1、大班數(shù)學(xué)教案今天我當(dāng)家設(shè)計(jì)反思 大班數(shù)學(xué)教案今天我當(dāng)家設(shè)計(jì)反思可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)教案今天我當(dāng)家設(shè)計(jì)反思一、活動目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過模擬購物來幫助幼兒在生活中，游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對數(shù)活動的興趣。2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。二、活動準(zhǔn)備：1、5個(gè)信封(內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢);5個(gè)家庭的號碼牌;小貨架;2、水果及食品的包裝等放到貨架上并且貼上相應(yīng)的價(jià)格(貨架和包裝上都貼好);3、一段三口之

2、家逛超市的錄像。4、家庭收支統(tǒng)計(jì)表。三、活動過程:一、放錄像，觀看一家三口逛超市的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、成立三口之家1、三人一組自由組成一個(gè)小家庭2、分配角色A、出示號碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：幾張?一樣大嗎?各代表什么?(最大的表示爸爸、最小的表示寶寶、中等大的表示媽媽)B、孩子自由分配角色并且進(jìn)行簡單介紹(爸爸媽媽做什么工作的)?3、每個(gè)家庭分配10元錢準(zhǔn)備買東西有錢嗎?沒錢怎么辦?(幼兒發(fā)散思維回答)老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子錢：數(shù)一數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)給你們多少錢?4、一家三口商量分配任務(wù)，誰管錢、誰記賬、誰拿選好號物品。三、游戲：今天我當(dāng)家家庭逛超市購物(請3位老師做售貨員貨架分類擺放有價(jià)格簽老師觀察孩

3、子買東西的情況及時(shí)指導(dǎo)幫助)三、記錄與分享交流1、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表(這的什么表?什么叫收入?什么叫支出?結(jié)余是什么意思?)2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：1號家庭：支出了多少錢?買了什么?還有結(jié)余嗎?沒有用什么表示?3、幼兒自己記錄：2號家庭：“獎(jiǎng)勵(lì)了這些錢用掉了這些錢還剩下多少錢?沒有了寫什么?”(提醒幼兒自己用別的符號做記錄)請3號：有沒有結(jié)余?支出了多少錢?請4號：你們家還有錢嗎?沒有用什么表示?請5號：說一說用掉了幾塊錢?買了什么東西?4、看統(tǒng)計(jì)表“比較哪些家庭有結(jié)余?”四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易“剛才你們出去的時(shí)候我接了個(gè)電話要收電費(fèi)了”出示電費(fèi)一欄1、電費(fèi)的什么?什么叫電費(fèi)?(幼兒發(fā)散思維

4、回答)2、家里什么地方用到電?3、電費(fèi)不付會怎么樣?4、沒錢怎么辦?小結(jié)：“剛才買東西把錢用光了沒法交電費(fèi)了一個(gè)家庭除了買東西和交電費(fèi)還有什么地方用到錢?”5、還有哪里需要付錢?小結(jié)：吃的、用的、生病、上幼兒園、住房等等都要用錢的，平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家賺的錢需要用的地方很多的，今天我們當(dāng)家了，才知道當(dāng)家不容易我們應(yīng)該怎么辦?6、問“平時(shí)怎么節(jié)約錢?”小結(jié)：我們不能干活掙錢但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的還可以把舊報(bào)紙礦泉水瓶賣掉還有什么辦法?還可以用廢舊的用品制作玩具等7、總結(jié)：一個(gè)家庭真不容易平時(shí)要節(jié)約不要浪費(fèi)教學(xué)反思：幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼

5、兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，幼兒不僅運(yùn)用了10以內(nèi)的加減法，還通過買東西花掉用去的錢、教育幼兒要理智消費(fèi)，建立合理的消費(fèi)觀念。知道勤儉節(jié)約，理解家長的苦心。在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2、大班數(shù)學(xué)活動小當(dāng)家教案反思設(shè)計(jì)思路：自從主題活動“我們的城市”開展以來，孩

