1、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小烏龜教案反思這是中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小烏龜教案反思，是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、說設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)折紙、剪貼等這些手工比擬感愛好，但他們的動(dòng)手力量比擬弱，為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的時(shí)機(jī)，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性深厚的手工活動(dòng)，幼兒能利用所給的操作材料，能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能，仔細(xì)的、有耐煩的完成作品，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂。二、說目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，培育手工制作的愛好。2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)。3、嘗試將觀看對(duì)象根本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、培育幼兒的賞

2、識(shí)力量。三、說活動(dòng)重難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。難點(diǎn)順著果凍殼邊緣畫圓，手不能動(dòng)，這樣才能把園畫得圓。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備1、老師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號(hào)筆、乳膠人手一份2、制作好的小烏龜，還有一個(gè)活的烏龜。3、一塊展板。展現(xiàn)幼兒的作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。五、說活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入：老師運(yùn)用談話的形式，激發(fā)幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡膼酆?。師：今日我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）呀，小烏龜來了，小烏龜長(zhǎng)得是什么樣子的？請(qǐng)你先和旁邊的小好友說說。孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好好友說說烏龜?shù)臉幼樱谟變褐v解并描述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感

3、受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬老師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜愛在什么地玩？這時(shí)分老師以小烏龜?shù)目谖歉嬷變海航袢丈碁┥弦_一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，它的好好友也都趕來了。老師按時(shí)地出示制作好的小烏龜：哎，這一只小烏龜是用什么做成的？（二）師講解示范。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒商量：這個(gè)小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的挨次：1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，順著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個(gè)圓。然后觀看老師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜?shù)姆疵孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。（三）幼兒制作：小好友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。但我想到中

4、班幼兒的動(dòng)手力量比擬弱，在這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓個(gè)別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次穩(wěn)固，加深影響的一次訓(xùn)練吧！免得到操作的時(shí)分，會(huì)犯圓畫不好錯(cuò)誤。讓小好友回憶一下，先做什么？再做什么？接著做什么？最終做什么？幼兒在操作的時(shí)分，老師巡回的指導(dǎo)，剪的時(shí)分留意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。（四）賞識(shí)：1、幼兒賞識(shí)作品，評(píng)價(jià)伙伴的作品。2、小好友想一想果凍盒好可以做什么？這時(shí)分假如老師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒賞識(shí)，這樣會(huì)更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的愛好，最終進(jìn)行環(huán)保教育。反思：1、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，2、整個(gè)過程，孩子們愛好深厚，也比擬投入，仔細(xì)，都能仔細(xì)的完成自己的作品。通過此活動(dòng)把握了剪、畫、粘貼等肯定的技能技巧。3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起互相比擬，劇烈的談?wù)?，而且也制造出許多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉?/p>