1、Word - 52 -中班美術(shù)教案麗的衣服反思1、中班美術(shù)教案麗的衣服反思1.活動目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)用對稱的辦法畫衣服;(2)會用多種圖案裝點(diǎn)衣服;(3)培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。(4)探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。2.活動預(yù)備(1)范畫兩幅;(2)收集有漂亮圖案的衣服;(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。3，活動過程導(dǎo)入1.談話，導(dǎo)入主題。提問：我們天天都要穿什么?幼兒第一次操作2.展示漂亮的衣服，引起幼兒對畫衣服的愛好。提問：這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒說出衣服的主要特征。共享閱歷3.展示范畫，學(xué)習(xí)用對稱的辦法畫衣服。提問：(1)蝴蝶有什么?(2)它的身體

2、、翅膀是怎樣的?(3)蝴蝶喜愛做什么?教師示范和講解用對稱的辦法裝點(diǎn)蝴蝶的翅膀。畫出蝴蝶的形狀特征，。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)在用對稱的辦法裝點(diǎn)蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。幼兒再次操作4.幼兒作畫。老師指導(dǎo)幼兒用豐盛的圖案裝點(diǎn)蝴蝶，引發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐盛畫面內(nèi)容。5.幼兒自由參觀伙伴作品后小結(jié)。引領(lǐng)幼兒相互觀賞作品，并對幼兒的作品作評價。(四)活動延長把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家相互學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：這從一個側(cè)，面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。2、中班美

3、術(shù)活動教案：樹媽媽的新衣裳教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、試試用圖案和線條有邏輯地對樹葉的中心和邊緣舉行裝點(diǎn)。2、體悟協(xié)助他人獲得的歡樂情感。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、童話劇表演樹媽媽的三片樹葉2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。3、水筆、幼兒人手一片樹葉?；顒舆^程：一、觀察情景表演樹媽媽的三片樹葉提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參與“愛心PART”呢?(幼兒能運(yùn)用已有閱歷敘述)二、展示范例圖片、觀看觀賞提問：樹葉上有的什么?他們有的什么邏輯?小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖

4、案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有邏輯的組成的。三、引領(lǐng)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提問：你決定怎樣來裝點(diǎn)小樹葉?預(yù)備送給誰?為什么要送給他?(老師準(zhǔn)時絕對、鼓舞幼兒的主意)2、個別幼兒示范繪畫(鼓舞幼兒中間的圖案要畫得大)3、幼兒作畫(1)請幼兒用勾線筆在樹葉上舉行裝點(diǎn)。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒使用和別人不一樣的辦法來裝點(diǎn)。(2)將裝點(diǎn)好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注重樹葉的分布。四、引領(lǐng)講評以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上舉行講評。教學(xué)反思：美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激活引領(lǐng)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于夢想，每一個孩子的心都是一個彌漫夢想和想象的奇特世界。老師的教學(xué)應(yīng)著眼

5、于童心的釋放，鼓舞兒童奇怪心的張揚(yáng)，童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐盛神奇的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為老師與幼兒之間交流的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)制造具有很強(qiáng)的推進(jìn)作用。由于，心情、情感既是美術(shù)制造內(nèi)容的來源，又是制造活動動力之所在。教師正是運(yùn)用了孩子愛慕童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，制造的靈感就會產(chǎn)生了。3、中班美術(shù)活動教案：美麗的衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：孩子們對用編織的辦法舉行裝點(diǎn)物品很感愛好，但是在讓孩子舉行間接穿插編織的時候，他們有間接編織的意識，可是自己在動手操作時每一條紙條都是一樣的挨次，還不能找到間接穿插編織

6、的邏輯，為了進(jìn)一步提高幼兒對間接穿插編織的技能，設(shè)計了雙色紙條間接穿插編織。利用將紙條有邏輯的舉行插編，不僅讓幼兒能夠感觸到顏色的豐盛性，同時也鞏固了孩子對編織辦法的運(yùn)用。在動手能力上，針對個別能力較弱的孩子，也是一次能力上的鞏固和提高，激活孩子對編織的愛好。活動目標(biāo)：1.試試用紙條間接穿插編織的辦法來裝扮衣服。2.體悟編織的樂趣，喜愛編織活動。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)間接穿插編織的辦法?；顒与y點(diǎn)：兩條紙條交替間接穿插編織?；?/p>

7、動預(yù)備：紙條、衣服圖片、毛絨玩具活動過程：一、美麗的衣服1.老師展示編織好的衣服，激活幼兒愛好。提問：這是什么呀?你覺得美麗嗎?它哪里很美麗?2.引領(lǐng)幼兒充分說出感觸。二、編織衣服1.這件衣服是怎樣裝扮的?2.引領(lǐng)幼兒觀看衣服的編織辦法，并找出邏輯。3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同色彩的紙條插編的挨次是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而其次張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作1.展示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種美麗的衣服吧!2.幼兒舉行操作，老師提醒幼兒可以運(yùn)用邏輯排序的辦法搭配顏色。3.老師觀看幼兒操作，對個別幼兒舉行指導(dǎo)。四、作品觀賞小兔的服裝店開