6、子們參觀了南京路步行街、外灘，人民廣場以及各種商店之后，對于城市的設(shè)施有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。大家在共同搜集資料、創(chuàng)設(shè)班級學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中也逐漸形成了合作意識，今天以三口之家的形式進(jìn)行關(guān)于數(shù)的活動，讓幼兒既體會到“逛街”的樂趣，又培養(yǎng)了他們相互幫助，愉悅合作的能力，同時(shí)也讓孩子的自主性得到充分發(fā)揮，獲得更多的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、會運(yùn)用簡單的加減運(yùn)算，和同伴合作游戲。2、了解錢的用途，知道要節(jié)約用錢。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：班級環(huán)境布置，幼兒用記錄紙，筆等?；顒舆^程：(一)、游戲“今天我當(dāng)家”1、今天我們來做家里的小主人，學(xué)一學(xué)自己的爸爸媽媽。2、發(fā)

7、工資。(每戶家庭10元錢)相互交流工資是不是10元錢。3、外出消費(fèi)：指導(dǎo)語：外出消費(fèi)時(shí)，三個(gè)人進(jìn)行分工，每次消費(fèi)完之后，都要做好記錄。買一樣記一樣，算一算，用了多少錢，還剩多少錢?購物時(shí)買家里最需要的東西，合理用好工資。(二)、交流分享：1、匯總消費(fèi)情況你們今天到了哪些地方?花了多少錢?還剩多少錢?2、指導(dǎo)幼兒合理使用錢(收電費(fèi))提問：不夠交費(fèi)的家庭怎么辦?想想辦法。小結(jié)：平時(shí)我們要節(jié)約一些，省一點(diǎn)花錢，因?yàn)樯钪羞€有很多地方需要用到錢?；顒臃此迹罕敬位顒又校⒆觽兊淖灾饕庾R得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。首先他們在購物的過程中將數(shù)的分合運(yùn)用到了實(shí)際生活中，并且了解自己在活動中是按照自己的需要去買東西，而

8、且還要記好自己的帳本和價(jià)錢，無形中又在進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。在第一個(gè)“拿工資”的環(huán)節(jié)中，小朋友的觀察能力很強(qiáng)，他們能夠區(qū)分出不同面值的人民幣并計(jì)算出錢幣的綜合，如：5張2元，2張5元，1張5元、2張2元和1張1元等等。但不論是怎樣的面值，大家都是拿到了10元錢。進(jìn)行逛街購物了，小朋友一個(gè)個(gè)興致很高，由于現(xiàn)在是“一家三口”了，拿東西的人一多卻反而出現(xiàn)了東西集中在一個(gè)人手里，而其他的卻在左挑右選，感受買賣東西和在游樂場游戲的快樂，合作意識的加強(qiáng)是本次活動的重點(diǎn)。還有，做好相應(yīng)的記錄也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有的家庭就發(fā)揮了記錄的作用，他們一起算好用掉的錢，身邊的錢是否夠用接下來需要購買的東西活動中發(fā)現(xiàn)，部

9、分家庭都是有意無意地買光了10元錢，即使是剩下了錢的，他們在收銀臺那里也都能正確報(bào)出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭還會精打細(xì)算，買一些必需的生活用品，吃的和玩的花費(fèi)不多，基本上所有的家庭都是以小當(dāng)家的身份完成了今天的“逛街”活動。交流的時(shí)候，大家都講出了自己選擇商品的理由，體現(xiàn)了照顧家人和關(guān)愛別人的情感。整個(gè)活動都是貫穿著逛“逛街”的形式展開，將計(jì)算、情感、生活能力有機(jī)地整合在一起，孩子們在活動中情緒愉快積極投入，討論也很熱烈，這種主題背景下的學(xué)習(xí)活動富有趣味，具有生活的氣息，使幼兒在玩中掌握了知識技能。進(jìn)一步反思：在活動中發(fā)現(xiàn)家庭中的爸爸媽媽有了能力有了發(fā)展，孩子卻是在一味地跟從，以后進(jìn)行

