1、中班科學好玩的水有趣的水寶寶教案反思 中班科學好玩的水有趣的水寶寶教案反思可能是您在尋找幼兒園中班科學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學好玩的水有趣的水寶寶教案反思有趣的水寶寶是適合幼兒園關(guān)于好玩的水的主題教案，孩子們特別愛玩水，通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性，有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，知道節(jié)約用水設(shè)計意圖在一日生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛玩水，所以我就設(shè)計了一節(jié)關(guān)于水的活動，讓孩子們在探索中了解水的不同性質(zhì)?；顒幽繕?、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。3、

2、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，知道節(jié)約用水。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。重點難點重點：通過各種感官了解水的透明性、流動性、溶解性難點：在探索中能用自己的語言解釋水的不同性質(zhì)活動準備1、兩個透明的燒杯(一杯內(nèi)裝水，另一杯內(nèi)裝牛奶，)，黑色棋子。(水的透明性實驗使用)2、每組一份奶粉、紅糖、果汁，用碗裝好，透明一次性杯子，攪拌棒。(溶解實驗使用)3、每組一套操作材料：漏勺、小杯子、小勺子、彩泥模具、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)4、浪費水資源的圖片活動過程一、游戲：看看是什么1、教師出示兩個透明燒杯，一杯裝水，一杯裝牛奶2、師：今天，老師給

3、小朋友帶來了一杯水和一杯牛奶，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝(棋子)藏在里面，小朋友仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面?3、師：請小朋友說一說，水和牛奶里都有什么寶貝?4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道牛奶里有什么呢?(水是透明的，能一眼看到)二、游戲：水寶寶搬家1、出示一個裝了水的塑料盆和燒杯師：水寶寶想請小朋友來幫忙，把家搬到燒杯里，你們都有什么辦法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自由回答)2、老師也給小朋友準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下(介紹提供的工具，分別為：漏勺、彩泥模具、小杯子、小勺子)請小朋友選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前先說一說我們在幫助水寶寶時要注

4、意些什么?(如果桌上有積水，可以用邊上的抹布來擦干凈)3、幼兒操作，教師指導4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。你是用了什么工具?發(fā)生了什么情況?三、游戲：會變化的神奇水1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術(shù)。2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰能告訴我水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶粉溶到水里了)3、老師也為小朋友準備了一些神奇的材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!4、幼兒動手操作，教師指導5、師：你們的水都發(fā)生了什么變化了嗎?小朋友可以看一看，聞一聞、，然后告訴大家，你的

5、水寶寶發(fā)生什么變化了。四、節(jié)約用水1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶嗎?2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?3、師：老師今天還給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看吧!4、師：你看到了什么?我們應(yīng)該怎樣愛護水寶寶?你在生活中是怎樣節(jié)約用水的?5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水，如：洗手時開小水、喝水時不倒水等?；顒臃此急敬位顒雍⒆觽兺ㄟ^探索了解了水的透明性、溶解性和流動性，在試驗過程中出現(xiàn)了有的小朋友水撒在了地上，我根據(jù)這的意外，進行了隨機的教育，讓孩子們更直觀的指導了水的流動性。隨機教育就是要抓住教育的每一個契機，使孩子在生活中了解學習

6、了本領(lǐng)。最后我以水污染作為本次可的一個教育點，教育孩子們要節(jié)約用水，并讓孩子自己說一說如何節(jié)約用水，孩子們都積極的表達了自己的意見。2、中班科學好玩的水教案反思設(shè)計背景節(jié)約用水歌自來水，嘩嘩流，小朋友聽見忙回頭，踮起腳，伸出手，用力關(guān)緊水龍頭，一滴水，不漏掉，節(jié)約用水最重要?；顒幽繕?.過多種感官溝通參與活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透明、流動的液體。2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應(yīng)該節(jié)約用水。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。重點難點1.讓了解水的特性。2.指導幼兒了解水的作用、顏色。3

7、.了解水的用途非常廣泛，知道節(jié)約用水?；顒訙蕚?.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。活動過程一、讓小朋友通過玩水，了解水的性質(zhì)。老師：小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲，喜歡嗎?小朋友：喜歡我們喜歡玩水。老師：好，那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話，小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。1.將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水，老師指導。老師：現(xiàn)在小朋友請伸出小手捧水，看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀?2.請小朋友拿起塑料袋裝水，在袋子下