8、張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最美麗?；顒臃此迹涸诨顒又?，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有愛好。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了顯然的長進(jìn)，雖然有個別小伴侶動作比較慢，但是他們插編的辦法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀看，先說，而且在材料投放上舉行了改進(jìn)，每組只提供兩種色彩的紙條，這樣幼兒在編織的時候越發(fā)清晰，紙條的色彩不會混淆，他們知道兩種不同色彩的紙條編織辦法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠艷麗，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更美麗。4、中班美術(shù)活動教案：為小動物穿衣服教案(附教學(xué)

9、反思)設(shè)計理念：近階段幼兒對小動物非常關(guān)注和喜愛，談話時也常常議論，在此基礎(chǔ)上生成了可愛的小動物系列活動，有“參觀動物園”“繪畫可愛的小動物”等，本節(jié)課是利用小動物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動物圖形的基礎(chǔ)上，挑選了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動，調(diào)動起幼兒的樂觀性、主動性，激活幼兒愛惜小動物的情感及創(chuàng)作熱烈，讓幼兒學(xué)習(xí)感觸美、觀賞美，同時也為進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的動手能力打下基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：1、引發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、激活幼兒愛惜小動物的情感和創(chuàng)作熱烈，樂觀參加動手制作的

10、活動。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒硬牧希盒游镙喞嬅咳艘粡?、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶活動流程：一、表揚(yáng)鼓舞，提出問題1、小伴侶們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物舉行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇狠的大獅子，小伴侶們畫得很好，小動物看了十分興奮，可是它們碰到了困難，想請中一班的小伴侶協(xié)助它們。二、作畫1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小伴侶們十分有愛心，想請小伴侶為我們穿上溫暖、美麗的衣服。2、小動物知道小伴侶們是既聰慧又有愛心的好孩子。下面就請小伴侶想一想，

11、可以用什么方法為小動物穿衣服?(涂色、粘貼)3、小伴侶想得很好，下面就讓我們一起來動手協(xié)助它們吧!4、幼兒自愿挑選動物圖片及制作方式。5、提出作畫要求：小動物說，它們想要美麗、溫暖的衣服，所以小伴侶仔細(xì)聽教師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注重事項(xiàng))6、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、活動延長1、請幼兒相互觀賞作品，并講解自己的意圖。2、活動延長：小動物十分謝謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎?請小伴侶回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物?；顒臃此迹涸卩駠骰顒又校變禾幱谥黧w地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、樂觀性、制造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太

12、陽等)，同時開辟了幼兒的想象力和語言表述能力。老師為幼兒提供了充沛的活動材料，幼兒能夠自由挑選，投入到自己喜愛的活動中去，自由、輕松地活動，是身收獲到了愉悅的進(jìn)展，又達(dá)到了教導(dǎo)的目的。5、中班美術(shù)美麗的衣服教案反思設(shè)計意圖：孩子們對用編織的辦法舉行裝點(diǎn)物品很感愛好，但是在讓孩子舉行間接穿插編織的時候，他們有間接編織的意識，可是自己在動手操作時每一條紙條都是一樣的挨次，還不能找到間接穿插編織的邏輯，為了進(jìn)一步提高幼兒對間接穿插編織的技能，設(shè)計了雙色紙條間接穿插編織。利用將紙條有邏輯的舉行插編，不僅讓幼兒能夠感觸到顏色的豐盛性，同時也鞏固了孩子對編織辦法的運(yùn)用。在動手能力上，針對個別能力較弱的孩子

13、，也是一次能力上的鞏固和提高，激活孩子對編織的愛好?；顒幽繕?biāo)：1.試試用紙條間接穿插編織的辦法來裝扮衣服。2.體悟編織的樂趣，喜愛編織活動。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)間接穿插編織的辦法?；顒与y點(diǎn)：兩條紙條交替間接穿插編織?；顒宇A(yù)備：紙條、衣服圖片、毛絨玩具活動過程：一、美麗的衣服1.老師展示編織好的衣服，激活幼兒愛好。提問：這是什么呀?你覺得美麗嗎?它哪里很美麗?2.引領(lǐng)幼兒充分說出感觸。二、編織衣服1.這件衣服是怎樣裝扮的?2.引領(lǐng)幼兒觀看衣服的編織辦法

14、，并找出邏輯。3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同色彩的紙條插編的挨次是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而其次張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作1.展示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種美麗的衣服吧!2.幼兒舉行操作，老師提醒幼兒可以運(yùn)用邏輯排序的辦法搭配顏色。3.老師觀看幼兒操作，對個別幼兒舉行指導(dǎo)。四、作品觀賞小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最美麗?；顒臃此迹涸诨顒又?，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有愛好。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了顯然的長進(jìn)，雖然有個別小伴侶動作比較慢，但是他們插編的