10、此類活動家庭成員應(yīng)當(dāng)不斷更新和變換。還有，在這樣的活動中，對于最后出現(xiàn)的“如何節(jié)約用錢”這一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的認(rèn)識不夠，經(jīng)驗(yàn)不足，老師在組織過程中也是草草帶過，沒有請幼兒進(jìn)行細(xì)致深刻的討論，這也是我們老師在活動中容易產(chǎn)生虎頭蛇尾的共同弊病。所以，如何在活動的每個(gè)環(huán)節(jié)中都能幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)，這種能力還需要我們教師在以后的活動中進(jìn)行進(jìn)一步的探索。3、大班主題今天我當(dāng)家教案反思活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。大班綜合游戲 今天我當(dāng)家設(shè)計(jì)意圖：眾所周知，蔬菜中含有許多的營養(yǎng)素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次

11、游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢?因此設(shè)計(jì)了此次活動?；顒幽康模?、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關(guān)系。2、通過游戲，進(jìn)一步掌握對蔬菜的認(rèn)識，對其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣打好基礎(chǔ)。3、通過自己與別人合作，培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力?；顒訙?zhǔn)備：場地及材料準(zhǔn)備：活動室一角布置成超市，內(nèi)設(shè)各種常見蔬菜若干(青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜);幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設(shè)籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎(jiǎng)勵(lì)備用;幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量(茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭);供烹調(diào)用的調(diào)料若干。知識準(zhǔn)備：幼兒對常見植物的根、

12、莖、葉、花、果實(shí)有了初步的認(rèn)識。幼兒玩過超市游戲。與家長聯(lián)系，以便參加活動?；顒舆^程：一、 引起游戲的興趣1、 建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當(dāng)小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們按照數(shù)字帶上寶寶(父母)找自己的家坐下。2、 介紹自己的家庭請各個(gè)家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。二、 基礎(chǔ)部分1、 買菜師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀?現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了，快去買菜吧。2、 說菜1)請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜?

13、2)請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜?說說今天的菜吃的是植物的哪一部分?師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實(shí)幾個(gè)部分，今天每個(gè)家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分?(請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補(bǔ)充)3)出示幾種老師準(zhǔn)備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分?(說對的家庭獎(jiǎng)勵(lì)一盤準(zhǔn)備好的菜)3、 做菜師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧。(請每個(gè)家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎(jiǎng)勵(lì)的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考)。三、結(jié)束部分 大家相互品嘗，評比

14、，老師小結(jié)?；顒雍笥洠捍舜位顒釉谝黄瑲g聲笑語中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時(shí)掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時(shí)不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時(shí)就吃得十分香甜呢?我想其中原因很多，要大家細(xì)細(xì)去品吧。4、大班社會今天我當(dāng)家教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。2、在活動過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。3、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及

15、快速應(yīng)答能力。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。2、布置小超市，準(zhǔn)備購物籃，購物單。3、將椅子擺放為七個(gè)家庭，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。4.磁帶。教學(xué)過程：一、組合小家庭。1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。2、發(fā)“工資”。介紹家中成員：(教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)信封，內(nèi)有錢幣20元。)師：今天我們每個(gè)小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個(gè)月也會有工資，他們是怎么花錢的呢?(幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)講述。)師：今天我們來當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢?二、超市購物。1、師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購買些什么。2、幼兒在超市購物，并將所購

16、物品記錄下來。3、購物后討論：各家買了什么?還剩下多少錢?三、體驗(yàn)家庭開支繳水電費(fèi)1、請一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。討論：為什么每家的水電費(fèi)不一樣?如果不繳水電費(fèi)會怎樣?小結(jié)：我們要節(jié)約用水用電。娃娃入園費(fèi)。聽錄音(需交娃娃入園費(fèi))討論：娃娃上幼兒園重要嗎?工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當(dāng)家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原來還需要支付許多別的費(fèi)用。四、交流、小結(jié)。1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?2、如果下次再當(dāng)家你會怎樣用錢?3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢，合理花錢?活動反思：這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動時(shí)孩子們卻只是購物，完