8、扎小孔，觀察水流。二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。老師：現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看會發(fā)生什么事情?怎么會這樣?小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。老師：湯勺是鐵的實心的所以會沉下去，玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察，牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)別?2.請小朋友品嘗涼開水和醋，水喝醋是什么味道的呢?3.水是什么顏色的，它會怎么樣?四、水的用途。1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用，能和能洗澡還能干嘛呀?2.人和動物每天都離不開水，植物

9、也需要水來供養(yǎng)。3請小朋友自由玩水。4跟老師念節(jié)約用水歌。讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。教學反思首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。需要改進的是;1.活動的人數(shù)不能太多，游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應(yīng)該老師示范，讓小朋友觀察水的流動。3、中班科學活動好玩的水教案反思設(shè)計意圖：設(shè)計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊

10、藏了許多的知識?！白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是綱要中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動。活動目標：1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。2、每組一份白糖、鹽、果珍。3、人手一條毛巾、半杯水、吸管?；顒舆^程：1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。提問：“水是什么樣的?

11、”引導孩子尋找水的秘密。2、(1)第一個秘密：水是透明的。教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。(2)第二個秘密：水是會流動的。第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。(3)第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。3、教師總結(jié)水的三個秘密。4、教師提問：“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水?；顒臃此迹喝藗兊纳铍x不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行

12、操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。4、中班科學公開課好玩的水教案反思活動設(shè)計背景很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一活動。活動目標1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點教學重點：1、感知水是

13、無色無味、透明的，會流動的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。教學難點：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象?；顒訙蕚?、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水寶寶圖片一張活動過程一、教師導入主題：教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。二、探索活動(一)1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色

14、、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西)教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么?探索活動(二)1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導幼兒講出結(jié)果，水是會流動的)教師：那我們就來看看水到底會不會流動

15、呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?2、溶解實驗(1) 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西?(2) 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?(3) 幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結(jié)果。(4) 請幼兒講述實驗結(jié)果。教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到哪里去了?(引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了)教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、

16、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?三、小結(jié)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。四、活動延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。教學反思人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩?；顒娱_始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動(一

17、)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。5、中班科學活動教案：好玩的報紙教案(附教學反思)設(shè)計意圖報紙，對幼兒來說并不陌生，此次活動對報紙進行第二次利用， 動手操作玩一玩，把報紙一物多，玩發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維，增強幼兒活動的興趣及動手能力，同時創(chuàng)造能力也得到提升。好玩的

18、報紙這個活動主要探索用報紙來卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法，使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒幽繕耍?、通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。2、能積極思考，豐富想象，大膽表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。4、讓幼兒探索報紙的過程中，提高動手能力。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌汉凶?、廢舊報紙每位幼兒一張、用紙折的筐每人一個活動過程：一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入老師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么?(老師拿出一個盒子，請幼兒把手伸進盒子摸摸，猜猜里面是什么)(利用盒子里裝東西

19、請幼兒猜猜摸摸來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學效果)老師：這個小禮物什么呢?(老師慢慢從盒子里把報紙那出來，請小朋友集體回答問題)二、設(shè)計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙。老師：孩子們，家里面誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報、廣告，有信息、有日期等)(利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒更好的了解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響)我們看過了的報紙，小朋友會用來干什么呢?(折飛機、做手工、畫畫)(聯(lián)系實際，利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒了解廢舊報紙的處理方法，體會廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗了解報紙在生活中的用途。)三、探索報紙的玩法1

20、、卷報紙(1)提問：你能用報紙做成望遠鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵)(2)請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?(把報紙打開、從一角卷等)請幼兒通過觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠鏡卷的更長，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。(3)引導幼兒我們除了做單筒的望遠鏡還可以做雙筒望遠鏡，還可以怎么做呢2、折報紙(1)探索報紙的折法提問：我們剛才用報紙卷了望遠鏡，還可以用報紙做什么呢?我們可以折一折。(引導幼兒自己折自己想折的，鼓勵大膽嘗試)(2)說說自己的作品請幼兒說說自己折的東西，并用完整的話表達(折的是什么)鼓勵幼兒表達自己的想法， 有創(chuàng)意加以表揚，并