15、辦法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀看，先說，而且在材料投放上舉行了改進(jìn)，每組只提供兩種色彩的紙條，這樣幼兒在編織的時候越發(fā)清晰，紙條的色彩不會混淆，他們知道兩種不同色彩的紙條編織辦法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠艷麗，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更美麗。6、中班美術(shù)活動漂亮的花衣服教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的辦法裝點(diǎn)衣服。2、增強(qiáng)對線條、圖案美和顏色的感觸和表現(xiàn)能力。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：范畫，裝點(diǎn)的花

16、衣服，未裝點(diǎn)的衣服。活動過程：一、導(dǎo)入活動1、展示圖片(衣服)，并提問：這是什么?它們美嗎?2、導(dǎo)出課題：漂亮的衣服二、講授新課：1、(貼圖片)看，這些小伴侶穿上這么美麗的花衣服，她們多興奮啊!(貼圖片)并提問：咦，這個小伴侶怎么啦?她為什么不興奮呢?小結(jié)：由于她的衣服是白色的，沒有她們的花衣服那么美。那我們來幫幫她吧，好不好?請小伴侶們想想方法，怎樣讓她的白衣服變成花衣服呢?小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!給她的白衣服上畫什么呢?小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等2、老師示范：先用兩三種稍淺的色彩涂在衣服上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋。看，小姑娘笑啦，她謝謝小伴侶們?yōu)樗氤龅?/p>

17、好方法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)在每個小伴侶的書上有兩個小伴侶正等著你們給她的白衣服變成花衣服呢，請小伴侶們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計的花衣服最美麗。三、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽設(shè)計。四、作品出示，對優(yōu)秀的作品舉行評析，予以嘉獎。五、總結(jié)：其實(shí)在生活中處處都存在著美的東西，只要我們小伴侶們精心地去觀看去發(fā)覺，用我們的小手和才智去制造美，將我們的生活打扮得更美妙?；顒臃此迹?、是課堂氣氛調(diào)控沒有到位，老師的語言親切，孩子們的注重力集中。2、是沒有參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動中去。因此課堂氣氛就比較緊急、不是很活躍沉悶，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動不夠主動。3、是改成示范的目的

18、是讓幼兒看到教師作畫的辦法與步驟及一些特別造型的表現(xiàn)辦法，請幼兒畫時，鼓舞幼兒根據(jù)自己的理解與想象去畫，可以畫得和教師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的樂觀性。7、中班美術(shù)活動教案：歡樂的踏青教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用線條和顏色表現(xiàn)踏青中的所見所聞，情愿大膽介紹自己的作品。2.情愿參與繪畫活動，對繪畫活動感愛好。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)過程：一、回憶歡樂的踏青經(jīng)受。1.展示春天漂亮景色圖片，幼兒觀察，感觸春天的美。2.提問：(1)爸爸媽媽帶你們出去踏青了嗎?(2)你覺得

19、什么地方最美?(3)看了什么最愉快?3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這漂亮景色畫下來，做永遠(yuǎn)的紀(jì)念。二、啟發(fā)繪畫愛好，老師示范。1.踏青的時候都做些什么呀?2.我們怎么把這么好玩的、美妙的東西畫出來呢?3.請個別幼兒研究。4.請個別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?.老師重點(diǎn)教授幼兒畫條紋的背景色。6.老師示范畫條紋背景。5.小結(jié)：小伴侶們的主意都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小伴侶們怎么畫出來了，就看你們的啦。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。1.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。3.涂色的時候提示幼兒注重衛(wèi)生，袖子撩起來，注重

20、畫面的干凈。四、評價幼兒作品。1.出示幼兒作品。2.請幼兒說說自己畫的是什么?3.老師講評幼兒的個別作品。教學(xué)反思：對于踏青來說，這是孩子們最愉快的活動，他們一聽到要去踏青了，就高興起來。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了無數(shù)小零食。這對于大班小伴侶來說是最后一次在幼兒園里舉行踏青了，因此利用本次的寫生畫，在踏青途中把美妙的場景給寫生下來，給自己留下美妙的眨眼。我們在踏青中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在踏青中所看到的場景。有些孩子寫生踏青中大家一起相互共享零食，有些寫生的是看到其他年級的孩子在一起戲耍，有些寫生的是孩子們在爬山的場景等。我們這次就讓幼兒圍圍著人物的動態(tài)

21、舉行寫生，利用不同角度來觀看人物在踏青活動的那個狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有些幼兒從側(cè)面面觀看到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有些孩子站的角度是不一樣的，因此要寫生出囫圇踏青的面貌來。8、中班美術(shù)活動教案：香噴噴的月餅教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時的祭品，據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開頭。隨著時光的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當(dāng)前按照中國本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們在中秋節(jié)這個特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。

