1、 大班體育跑步教案大班體育跑步教案1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、穩(wěn)固跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。 2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。 3、復(fù)習(xí)嬉戲沖過(guò)封鎖線，培育幼兒機(jī)靈、英勇、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。 4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒人手一張報(bào)紙。 2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)、開(kāi)頭局部 1、幼兒入場(chǎng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。 幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。 2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。 幼兒在教師的帶著下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。 (二)、根本局部 1、教師翻開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊

2、嘗試：不用手幫助怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。 2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。 3、其次次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不簡(jiǎn)單掉。 4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。 5、復(fù)習(xí)嬉戲沖過(guò)封鎖線。 進(jìn)展幼兒快速奔馳及躲閃的力量。以競(jìng)賽的形式進(jìn)展。 (三)、完畢局部 教師帶著幼兒做“大笑“、“大哭“的表情，以放松肌體和心情，對(duì)幼兒活動(dòng)狀況作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室。 教學(xué)反思： 活動(dòng)讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由探究，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、

3、合等不同的身份參加活動(dòng)，增加幼兒參加活動(dòng)的積極性及情趣。 大班體育跑步教案2 課程預(yù)備： 木啞鈴、線繩、紅旗、跳高障礙物、籃子 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)亞運(yùn)的背景，引導(dǎo)小朋友成為一名跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和考驗(yàn)成為跑步冠軍。 2、訓(xùn)練附帶啞鈴原地?cái)[臂和行進(jìn)間高抬腿，訓(xùn)練幼兒上肢和下肢的力氣和搖擺的頻率。 3、通過(guò)障礙物接力賽嬉戲，使小朋友綜合練習(xí)今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技巧，感受正確的跑姿。 活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)頭局部： 導(dǎo)入課題導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，廣州現(xiàn)在有什么重大的事情啊？(亞運(yùn)會(huì)) 亞運(yùn)會(huì)你們喜愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)啊？（跑步）你們想不想成為一個(gè)跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)代表國(guó)家競(jìng)賽??？（想）好，但是要成為國(guó)家跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)要經(jīng)過(guò)許多的困難，

4、許多的考驗(yàn)，你們能不能經(jīng)受考驗(yàn)啊？（能） 好，這節(jié)課教師和大家就一起經(jīng)受考驗(yàn)，一起學(xué)習(xí)跑步，看誰(shuí)可以成為真正的跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)。 預(yù)備活動(dòng)：復(fù)習(xí)啞鈴操導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，我們訓(xùn)練跑步前，要先進(jìn)展預(yù)備活動(dòng)，要不然我們等會(huì)在訓(xùn)練中就會(huì)很簡(jiǎn)單受傷?，F(xiàn)在，小朋友拿起木啞鈴，跟教師一起做啞鈴操。 根本局部；練習(xí)原地?cái)[臂(附帶木啞鈴)導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，我們現(xiàn)在就開(kāi)頭訓(xùn)練咯，你們要成為跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)，現(xiàn)在就要努力訓(xùn)練咯。我們第一個(gè)訓(xùn)練工程是：原地?cái)[臂，我看誰(shuí)擺得好，誰(shuí)就可以進(jìn)展其次個(gè)訓(xùn)練。 要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，兩臂成九十度，擺手的高度不行以超過(guò)鼻子，盡量后拉，兩臂前后擺，不行以左右搖擺，重心向前，腳步成弓步。 集體練習(xí)：聽(tīng)教師

5、的掌聲進(jìn)展原地?cái)[臂，隨著掌聲的加快而加快，練習(xí)的時(shí)間不行太長(zhǎng)。練習(xí)完后進(jìn)展放松。 練習(xí)完后整理好木啞鈴。收啞鈴的時(shí)候一排一排把木啞鈴放回籃子。 練習(xí)行進(jìn)間高抬腿導(dǎo)入語(yǔ)：好，剛剛小朋友都做得特別好，我們已經(jīng)向真正的”跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)邁進(jìn)一步了?，F(xiàn)在我們進(jìn)展其次個(gè)訓(xùn)練：高抬腿。我們一起連續(xù)努力好不好？（好）集體練習(xí)：全體小朋友一起訓(xùn)練原地高抬腿練習(xí)。要求：兩腳盡量太高，與地面平行，腳尖碰地，不能整只腳著地，兩臂自然擺臂。 分散練習(xí)；一排一排就行練習(xí)，第一排練完后才其次排進(jìn)展，如此循環(huán)。 障礙物接力賽嬉戲?qū)胝Z(yǔ)：小朋友，你們剛剛的表現(xiàn)真的太棒了。我們現(xiàn)在只剩下最好一個(gè)困難，就是把前面的紅旗全部拿回自己隊(duì)的

6、籃子里?？凑l(shuí)做的好，跑得快就成為我們真正的跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)。 嬉戲規(guī)章：從起點(diǎn)動(dòng)身，跑向第一個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗，然后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)并把紅旗放在自己隊(duì)的籃子里，然后連續(xù)跑向其次個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)放到籃子里，然后連續(xù)跑向用線繩做的沼澤地，并用行進(jìn)間高抬腿通過(guò)。過(guò)完沼澤地后，雙腳跳過(guò)障礙物，然后跑到最終一個(gè)紅旗區(qū)拿一面紅旗跑回起點(diǎn)并放在自己隊(duì)里的籃子里（回去的時(shí)候直接跑回去就可以），然后其次個(gè)動(dòng)身.以最快拿完紅旗的那組為勝。 留意事項(xiàng)：拿紅旗的挨次肯定要由近到遠(yuǎn)，并過(guò)沼澤地的時(shí)候肯定要按要求（高抬腿）過(guò)去。 表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小朋友，表?yè)P(yáng)他們成為真正的跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)，并且改正剛剛動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、錯(cuò)誤

7、的小朋友。 完畢局部教師帶著全體進(jìn)展放松；提問(wèn)小朋友這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好，聽(tīng)話的小朋友；提出這節(jié)課需要改正的地方和問(wèn)題；點(diǎn)清器材，師生再見(jiàn)。 大班體育跑步教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1增加快速奔馳和追趕的力量。 2提高動(dòng)作的反響速度和靈敏性，激發(fā)對(duì)體育嬉戲的興趣。 3增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)會(huì)“荷花“這首兒歌、寬闊無(wú)障礙物的場(chǎng)地。 嬉戲規(guī)章： 1.兒歌對(duì)完后才能開(kāi)頭跑。 2.被抓到時(shí)，兩個(gè)幼兒要互換角色。 玩法： 若干幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，幾個(gè)幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對(duì)唱。（圈上幼兒：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？圈內(nèi)幼兒：一月開(kāi)。）一月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)？二月開(kāi)。 六月荷花朵朵開(kāi)。 教學(xué)反思： 今日語(yǔ)言活動(dòng)荷花荷花幾月開(kāi)中，嬉戲的局部需要幼兒通過(guò)問(wèn)答的形式說(shuō)出一年四季的花卉，當(dāng)我問(wèn)幼兒：“什么花兒春天開(kāi)？”時(shí)，幼兒說(shuō)出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的，幼兒對(duì)于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比擬少。雖然我已經(jīng)通過(guò)家校路路通讓家長(zhǎng)告知幼兒一些相關(guān)的學(xué)問(wèn)，了解一些四季的花卉，然而今日的嬉戲活動(dòng)中幼兒的答復(fù)卻沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。 由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