21、鼓勵有進步的幼兒3、撕報紙(1)我們剛才玩了這么多的游戲，我們用報紙來做一碗吃的好嗎?(老師發(fā)給每位幼兒一個用紙折的籃子)(2)請幼兒用報紙撕自己想撕的，并把撕好的放入籃子里。(3)說一說撕好的幼兒請他說說自己撕得是什么，充分發(fā)揮想象力。(鼓勵兒大膽在同伴面前講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達能力。)(4)老師：我們做好了一籃子的好吃的，我們請幼兒把做好的東西端給你喜歡的人吃(讓幼兒學會分享)四、活動整理今天，我們玩報紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，做成紙球，那孩子們紙球有什么用呢(幼兒自由說：投球、往上拋等)?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去

22、嘍!(讓孩子養(yǎng)成手工活動后整理好物品的良好習慣，認識到廢舊物品也是很有用處的。)活動反思：在本活動中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))獲得自信心，實現(xiàn)自我價值。在活動中適當?shù)狞c撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。6、中班科學活動教案：好玩的沙教案(附教學反思)設(shè)計意圖玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓

23、幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣?；顒幽繕耍?、在操作活動中認識沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌荷吵?鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具?；顒舆^程：1、談話激趣：教師：“今天老師準備了很多工

24、具，我們一起到沙池去玩沙好嗎?”2、教師交代注意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛。”3、引導幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：沙子看上去是什么樣的?(一粒一粒的，細小的)沙子摸起來有什么感覺?用力抓一把，把手打開會怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的，小精靈兒童網(wǎng)站有的細細的;用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。)把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的，很快漏光了。)水倒在沙子里，怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)4、比較干沙與濕沙的不同：濕沙摸上去什么感覺?(軟軟粘粘的)抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)現(xiàn)?分別用干沙和濕沙來印模，有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形，容易

25、塌掉，濕沙容易成形。)討論為什么濕沙比干沙容易成形。5、了解沙子的用途：討論：沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子;可以做沙球當打擊樂器;可以制作沙畫等。)6、延伸活動：提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解?；顒臃此迹嚎茖W活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，促進幼兒多方面的發(fā)展在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“

26、便宜的”不一定就不好只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展。本活動設(shè)計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學習也更加有效。整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點;尋找寶藏通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，小精靈兒童網(wǎng)站通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點?；顒又?，我盡量做個“引導者”，

27、引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。通過活動我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。小精靈兒童網(wǎng)站不足：有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。7、中班科學活動教案：好玩的傳聲筒教案(附教學反思)活動設(shè)計背景好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容，它來源于幼兒的游戲活

28、動，是幼兒既感到熟悉又有強烈的探索興趣的玩具。新綱要明確指出“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！睘楹⒆犹峁┴S富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感?？茖W活動的目的也是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價值的材料，在開放式的活動環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識。讓幼兒在活動中真正體現(xiàn)到了玩中學、玩中樂、玩中獲發(fā)展?；顒幽繕?、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響

29、亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、學習與同伴協(xié)作活動，增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：幼兒在老師的指導下進行游戲，培養(yǎng)幼兒的探究興趣;難點：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮?；顒訙蕚?、空心傳聲筒人手一個。2、實心傳聲筒人手一個。3、擬人化的“小問號”符號一個?；顒舆^程1、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)

30、伴玩游戲3、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友4、玩?zhèn)髀曂?，觀察比較空心的與實心的不同之處，解決問題。5、游戲“長長的傳聲筒”，體驗與同伴一起合作玩的樂趣。教學反思本次活動，通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂于表達和交流。本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織

31、者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。8、中班科學好玩的魔術(shù)教案反思活動目標：1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。2、通過嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動手能力。3、感受魔術(shù)帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的探索欲望。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌航處煟阂粡埣t色的紙、紙圈3個、兩圓

32、套在一起的紙圈一個、剪刀。幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把?；顒舆^程：一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣二、引導幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密1、出示紅色的紙變成小兔子2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動起來3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。(先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉出來)三、引導幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣2、幼兒操作探索，教師巡回指導。4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字)，并請個別幼兒

33、示范把紙條變成擰好的圈。5、教師示范(你們以后表演這個魔術(shù)的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn))四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進一步探究的紙圈新魔術(shù)教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密?；顒臃此颊?jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索欲望很強，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導就相當?shù)闹匾?。在實驗結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。這一次的教學活動，在前一次的基礎(chǔ)上，對座位進行了修改?；?/p>