17、全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。5、大班數(shù)學(xué)我是小小設(shè)計(jì)師教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)讀數(shù)字1-10，理解數(shù)的排列是有順序的。2、嘗試按從小到大的順序，通過連直線的方法勾畫房屋的外形。3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動準(zhǔn)備：1、1-10數(shù)字卡一套、紅旗一面、水筆(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。2、房屋設(shè)計(jì)圖若干。活動過程：一、出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字1-10，初

18、步理解數(shù)的排列是有順序的。1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數(shù)字，幼兒觀察、辨認(rèn)。(1)、教師任意指向某一數(shù)字，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀?這是數(shù)字幾呢?(2)、教師任意講出數(shù)字X，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并說出這是數(shù)字X。2、個(gè)別幼兒嘗試從小到大有序排放數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。3、教師在黑板上貼紅旗，引導(dǎo)幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順序排放1-10的數(shù)字。(1)、教師：小朋友，你們看這是什么呀?數(shù)字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊(duì)了，它們要從小到大有順序地排隊(duì)，誰愿意上來幫幫它們?(2)、引導(dǎo)幼兒相互檢查，如有錯(cuò)誤集體討論糾正。4、有序認(rèn)讀數(shù)字1-10，進(jìn)

19、一步感知數(shù)字從小到大的順序。教師：XXX，請你按從小到大的順序把這些數(shù)字讀一讀。(鼓勵(lì)、引導(dǎo)個(gè)別幼兒有序讀數(shù))讓我們一起一邊用手指著數(shù)字一邊按順序讀一讀，好嗎?(鼓勵(lì)、引導(dǎo)個(gè)別全體幼兒手口一致有序地讀數(shù))二、觀察房屋設(shè)計(jì)圖。1、教師出示一張放大的房屋設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)下一步認(rèn)讀1-10的數(shù)字。教師：你們看這張圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖上有點(diǎn)和數(shù)字)這里的數(shù)字表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)旁邊的數(shù)字是表示這個(gè)點(diǎn)是幾個(gè)點(diǎn))誰能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數(shù)字?一邊讀一邊還要用手指點(diǎn)一點(diǎn)數(shù)字旁邊的小點(diǎn)子哦!(引導(dǎo)幼兒邊用手指邊有序認(rèn)讀數(shù)字)2、討論、學(xué)習(xí)有序連線方法，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房屋的興趣。教

20、師：剛才，小朋友用小手有順序地點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)，如果我們用直線有順序地把這些點(diǎn)連起來。會設(shè)計(jì)出好看的房子呢，不過你們一定要用直線連喲!3、教師：小朋友，你們會設(shè)計(jì)出一間什么樣的房子呢?讓我們一起試一試吧。三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋，感知數(shù)字1-10從小到大的順序關(guān)系。1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線連喲!教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字，看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。2、同伴間自由相互檢查是否按數(shù)字順序連直線。3、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖展示要黑板上。4、同伴通過手口一致地有序點(diǎn)數(shù)，達(dá)到互檢的目的。活動反思：活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師

21、來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。6、大班社會活動教案：小鬼當(dāng)家教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、通過調(diào)查、實(shí)踐，初步樹立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢。2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學(xué)習(xí)合作和記錄。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、初步培養(yǎng)幼兒

22、用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣;活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性?；顒訙?zhǔn)備：兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣?；顒舆^程：一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。(幼兒自由匯報(bào))師小結(jié)：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請小朋友來當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客?二、活動(游戲)1、每三個(gè)

23、小朋友為一組，先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購物。2、小朋友去購物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報(bào))(1)尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會合作，人人參與購物。(2)合理消費(fèi)，不能超支。(3)在超市購物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。(4)挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。三、認(rèn)真聽超市工作人員的溫馨提示1、進(jìn)行溫馨提示。2、你聽到了什么?說說看。四、幼兒合作去購物(師參與指導(dǎo))五、評價(jià)好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購物的任務(wù)，說說你在購物時(shí)都有哪些收獲?(你學(xué)會了什么?)活動延伸：今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購物，體驗(yàn)當(dāng)家的

24、不易?；顒臃此迹哼@節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動時(shí)孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。7、大班主題活動教案：小鬼當(dāng)家教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，過著飯來張口衣來伸手的日子，缺乏獨(dú)立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，我們班孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了小鬼當(dāng)家這一活動。活動目標(biāo)1、讓幼兒