22、簡單制作，是幼兒感愛好的手工制作?！跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動，可以熬煉幼兒手部動作的靈便性，讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發(fā)潛能，培養(yǎng)幼兒對手工制作的愛好?；顒幽繕?biāo)1、熬煉手部動作的靈便性，鼓舞幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、制造力。2、了解做月餅的過程練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。3、感觸中秋節(jié)的快樂氣氛，體悟自己的勞動成績。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通?；顒宇A(yù)備1、學(xué)問預(yù)備：請家長協(xié)助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀看月亮變化的記錄活動。2、物質(zhì)預(yù)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的方案、確定布置計

23、劃后，共同預(yù)備布置活動會場所需要的材料，月餅及共享食物等。活動前幼兒利用張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參與慶?；顒印?、實(shí)物月餅、音樂爺爺為我打月餅請食堂師傅預(yù)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種外形的月餅卡片?；顒舆^程一、入場師：小伴侶們，我們一起來歌唱曲爺爺為我打月餅這首歌曲好不好。師：剛才我們唱了爺爺為我打月餅這首歌曲，小伴侶們吃過月餅嗎?(吃過)。那你們吃的月餅是什么外形的?什么滋味的?里面都是有的什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。二、觀看感知1、引領(lǐng)：鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官舉行觀看感知。師：月餅的種類可真多，請你認(rèn)真看看這些月餅是什么色彩、什么外形的，用手摸摸有什么感覺，再拿起

24、它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注重不要離鼻子太近。幼兒教導(dǎo)網(wǎng)2、請幼兒將自己的發(fā)覺告知身邊的小伴侶，鼓舞幼兒大膽地和伙伴舉行溝通。三、表達(dá)溝通請幼兒坐好，老師分離展示幾種不同的月餅，引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達(dá)自己的發(fā)覺，然后將幼兒發(fā)言舉行小結(jié)提高，重點(diǎn)敘述以下三種月餅：1、五仁餡的月餅：師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^嗎?對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種。”師：請小伴侶看一看,說一說五仁餡的月餅色彩(土黃色)，外形是(圓形)，有花紋，聞一聞，說一說它的氣味(香味、好聞的味)。師：請小伴侶嘗嘗，真好，又香又甜。2、棗泥餡的月餅：師：“小伴侶們吃

25、過棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有無數(shù)種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種?！睅煟骸澳銈兿矏鄢詶椖囵W的月餅嗎?為什么?”(它又香又甜，很好吃)3、豆沙餡的月餅：師：“豆沙餡的月餅吃過嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?師：假如小伴侶們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小伴侶嘗一嘗它的滋味是怎樣的。師：“月餅真好，即代表著團(tuán)聚，并且讓人吃了還想再吃?！彼?、制作月餅1、請幼兒來品味不同種類的月餅，讓幼兒觀看品味，并問幼兒：小伴侶你們情愿做一個香甜的月餅送給你最喜愛的人嗎?

26、(情愿)?，F(xiàn)在教師就來教你們做月餅。2、教師邊講解邊示范月餅的做法：(1)先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。(2)將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。(3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。孩子在制作過程中可能會浮現(xiàn)三種狀況：一是有些寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，老師應(yīng)更多地觀看其制作，并協(xié)助他;二是有些寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，由于孩子的手勁很小;三是有些寶寶把月餅放入模型磕不出來。教師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過程中，老師應(yīng)做到面對全體，注重個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提升。第一幼兒教導(dǎo)幼兒教導(dǎo)網(wǎng)3、帶領(lǐng)幼兒一起做嬉戲等著觀賞自己的作

27、品，體悟勝利的喜悅。第一幼兒教導(dǎo)兒童老師講解：今日教師給你們帶來了無數(shù)月餅卡片，你們知道這些卡片是什么外形的?什么色彩的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀看并大膽發(fā)言講一講什么外形，什么色彩的)。4、做嬉戲：(通過圖片舉行分類)老師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分離分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。老師向幼兒交代清晰，月餅的外形要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分離送到小動物的家里。5、將自己做的月餅帶回家。觀看感知1、引領(lǐng)：鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官舉行觀看感知。

28、師：月餅的種類可真多，請你認(rèn)真看看這些月餅是什么色彩、什么外形的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注重不要離鼻子太近。2、請幼兒將自己的發(fā)覺告知身邊的小伴侶，鼓舞幼兒大膽地和伙伴舉行溝通。活動延長設(shè)計月餅盒。區(qū)域活動好吃的月餅?；顒娱啔v練習(xí)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能制作月餅，熬煉幼兒的手部動作。活動材料橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等?；顒又笇?dǎo)1、把上次制作月餅活動的照片布置在區(qū)域的墻面上，引起幼兒主動制作月餅的愛好。2、鼓舞幼兒按自己的主意制作月餅，并能制造性的使用材料，如可挑選小木棒等輔助工具刻花樣，也可挑選瓶蓋印花紋等?；顒臃此荚嘛炇怯變合矏鄣囊环N食品，所以在囫圇