34、動一開始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密，相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會更加集中。9、中班科學好玩的電線教案反思活動目標：1.能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認識。2.學習關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象?；顒訙蕚洌?.人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干;2.螺旋形實物若干活動過程：一、 電線變變變了解平面螺旋形1.師：(出示電線)老師這兒有

35、一根電線，今天我們一起來玩電線，好嗎?每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么?2.幼兒探索活動：用一根電線大膽造型3.集中交流：師：請你告訴大家，剛才你變了什么?(可能會出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等)4.了解平面螺旋形。師：(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。5.師：(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?6.幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。二、電線變變變了解立體螺旋形1.師：(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變，現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣，

36、這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。2.師：(出示電話線)這是什么?上面有沒有螺旋形?電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。3.師：(出示電線)電線看見蚊香變魔術(shù)，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小朋友我們來幫助它，好嗎?4.幼兒探索活動：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變?(如幼兒想不出來，師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞)師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢?(可能會出現(xiàn)：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)三、螺旋形物品的大聚會師：生活中還有什么東西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到過螺旋形?)如果幼兒答不上來，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈

37、泡、開酒瓶的起子，請幼兒找出螺旋形在哪兒?生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。四、幼兒嘗試如何使電線站起來?；顒臃此迹?、此活動利用日常生活中特殊有趣的材料-電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?；顒訉哟吻宄?，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現(xiàn)了新綱要中幼兒科學教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓

38、幼兒在探索中汲取新的知識。2、在幼兒操作的時候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。10、中班科學好玩的磁鐵教案反思活動目標：1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。2. 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌喝耸忠豢齑盆F，每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)活動過程：1. 出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出

39、示磁鐵)，你們認識嗎?請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。2. 幼兒探索活動老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說?提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3.自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4.動腦筋、想辦法(1)打撈

40、小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢?(3)老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。5.自制磁鐵玩具-跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。(1)出示范例，教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)(2)引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。)(3)總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。

41、(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具?；顒臃此迹捍盆F是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們支持探索的出發(fā)點和歸宿。11、中班科學好玩的骰子教案反思活動目標：1、認識顏色與圖形2、通過游戲嘗試小組合作3

42、、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體會合作的快樂4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。活動準備：1、教具顏色骰子，圖形骰子2.、幼兒操作材料活動過程：一、圖片導入骰子二、出示教具顏色骰子，認識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。三、出示圖形篩子，認識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。五 、幼兒操作1、講述操作要求與規(guī)則2、分發(fā)操作材料3、教師巡視幼兒操作4、評價幼兒操作記錄卡六、活動結(jié)束教學反思：本活動是小班計

43、算活動。把對點數(shù)的要求融入到游戲之中，從骰子這個教具將情景性教學游戲貫穿始終，促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡(luò)清晰，層層遞進，突破重難點，再鞏固重難點。本次活動的重難點是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。游戲是幼兒喜歡的活動。尤其是小班幼兒。因此，活動設(shè)計了豬媽媽有個神奇骰子這一情景，接下來骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標服務(wù)。以物對量，量對數(shù)，層層遞進，突破重點、難點，最后 鞏固練習數(shù)與量，量對物。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數(shù)學教育的靈魂，根據(jù)小班幼兒年齡特點，活動要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。第一環(huán)節(jié)

44、出示的教具大骰子，經(jīng)過多次反復設(shè)計制做，骰子共六層，因小班數(shù)學識識5以內(nèi)，所以將一面貼小豬圖片，另外五個面，分別貼(1-5)的圓點卡-數(shù)字卡-數(shù)字卡-圓點卡-實物卡(幼兒常見的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)-顏色卡。邊教學邊撕，讓幼兒始終對骰子保持神奇感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時，抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。第二、三環(huán)節(jié)，設(shè)計了看數(shù)字貼圓點和圓點取物，給每個幼兒充分操作，思考的時間和空間，引導幼兒在體驗找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個幼兒在獨立操作，親身體驗中找到打答案。而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學習興趣的一必要手段，在對幼兒的評價

45、做到師評幼兒，幼兒互評，幼兒自評。如第一環(huán)節(jié)中的個別幼兒點數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個別提問，個別回答，然后是請幼兒互評，并給回答對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價)，充分的調(diào)動了幼兒的興趣。提問是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問題自主的展開思維活動，積極思考，充分表達，是我們貫徹綱要精神，提高教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問猜猜看是什么?這一問題，尤其是小班幼兒會按照自己的生活經(jīng)驗和合理想象，會想出很多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西，而是幼兒在注意想這個問題時，注