25、初步了解人體需要各種各樣的食物。2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。3、提高幼兒獨(dú)立的生活技能。4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的意識，減少對成人的依賴。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 理解課件圖片所展示的內(nèi)容2、能用流暢的語言總結(jié)積極發(fā)言活動準(zhǔn)備1、已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖活動過程1、幼兒在健康歌的音樂聲中進(jìn)入教室?guī)煟航裉焓切瞧诹瑢殞殏冋骈_心?？墒菋寢尣辉诩遥撛趺崔k呢?我們來看看媽媽有沒有留言。2、播放聲音：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎?再見。3、師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。

26、是不是喜歡吃的就多買一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買一點(diǎn)呢?(幼兒回答)4.師：我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?.播放ppt了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。小博士:小朋友，這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢?6.出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。7.教師小結(jié)，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少;雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。8.了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。師：寶寶

27、們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢?課件圖片：(小博士)請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣?(一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦)引導(dǎo)幼兒討論：專吃葷菜容易發(fā)胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說說自己胖瘦的原因。師小結(jié)：寶寶們喜歡誰，為什么?9.游戲：買菜。師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時(shí)候知道該怎么買了吧?幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。活動延伸：幼兒在娃娃家中繼續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲，學(xué)會自己搭配炒菜，招待客人。教學(xué)反思小鬼當(dāng)家這個(gè)活動中我利用ppt課件以及各種

28、操作圖片進(jìn)行教學(xué)活動,讓幼兒邊看、邊聽、邊想，然后引導(dǎo)幼兒主動發(fā)言。始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力都得到了發(fā)展。在第8個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒們討論得很熱鬧,回答也很踴躍。并能夠用流暢的語言總結(jié)挑食的危害。但由于最后玩小鬼當(dāng)家買菜游戲時(shí)，游戲材料沒有準(zhǔn)備充分只夠一組的幼兒參與，讓大部分幼兒沒能馬上體驗(yàn)這個(gè)活動。8、大班數(shù)學(xué)認(rèn)識昨天今天明天教案反思活動意圖：昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎(chǔ)上，知道時(shí)間會流逝和一去不復(fù)返的，懂得守時(shí)、惜時(shí)，合理的安

29、排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1.建立正確的時(shí)間次序。2.提高語言講述的流暢性。3.懂得合作力量大的道理。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1.教具學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)滿果子的立體果樹一棵(自制)，代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系?；顒舆^程：1.語言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語言課2.故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完

30、整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事。提問：故事中親密的三兄弟是誰呀?當(dāng)他們想用自己單個(gè)的力量去摘果子時(shí)，他們摘到了嗎?為什么?后來他們是以什么方式來摘果子的，成功了嗎?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?3.角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。4.繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。5.遷移餅述活動：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫作品用流暢的語言進(jìn)行講述。領(lǐng)域滲透：各領(lǐng)堿滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：意愿畫美好的明天;音樂活動：歌曲欣賞明天會更好。(文.章出自幼兒園學(xué)

31、習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動：認(rèn)識昨天、今天和明天。環(huán)境中滲透 把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和討論。生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。家庭中滲透 請家長和幼兒一起說說昨天和今天做過的事情，沒有完成的事情及明天的打算和安排。昨天、今天和明天昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今天，今天看不起昨天他們誰也不理誰，沉默了很久很久。昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今天說：“今天，

32、快爬到我的肩膀上吧!”今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說：“明天.快爬到我的肩膀上吧!”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。果樹爺爺想得更遠(yuǎn)，因?yàn)槭澜缟显S多事物，都是互相聯(lián)系的。沒有艱苦的昨天，哪會有幸福的今天，沒有幸福的今天，也不會有更加美好的明天啊!實(shí)施指導(dǎo)：活動重點(diǎn)：通過故事，幫助幼兒學(xué)會合作，體驗(yàn)“合作力量大”的道理。活動難點(diǎn)：懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。活動拓展：(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒

33、形象、直觀地理解昨天、今天和明天。(2)可以擴(kuò)充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。(3)父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動內(nèi)容，并對明天的自主活動作出科學(xué)合理的計(jì)劃。注意事項(xiàng)：1.學(xué)習(xí)時(shí)間概念需要幼兒具備一定的認(rèn)知水平;在運(yùn)用昨天、今天和明天進(jìn)行表達(dá)方面，并非只要求幼兒會說這三個(gè)詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應(yīng)該將這三個(gè)詞語的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。2.幼兒在復(fù)述故事的時(shí)候，準(zhǔn)許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡練優(yōu)美的語言表達(dá)。活動反思：這篇短小精悍的寓言故事向幼

34、兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日?？谡Z的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。9、大班數(shù)學(xué)活動教案：我會看時(shí)鐘教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢姇r(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時(shí)間的重要性。平時(shí)，與家長交流，聽到家長報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)

35、成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動我會看時(shí)鐘，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動，引起幼兒對時(shí)間的關(guān)注。在幼兒學(xué)會看時(shí)鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的知識，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵(lì)收集信息的幼兒交流收集的信息，學(xué)會與人分享;其它幼兒學(xué)會傾聽尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。幼兒對時(shí)間的認(rèn)識與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，平時(shí)

36、要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時(shí)間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動內(nèi)容，并配以簡單的文字(或指導(dǎo)幼兒簡單畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容)，按一定的順序排列起來。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里，起床用多長時(shí)間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避免做事拖拉的不良習(xí)慣。家長工作：建議家長在家及時(shí)

37、提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。2、學(xué)會看整點(diǎn)。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動準(zhǔn)備1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字112?；顒舆M(jìn)程一、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒

38、關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問題：“你在哪里見過時(shí)鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。二、認(rèn)識時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。1、感知鐘面。引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：(1)有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分

39、針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說出時(shí)間;教師說出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。設(shè)計(jì)

40、意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識整點(diǎn)提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、改編游戲老狼老狼幾點(diǎn)了老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。規(guī)則：老狼說時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時(shí)鐘的認(rèn)識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到

41、有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)活動反思本節(jié)活動因?yàn)榇頍熍_市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲老狼老狼幾點(diǎn)了，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。10、大班數(shù)學(xué)活動教案：我的一天教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。2、初步認(rèn)識時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1

42、、掛圖第10號：我的一天。2、掛鐘一個(gè)，長針、短針做成手狀。3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。4、小鬧鐘的音樂5、大鼓一個(gè)。6、“我的一天”小卡片一套?；顒舆^程：1、“小鬧鐘”你好。聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。教師念繞口令：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。教師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長針短針握握手，12點(diǎn)鐘;長針短針排一排，6點(diǎn)鐘;長針握12，短針握1，1點(diǎn)了。幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。3、說說“我的一天”。與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)?？唇處煹溺娒?，幼兒在自己的鐘上撥

43、出相應(yīng)的時(shí)間，并舉起相應(yīng)的卡片。4、游戲：“小鬧鐘”聽一遍音樂，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。教師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：教師撥12點(diǎn)，幼兒做睡覺的動作?；顒臃此迹罕咎谜n我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會了看整點(diǎn)。本堂課的開始部分我以聽音樂唱小鬧鐘歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。本堂課的第二部分是本次活動的重點(diǎn)，我通過讓幼兒說說我的一天，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘

44、做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時(shí)，講得過于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。從整堂課來看，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是在游戲小鬧鐘時(shí)，他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。11、大班數(shù)學(xué)活動教案：我會看日歷教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念，在平時(shí)問小朋友今天是星期幾的時(shí)候，很多小朋友都不能正確說出，通過思考我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會看日歷?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)

45、星期中每天的名稱和順序。2.知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。3.讓幼兒在探索中學(xué)會思考，并讓幼兒學(xué)會和同伴協(xié)作。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序難點(diǎn)：按指定條件找到日歷上的位置活動準(zhǔn)備大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會認(rèn)識130的數(shù)字活動過程一.創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.猜謎語，引出內(nèi)容(日歷)2.認(rèn)識日歷的種類(年歷、臺歷、掛歷等)二、帶領(lǐng)幼兒聽故事了解日歷，并結(jié)合130的數(shù)字三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說出上面看到了些什么?(教師在這個(gè)環(huán)

