1、第 頁 和輪子玩游戲大班教案設(shè)計意圖我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們特別感愛好，或滾動或搭建，百玩不厭。在一次活動中浩然小伙伴突然問我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來的？”這句話使我陷入了思索。幼兒對輪子并不生疏，從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到路上的車水馬龍，可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟識的東西就越簡單被忽視。輪子有什么小奧秘，以前沒有輪子時人們怎么運(yùn)輸物品，輪子是怎樣演進(jìn)來的，幼兒都無從知曉。因此我設(shè)計了“和輪子玩游戲”的教育活動，通過玩游戲、看動畫，援助幼兒在探究、實(shí)踐中了解、認(rèn)識他們熟識但不熟知的輪子，知道輪子的演進(jìn)過程?；顒幽繕?biāo)1、培育幼

2、兒的科學(xué)探究精神，能在實(shí)踐活動中發(fā)覺問題。2、認(rèn)識輪子的演進(jìn)過程，了解輪子的材質(zhì)。活動預(yù)備1、自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。2、課前適量運(yùn)動?；顒舆^程一、實(shí)踐活動運(yùn)箱子1、激發(fā)幼兒活動愛好。師：剛剛做完運(yùn)動，小伙伴還有沒有勁？(有)那太好了，今日老師就請你們幫一個忙?？?，這兒有三個箱子，很重，老師想把它們運(yùn)到那邊，可怎么也弄不動，你們可以想出各種方法運(yùn)輸，看能不能運(yùn)輸勝利。有信心嗎？開始！2、幼兒自由嘗試運(yùn)輸箱子。3、通過比較知道滾動省力?！皠偛拍銈兪窃鯓舆\(yùn)輸箱子的？”請幼兒演示?！坝袥]有其他的方法？”讓幼兒展示自己的方法。(推動箱子、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子

3、)哪種方法好？為什么？4、想一想生活中更省力的方法。幼兒講解并描述自己的方法。(用車)師：用有輪子的車子運(yùn)輸特別省力，但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的方法運(yùn)東西，輪子是怎樣一步一步改變來的呢，我們一起來看看輪子的故事吧！(評析：通過實(shí)踐，幼兒特別感性地認(rèn)識到了滾動省力。這一環(huán)節(jié)幼兒特別活躍，積極地想各種方法，推、拉、用積木撬-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最末想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運(yùn)輸。老師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是由于生活中裝載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放、幼兒才能拋掉習(xí)慣思維，想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法。)二、看課件認(rèn)識輪子的演進(jìn)1、看課件輪子的故事，

4、以生、動形象的動畫認(rèn)識輪子的演進(jìn)。大滾木實(shí)心木輪拼接的實(shí)心木輪輪輻輪鐵皮輪橡膠輪鋼圈輪。2、第二次看課件輪子的故事，觀測比較每個階段輪子的不同。以前沒有輪子，人們發(fā)覺什么能省力，用它運(yùn)輸巨大的石頭？最早的輪子是什么外形的？用什么做成的？后來為了分散重力所以有輪輻，它是什么外形呢？最末為了增加硬度和彈性，又有哪些改變？(評析：輪子的演進(jìn)過程以直觀、生動的動畫形式呈現(xiàn)，比枯燥的講解或靜止的圖片更簡單理解，更簡單接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過程和輪子材質(zhì)的改變。)三、和輪子玩游戲談話：現(xiàn)在的輪子不但用處大，還特別好玩，大家可以和輪子玩游戲。1、每人一個輪子實(shí)物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。2、

5、說一說輪胎的小奧秘。是什么外形和顏色的？摸一摸什么感覺？猜一猜它是用什么做成的？-它為什么會凹凸不平？(評析：通過與輪子親切接觸和以前玩輪子的閱歷，幼兒能找到輪子的奧秘，了解輪子的特征黑顏色、有彈性、表面有花紋幼兒之間共同共享自己的發(fā)覺，并現(xiàn)場驗(yàn)證是否正確，最末對輪子有了較完整的認(rèn)識。)四、游戲練習(xí)1、看課件請你幫我找到家，示范玩法。2、幼兒上機(jī)操作游戲。先按老師的要求找到相應(yīng)的輪子，然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。反復(fù)游戲，給不同水平的幼兒同等機(jī)會。(評析：信息化技術(shù)開始應(yīng)用在幼兒園，具有其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個“教具”，它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動，幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué)，回顧歷史上曾經(jīng)涌現(xiàn)的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)延伸活動：