46、意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問是我考慮最多的，因為第一環(huán)節(jié)的五部分，按教學程序下來都是依次點數(shù)實物，再點數(shù)圓點，再對應(yīng)數(shù)字。會顯得很雷同。于是我就在提問的設(shè)計上，想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個別提問，個別回答，做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問，再個別回答，再集體校正(同時又做到幼兒互評)。第五、六部分都是個別提問，個別回答，做到照顧到全體，盡可能讓每個幼兒的學習狀態(tài)展現(xiàn)出來。12、中班科學好玩的影子教案反思活動目標：1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點。3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識?；顒訙蕚洌哼x擇一個晴朗的

47、天氣活動過程：一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?2、找自己的影子。3、相互交流。二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?3、小結(jié)。三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。1、幼兒自己探索。2、交流、小結(jié)。3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。1、幼兒藏影子。2、相互交流。3、總結(jié)：光照射

48、到物體，物體就有影子?；顒友由欤何矬w除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子?；顒臃此迹赫麄€活動都是在游戲中進行的，因此，在活動中，幼兒對活動一直有著濃厚的興趣，在每一個環(huán)節(jié)，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過找影子自己變化影子藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點。13、中班科學好玩的桔子教案反思活動目標：1、喜歡參與科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。2、對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生

49、活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌焊鶕?jù)綱要中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備：1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。關(guān)于沉浮定理的課件?；顒又攸c與難點：對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來?；顒咏虒W法：綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和

50、方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我選擇了這些教學法：操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。探索法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂?；顒舆^程：一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。教師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨認。師：你們猜，要是把這些水果放到

51、水里，會怎樣呢?幼兒大膽猜測：幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好?幼兒操作，教師巡回指導。二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。師：小朋友看看，孫老師這里有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?幼兒猜測大膽，并說說原因：幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕

52、很輕，所以浮起來了。師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西)，其實呢，老師在水里放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎?教師操作，幼兒觀察：在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?觀看課件，學習簡單的科學知識。教師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變

53、大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。四、幼兒進行實驗，教師巡回指導。師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀察什么時候桔子才會浮起來。五、延伸師：小朋友，我們今天學會了一個新的本領(lǐng)，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣?教學反思：在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把

54、自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。14、中班科學好玩的冰教案反思活動設(shè)計背景“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。綱要中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計了此節(jié)科學探索

55、活動好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘?；顒幽繕?、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。2、有積極探索冰的興趣。3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。難點：激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣?；顒訙蕚?、冰娃娃圖片。2、幼兒玩冰的課件。3、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣?；顒舆^程：1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?師：你聽到水寶寶說什么了?師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?2、用不同的方法探索冰的主要特征。(

56、1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。3、討論、了解冰的物理特性。(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?(2)小結(jié)冰的特性。師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?師：你真棒說出了一個新詞融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水

57、寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!課后延伸：組織幼兒玩冰燈。教學反思冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習興趣。教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學生的認知活動，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)?！币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學課時，首先創(chuàng)設(shè)情境

58、，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈，他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。本節(jié)的延伸活動，是讓孩子

59、們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。15、中班科學好玩的報紙教案反思設(shè)計意圖報紙，對幼兒來說并不陌生，此次活動對報紙進行第二次利用， 動手操作玩一玩，把報紙一物多，玩發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維，增強幼兒活動的興趣及動手能力，同時創(chuàng)造能力也得到提升。好玩的報紙這個活動主要探索用報紙來卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法，使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。活動目標：1，通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。2、能積極思考，豐富想象，大膽表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。4、讓幼兒探索報紙的過程中，提高動手

60、能力。5，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。6，充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準備：盒子、廢舊報紙每位幼兒一張、用紙折的筐每人一個活動過程：一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入老師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么?(老師拿出一個盒子，請幼兒把手伸進盒子摸摸，猜猜里面是什么)(利用盒子里裝東西請幼兒猜猜摸摸來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學效果)老師：這個小禮物什么呢?(老師慢慢從盒子里把報紙那出來，請小朋友集體回答問題)二、設(shè)計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙。老師：孩子們，家里面誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報