29、制作過程中幼兒的愛好很高，同時發(fā)揮了想象力 、制造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，教師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，碰到問題，自己解決，熬煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。熬煉手部動作的靈便性，鼓舞幼兒大膽制作。9、中班美術(shù)活動教案：好玩的車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.試試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計各種形態(tài)的車子，體悟制造活動的樂趣。2.能自立地繪畫車子的各種形狀，并勻稱涂色、注重色彩搭配，耐心地完成作品。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)

30、計各種各樣的汽車?；顒宇A(yù)備：1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。2.范例若干張、紙、蠟筆活動過程：1.導(dǎo)入師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合閱歷敘述)2.觀賞各種千奇百怪的車(范畫)觀賞范例，你們喜愛哪輛車?為什么?師放PPT，帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車子。讓幼兒說說這些車驚奇在哪里?3.設(shè)計好玩的車。你想不想也來設(shè)計一輛特殊的汽車呢?它會有什么特殊的地方?請幼兒敘述自己的設(shè)計4.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)要求幼兒自己大膽動手，自立舉行汽車的創(chuàng)新設(shè)計和描繪，并堅持完成自己的作品，精心涂色堅持完成。鼓舞幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾勒，精心、耐心涂色。5.評價活動師：你最喜愛哪輛車?為什么?

31、(從外形和色彩方面舉行研究)延長活動：汽車王國通過評價，選出設(shè)計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。鼓舞課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成?；顒臃此迹汉⒆釉诳吹椒懂嫊r就顯得很感愛好，在之后的繪畫過程中，孩子們的主意都很好玩，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車剛開頭畫沒多久，就聽到張文俊小伴侶說：“你畫的是什么啊，難看死了?！北緛硎菍钗簛硇“閭H說的，楊魏來顯得很不愉快，我走過去看了下他的畫，可以看出他有仔細(xì)在畫，我就說：“有仔細(xì)在畫就很棒了。”本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很深厚的愛好，并且都能夠用不同的顏色來裝點(diǎn)自己的小汽車， 但

32、是在出示作品的過程中，幼兒大聲的評論小同伴的作品，有的吵鬧，在下次的活動中，這點(diǎn)是需要注重的。10、中班美術(shù)活動教案：彩色的蝴蝶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計幼兒的思維都是很奇異的，他們有著豐盛的想象力。本次活動彩色的蝴蝶可以很好地創(chuàng)設(shè)開闊的想象空間，協(xié)助幼兒熬煉幼兒的動手能力。新綱要指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視眼?！币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。活動目標(biāo)1、學(xué)會用艷麗的顏色在指定范圍內(nèi)舉行不規(guī)章的涂色。2、感知對稱印畫特有些藝術(shù)風(fēng)格。3、對對稱印畫活動感愛好，且能保持畫面和自己服裝的整潔。4、

33、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備1、顏料瓶若干;2、毛筆、抹布;3、白板課件;4、蝴蝶模板;5、出示幕?；顒舆^程一、回顧繪本，彩虹色的花師：小伴侶你們有聽過彩虹色的花，你們喜愛彩虹色的花嗎?為什么?它都協(xié)助過哪些小動物呢?二、展示蝴蝶，引出對稱師：春天來了，彩虹色的花又長出來了。蝴蝶谷的蝴蝶們得知這個消息，都紛紛的從遠(yuǎn)處趕來，并都向彩虹色的花許了一個愿望。師：你們瞧，這些許過愿望的蝴蝶們身上都藏了個小隱秘，我看哪位小伴侶的眼睛最亮能夠找到：蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?(兩邊的翅膀是一樣的，引出對稱。)三、觀看紙上的作品，引領(lǐng)幼兒操作。1、師：這

34、些穿著對稱花衣服的蝴蝶可真美麗，可是還有一些蝴蝶還沒穿上花衣服呢，你們瞧，這兒就飛來了一只。飛來的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么幾片花瓣，小伴侶，你們有沒有什么好方法，實(shí)現(xiàn)這些蝴蝶的愿望呢?畫畫-顏料2、師：那我們來嘗試看，你們瞧，我在翅膀的一邊畫了一個原點(diǎn)，接下來怎么辦?才干在翅膀的另一邊，同樣的地方也有一個圓呢?3、幼兒操作示范師：除了畫圓點(diǎn)，還能畫什么?哪位小伴侶情愿上給其他小伴侶示范一下呢?老師指出幼兒操作過程中的不足(可以的話請其次位幼兒出示)師：假如我把蝴蝶的翅膀畫滿了在印可以嗎?不可，顏料干了就沒法印了。師：一只漂亮的蝴蝶就畫完了，還有許多的蝴蝶還沒有穿上對稱的花衣裳，你們情愿