46、節(jié)仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義)四、 認(rèn)識星期(告訴幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來表示)五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識日期教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋?，并指?dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。七、幼兒操作，教師指導(dǎo)八、總結(jié)，活動結(jié)束。教學(xué)反思活動開始時(shí)我先讓幼兒認(rèn)識日歷，掛歷，臺歷，讓幼兒看一看，說一說，你在日歷上看到了什么?孩子們很好奇，大家都在不停的開動腦筋，有的發(fā)現(xiàn)圖案不同，數(shù)字不同等，我利

47、用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過的知識，充分地發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)散性思維?；顒忧拔矣幸庾R地收集了很多日歷，以便孩子們在接下來找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探索，孩子們對日歷很感興趣，在找的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過多次的練習(xí)，孩子們基本上能按老師指定的條件找到相應(yīng)的日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透?。整個(gè)活動下來老師感覺孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很開心，但美中不足的就是老師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。12、大班數(shù)學(xué)活動金龜子姐姐教我學(xué)數(shù)學(xué)教案反思活動目標(biāo)：1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。3.提高分析、推理能力

48、、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5.了解多與少的相對性。活動準(zhǔn)備：情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。白兔圖片一個(gè)，8以內(nèi)數(shù)字若干，7以內(nèi)的加減算式若干。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P10-11活動過程：一、復(fù)習(xí)1.游戲開火車，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹?，她呀，要證實(shí)一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(老師出示式題卡)師：嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開?(如3+1=， 6-1=，

49、 0+4= )幼：嘿嘿，我們的火車4點(diǎn)開。()放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)2.游戲又有香蕉又有梨，復(fù)習(xí)8的組成。師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?-導(dǎo)出又有香蕉，又有梨的游戲。師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。(多玩幾次)二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認(rèn)真又守紀(jì)律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧!1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學(xué)習(xí)8的第二組加法。師：這圖上畫的是什么呀?(大樹

50、)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的?(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出用加法算出來的)列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答5表示先落下的5片落葉，3表示又落下的3片樹葉，8表示一共落下的落葉數(shù)量。師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共

51、有幾片落葉呢?師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?()教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。2. 學(xué)習(xí)8的第三組減法師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)地上有8片樹葉，白兔姐姐拾去3片，地上還

52、有幾片樹葉沒拾?)3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?A小猴吃桃情景圖：即圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)三、幼兒作業(yè)師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以后，還讓你們完成下列作業(yè)。1.填空格、列算式。先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。2.

53、吹泡泡。算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色?；顒臃此迹撼晒χ帲涸诮虒W(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。13、大班數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識時(shí)鐘教案反思設(shè)計(jì)意圖：在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，認(rèn)識時(shí)鐘是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘(手表)等

54、在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2、教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)

55、備：實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入1.童話引入：一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處喔喔的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去、2、提出問題：(1)公雞打鳴是叫人們干什么?(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?(3)你每天都是怎樣醒來的呢?(某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它)3、談話揭示課題：你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不

56、愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人!(愿意!)這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識時(shí)鐘。二、自主探究(一)初步認(rèn)識鐘面1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么?請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1-12數(shù)字、有三根針)。3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。;這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得

57、很慢，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。(二)、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針，幼兒說正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針)。2、反復(fù)練習(xí)幾次。3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。4、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么

58、一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60)，知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時(shí)間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛惜生命。活動反思：作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了認(rèn)識時(shí)鐘這個(gè)科學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習(xí)

59、興趣很濃，回顧整個(gè)教學(xué)過程，反思如下：二、教學(xué)過程的反思：準(zhǔn)備階段：為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。 (文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。實(shí)施階段：在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動過程，我認(rèn)為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，

60、吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目智慧樹，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。)二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。第二環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點(diǎn)、認(rèn)識半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫助小動物看時(shí)間的情