曲。 教學難點：唱足音的時值，留意一字多音。 教學打算：音樂課件、琴、碰鈴。 教學過程： 一、導入： 1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下簇新空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗桑∧抢镉行┦裁茨?？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓） 2、簡潔了解各種益蟲。 二、新課學習： 1、師：“今日我們就先來相識一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多興奮啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！” 2、初聽歌曲小蜻蜓，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。 3、師：你覺得歌曲的心情是怎樣？(溫柔、抒情) 4、再聽歌曲，學生用lu跟著輕輕地哼唱。 5、按節(jié)奏讀歌詞。 6、跟琴演唱歌曲，唱得柔軟、抒情。留意唱足每

42、個音的時值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。 7、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛惜蜻蜓。 8、有感情的演唱歌曲。 三、表演歌曲 1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能仿照一下嗎？ 2、聽歌曲創(chuàng)編動作表演。 3、師出示碰鈴，讓學生為歌曲伴奏，可參照圖示。 4、分組表演 A組演唱 B組伴奏 C組表演 5、分段表演歌曲。 四、小結(jié)下課 1、小摯友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安靜，請愛惜我們身邊的生物吧！ 2、聽小蜻蜓音樂律動出教室。 小蜻蜓幼兒園小班教案 篇12 活動目標： 1引導幼兒探究發(fā)覺，感受樹葉貼畫

43、的美。 2能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形態(tài)。 活動打算： 1創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。 2長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。 3膠水、剪刀。 活動過程： 1謎語導入活動：“小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預報它內(nèi)行。” 2出示蜻蜓的圖片，請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。 3出示收集好的各種樹葉，請幼兒視察，依據(jù)視察結(jié)果引導幼兒小結(jié)：樹葉的形態(tài)是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細瘦長長的。告知小摯友，今日我們用樹葉來拼貼出漂亮的小蜻蜓。 4翻開創(chuàng)意繪本，視察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓須要哪些形態(tài)的樹葉和材料。 5依據(jù)步驟提示，老師和幼兒一起制作小蜻蜓。 1）打算針形、卵形的樹葉