35、協(xié)助它嗎?我們先往返顧一下制作花衣裳的步驟哦!4、老師示范講解(1)用毛筆蘸顏料在紙杯邊緣擦一下，弄掉點(diǎn)顏料，(2)引發(fā)幼兒用23種色彩涂色(3)邊畫邊沿虛線舉行對折和壓印，(4)當(dāng)心地、漸漸地打開。師：步驟很容易，但是要畫的美麗可不簡單哦，當(dāng)心自己的衣服，好，現(xiàn)在開頭吧。四、作品出示、說出心意師：小伴侶協(xié)助這些蝴蝶實(shí)現(xiàn)了愿望你們興奮嗎?蝴蝶谷里還有許多蝴蝶也想穿上美麗對稱的花衣裳，我們回到年級讓其他小伴侶和我們一起像彩虹色的花一樣，來實(shí)現(xiàn)這些蝴蝶的愿望吧?；顒臃此疾噬暮@個教案，是我結(jié)合了彩虹色的花這個繪本故事，在敘述繪本情節(jié)的時候，我主要以引領(lǐng)幼兒體味協(xié)助別人的歡樂，從而引出讓幼兒協(xié)助

36、蝴蝶，給他們的翅膀上添上美麗的花紋。活動中，利用讓幼兒觀看蝴蝶身上的大眼睛，讓他們知道，蝴蝶的大眼睛是用來庇護(hù)自己的。繪畫過程中，幼兒參加的愛好很高。繪畫的效果也很不錯。11、中班美術(shù)活動教案：奇特的鐵畫教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、了解鐵畫工藝在造型、顏色搭配等方面的美學(xué)學(xué)問。2、能用自己的小手和想象力利用畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。3、樂觀動手操作，樂意試試制作容易的鐵畫，并與教師伙伴交流溝通，為蕪湖鐵畫感到驕傲。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪

37、刀每人一把。3.透亮膠帶每組一個?；顒舆^程(一)直接導(dǎo)入師：今日教師帶來一副漂亮奇特的畫，小伴侶們想不想看一看?幼：想。老師展示鐵畫作品迎客松：看，這就是教師帶來的畫!(二)鐵畫觀賞1.老師引領(lǐng)幼兒觀看鐵畫迎客松、梅花、雙馬等鐵畫。師：小伴侶，你們看這畫上畫的是什么?師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些色彩呀?師：請小伴侶們摸一摸，它和我們平?？吹漠嬘惺裁床灰粯拥牡胤?2.老師容易介紹鐵畫師：這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨(dú)有些。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵

38、畫是如何制成的!3.師幼一起觀賞小視頻，觀察鐵畫的制作過程。(三)老師示范制作過程1.老師征求幼兒看法，挑選一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。2.畫一畫：在白紙上舉行容易的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。3.做一做：老師示范如何根據(jù)自己的畫來擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)平安)4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。5.填一填：老師示范如何添加背景圖案(征求幼兒看法)和落款。幼兒可以用自己喜愛的圖案裝點(diǎn)背景，制成自己的小鐵畫。(四)幼兒繪畫制作，老師巡回觀看指導(dǎo)。(幼兒操作的同時，范畫不能出示，要躲藏，不被幼兒仿照，防止禁錮他們的想象)師：下面我們請小伴侶創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。按照幼兒差異提出不

39、同要求，盡量讓每位幼兒自己制造表述。(五)老師評價幼兒作品，師幼共同觀賞成績。1.老師挑選操作較好的或有新意的幼兒作品，舉行點(diǎn)評，引領(lǐng)幼兒一起觀賞。2.張貼每位幼兒的作品，布置我們的鐵畫，讓幼兒相互參觀評價。教學(xué)反思：1.活動預(yù)備不充分，首先在材料預(yù)備方面，遺忘給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)覺彌補(bǔ)，是一大疏忽。第二是教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師示范畫一畫環(huán)節(jié)的忘記，從而衍生出兩種鐵畫制作辦法，是又一大疏忽之處。2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少，老師學(xué)問講授為主，幼兒參加課堂溝通的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。老師可以在挑選制作對象上，爭取幼兒的看法，等等，提升幼兒的課堂參加度。

40、3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。老師惟獨(dú)嫻熟地把握鐵絲的制作辦法，和容易易懂的語言指導(dǎo)，才干很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。4.幼兒作品完成后，老師的評價語、鼓舞語較貧乏。老師只用了好、十分好、棒之類幼兒認(rèn)識的評價語來評價幼兒的作品，明顯沒有起到激勵作用，幼兒對老師的表揚(yáng)也反應(yīng)不顯然。老師可以拍照鼓舞等辦法詳細(xì)評價幼兒的美術(shù)作品。12、中班美術(shù)活動教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。2.培養(yǎng)幼兒感觸美、表現(xiàn)美的能力，激活幼兒熱愛大自然的情感。3.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和

41、藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1.示范畫。2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3.勾線筆?；顒舆^程：1.觀賞法展示示范畫，引領(lǐng)幼兒觀賞：(1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒研究)然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。(2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么時節(jié)?你是從哪里看出來的?幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。(3)師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒研究)幼：是用小手印出來的。教師小結(jié)：小伴侶說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.研究法

42、請幼兒說出手指印畫。(1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還能印出小腳丫(2)師：孩子們請你們再和好伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹3.操作法幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。師：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時賦予幼兒協(xié)助。并提示幼兒注重畫面干凈，準(zhǔn)時擦整潔手，不要弄臟紙和衣服。4.觀賞評價教師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒觀賞評價，并談?wù)勛约旱母杏|。引領(lǐng)幼兒用語言、動作表述出所感觸到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛

43、之情。師：你覺得哪幅畫最美?為什么?教師小結(jié)： 每個小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。活動結(jié)束：春天還有無數(shù)的漂亮景物，我們一起去教室外尋覓春天吧!活動延長：1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上舉行添畫。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充沛、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在囫圇活動中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表述能力，又熬煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。13、中班美術(shù)活動教案：愉快的蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景美術(shù)課的開展是幼兒一日生活的亮麗一筆，是幼兒學(xué)習(xí)活動的重要組成部分，這節(jié)課程的設(shè)置是想引

44、發(fā)幼兒感觸顏色變化的魅力?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐盛的聯(lián)想和想象，增進(jìn)幼兒樂觀的思量和表述。2、將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀看力及張揚(yáng)共性，有自己的特色,愛上繪畫。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)在于幼兒的暈染辦法的把握,以及將幼兒看到的老師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表達(dá)。難點(diǎn)在于,幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高?；顒宇A(yù)備紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒步驟地把握:1,采納提問,幼兒回答貫通活動2,引領(lǐng)幼兒觀看范畫,發(fā)揮幼兒豐盛想象力3,老

45、師示范4,幼兒創(chuàng)作,老師鼓舞活動過程一、觀看圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么色彩的,小伴侶喜愛吃蘿卜嗎?為什么?引出小伴侶要喜愛吃蘿卜,他的養(yǎng)分價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么愉快呢?由于它協(xié)助了小伴侶增加了反抗力3畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小伴侶可以數(shù)以數(shù).4再觀看線條:蘿卜是什么外形的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小伴侶預(yù)備畫什么外形的蘿卜什么樣的葉子5,再觀看范畫的色彩,由下往上,土地的色彩,蘿卜的色彩,葉子的色彩,天空的色彩一會兒

46、小伴侶會挑選怎樣的色彩?著重蘿卜的臉教師挑選了粉紅和玫紅舉行了暈染,葉子的色彩也不同為什么?二、示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點(diǎn),有了示范幼兒能感觸到繪畫的奇異,并且簡捷畫,增加幼兒自信念.步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.教學(xué)反思活動中應(yīng)先請小伴侶用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較干凈.著色時注重暈染辦法多示范,還應(yīng)多鼓舞創(chuàng)意.14、中班美術(shù)活動教案：漂亮的星空教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解星星和月亮在晚上浮現(xiàn)。2.會畫漂亮的星空。3.體味星空的漂亮。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到

47、得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。活動重難點(diǎn)：畫出心中漂亮的星空?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小伴侶們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公普通是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?二、引出月亮。有小伴侶說到了月亮。真棒。太陽公公是白天浮現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?哦，對了，是小星星。三、畫出漂亮的星空。晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是十分美麗呢?小伴侶們應(yīng)當(dāng)都見過星空，在自己心里呢，也有一副

48、漂亮的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，教師在一旁引領(lǐng)教育。四、點(diǎn)評。哇，小伴侶們都畫出了漂亮的星空呢。每個小伴侶的星空都是不一樣的，都十分美麗。讓我們一起來觀賞觀賞吧。活動反思：在美術(shù)教導(dǎo)中，老師的首要目標(biāo)是協(xié)助幼兒順當(dāng)?shù)匕炎约旱闹饕狻⑶楦?，借助于美術(shù)這一載體有效地表述出來。在此基礎(chǔ)上按照幼兒的能力、愛好，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術(shù)教導(dǎo)的終于目標(biāo)這一高度來審視美術(shù)活動中的評價。評價時，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對其有一個正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫愛好、想象力、

49、制造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標(biāo)。15、中班美術(shù)活動教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本辦法。3.幼兒能感觸春天的美，體悟創(chuàng)作的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色舉行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在教師正確的引領(lǐng)下把握排水畫的辦法，使一幅畫變得更完善。教學(xué)預(yù)備：1.課件、相機(jī)、一張范畫2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

50、活動過程：1.利用提問協(xié)助幼兒回憶師：叫醒春天這個故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來觀賞一下吧!2.展示PPT，引領(lǐng)幼兒作畫。展示文稿，老師朗誦詩內(nèi)容師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好似每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩叫醒了春天，小伴侶來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的漂亮景色呢?幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請小伴侶將這些漂亮的景色畫出來，

51、好嗎?先不要涂底色。3.幼兒作畫(1)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)(2)展示范畫師：小伴侶的畫已經(jīng)畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日教師來教小伴侶用一種新辦法來涂底色。(3)展示畫畫工具，老師邊演示邊講解辦法及要求。師：教師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的辦法涂，挑選一種辦法順著一個方向涂到底。教師挑選從左到右的辦法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動手去試一試嗎?教師為小伴侶預(yù)

52、備了黃色和綠色兩種顏料，挑選其中一種顏料去嘗試吧!(4)幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。4.作品觀賞(1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。(2)老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人教師一起來觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的辦法，由于要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時光，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小同伴們一起去觀賞，好嗎?和客人教師說再見吧!活動反思：用這樣的導(dǎo)入辦法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自

53、己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注重，為幼兒提供作品出示的機(jī)會，鼓舞幼兒大膽作畫。可能因?yàn)橛變旱恼侯伭系臐穸壬险莆盏牟皇翘?，?dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫恼宫F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。16、中班美術(shù)活動教案：秋天的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感知熟悉秋天樹的色彩外形特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式打扮各種樹。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的愛好。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)

54、備：1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠?；顒舆^程：一、引領(lǐng)幼兒研究對秋天的熟悉1、師：上星期，教師請爸爸媽媽帶小伴侶觀看了秋天的樹，請你告知大家，你都熟悉了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么色彩的?(幼兒研究，回答)2、老師總結(jié)并展示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的二、引領(lǐng)幼兒感知樹的繪畫步驟1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師：可是怎樣才干

55、讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引領(lǐng)幼兒說出給它涂色)4、樹桿是咖啡色的(教師在投影儀上涂色，叮囑幼兒要涂勻稱了)三、師幼研究樹冠的制作辦法1、老師介紹樹冠的三種不同辦法，引領(lǐng)幼兒研究它們的制作辦法。師：樹冠的色彩我為小伴侶預(yù)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒研究)老師簡要小結(jié)。水粉和棉簽怎么用?(幼兒研究)老師簡要小結(jié)。2、幼兒制作，老師指導(dǎo)下面就請大家把看到的樹用自己喜愛的辦法制作出來。(老師各別指導(dǎo))四、打扮教室?guī)熣埿“閭H將樹帖在前面，一起觀賞。鼓舞做完的幼兒試試采納其它辦法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動。活動反思：在活動中，我發(fā)覺了無

56、數(shù)不足之處，活動預(yù)備雖然充沛，但對于活動中可能會浮現(xiàn)的問題沒有思量得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完美。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，舉行了如下反思總結(jié)。1、活動前的閱歷預(yù)備不足：在這次活動之前，我曾舉行過樹葉貼畫的美術(shù)活動，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知閱歷。在這次活動中，幼兒雖然觀看了小樹林里各種色彩的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體悟，充分感觸到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝點(diǎn)樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)覺幼兒對樹葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強(qiáng)。2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的愛好和樂觀性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我展示PPT課件引領(lǐng)幼兒感知秋天的樹，雖

57、然幼兒的愛好和樂觀性調(diào)動了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)更具趣味性，更好地激活幼兒主動的觀看和思量的愛好。在我們平常的美術(shù)活動中，無數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂觀性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看秋天的風(fēng)景，發(fā)覺秋天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即協(xié)助幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐盛性，感觸秋天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒自主動手操作做預(yù)備。3、嬉戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：在嬉戲中，可以實(shí)行多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合舉行表演，這樣充分調(diào)動了幼兒的愛

58、好，進(jìn)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及共享與伙伴共同合作的樂趣。嬉戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：活動的評價是提高幼兒閱歷，在互相的學(xué)習(xí)中獲得提升。在評價活動中，我有的倉促，幼兒沒能所有觀賞、研究和評價作品。我應(yīng)當(dāng)先請孩子們觀賞伴侶的作品，然后說說自己喜愛的作品及理由。主要引領(lǐng)幼兒針對活動目標(biāo)舉行敘述。提問：“你喜愛哪幅作品?喜愛它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹美麗嗎?有哪些外形?”、“哪些樹最特殊?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞色彩、外形、布局三方面敘述，協(xié)助幼兒閱歷的提煉

59、和堆積。在今后的美術(shù)活動中我將試試不同的教學(xué)辦法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時在范例的預(yù)備上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。17、中班美術(shù)活動教案：好玩的刻畫教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.樂于試試容易的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體悟創(chuàng)作的快樂，獲得勝利的滿足感。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影

60、、背景圖，背景音樂。教學(xué)過程：一、 引領(lǐng)幼兒觀賞石刻畫，感觸質(zhì)樸單純的形式美。1.教師帶來了幾幅畫，請大家一起來觀賞一下!師：“這些畫和我們平常的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”2.幼兒研究：3. 老師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有些敲有些磨，在巖石上就留下了他們喜愛的各種東西。經(jīng)過了無數(shù)無數(shù)年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠看見、觀賞這些刻畫。(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，由于主